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二年级上册识字5教学设计菠萝小学 杨天凤设计理念识字5的内容是由是条关于团结合作的谚语组成。通俗易懂，给人的启示叶很深刻。在教学时，主要是以读代讲，以读促学，让学生的读中理解谚语的含义。依据新课标的精神。我将在教学中运用小黑板、卡片、游戏、动作等手段激发学生的学习兴趣。培养学生的创新能力和实践能力。教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语。初步体会谚语的含义。3、培养学生主动积累谚语的兴趣。教学重点认识10个生字，会写8个生字。能正确、流利的朗读谚语。教学难点理解5条谚语教具准备1、小黑板2、生字卡片3、实验用的筷子教学过程一、 游戏，导入课题1、教师拿出一根筷子和一把筷子。 同学们，平时你们喜欢做游戏吗？我们这节课先来做个游戏吧，在我们班里谁的力气比较小些，谁的力气比较大些呢？下面我们就请这两个小朋友到前面来折一根筷子和易把筷子，其他小朋友认真观察。 2、同学们，看了刚才的游戏，你发现了什么？同样是筷子，为什么折的结果不一样呢？3、刚才的游戏告诉我们一个什么道理？识字5里的谚语将告诉我们，请同学们把课本打开，让我们一起走进识字54、板书课题，齐读。二、初读课文，学习生字 1、自由读课文（1）、注意读准字音，把句子读通顺。（2）、如果遇到不认识的字，先作上记号，再请谚语下面的大桃子帮忙，或者问问老师或你的同桌。2、教师范读3、检查生字的读音 同学们，这5条谚语里的生字，你们都认识了吗？下面我们把它们请出来吧。（1）、教师出示板有生字的小黑板。（2）、请同学们一起把生字拼读一遍。（3）、指名读（4）、齐读（5）、出示生字卡片、去拼音读。（6）、同桌互读生字。4、指导书写“斤、折、独、易”四个生字。（1）、让学生仔细观察生字的部件和笔画在田字格中的位置。（2）教师范写，学生描红、书写。三、朗读谚语，初步体会1、请同学们把生字放回谚语中读一读。注意要读准字音，可别读错哟。2、请同学们看看有几句谚语？3、抽5名学生读谚语。4、齐读谚语。5、师生合作读谚语。6、同桌对读。7、男女生读。8、初步理解谚语的含义。在刚才的反复诵读中，你读懂了什么？小组讨论。四、课堂小结 今天这节课，我们学习了5条谚语，老师相信同学们都已经记住
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