镇江中考化学第25-30题综合测试

方程式、实验和推理的综合练习1.草酸亚铁(FeC2O4)不溶于水，加热时会分解。通过硫酸亚铁溶液与草酸铵溶液反应可以制备FeC2O42H2O(相对分子质量180)。(1)制备草酸亚铁晶体的化学反应方程式。(2)将18.0gFeC2O42H2O加热至400，获得7.2gFeO、3.6gH2O和(填写序列号)。一氧化碳二氧化碳一氧化碳和二氧化碳2.实验室用硫酸亚铁溶液与草酸铵(NH4)2CO 4溶液反应生成草酸亚铁沉淀，制备草酸亚铁，得到硫酸铵。请写下硫酸亚铁溶液和草酸铵溶液之间的化学反应方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .3.粉笔是教室空气的主要污染源(可吸入颗粒物)。粉笔的生产工艺如下：(1)写出熟石膏到石膏的化学方程式。(2)在熟石膏中加入少量甘油和苏打灰可以制成“无尘”粉笔。这是因为甘油有很强的吸湿性，可以防止粉笔因潮湿而漂浮灰尘。纯碱的作用是提高粉笔的硬度。其原理用化学方程式表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.据资料显示，高铁酸钾是一种新型高效多功能水处理剂。它可以与水缓慢反应，产生红棕色固体和气体，重新点燃木条灰烬，形成的溶液是碱性的。尝试完成高铁酸钾与水反应的化学方程式：5.下图显示了常见的实验室设备。回答问题：(1)标签仪器名称：；.(2)甲和乙结合产生氧气。收集氧气后，首先(填写“熄灭酒精灯”或“从水中取出气道”)。(3)b与d相结合制取气体的化学反应方程式。如果发电机从B变到C，它的优点是。(4)硫化氢气体(H2S)有毒，溶于水形成酸。用大量硫化亚铁和稀硫酸分解这个反应产生了化学方程式H2S。一个同学用右边的G、H和我的组合收集了H2S。收集H2S，表示其密度高于空气密度(填写“大”或“小”)。(2)每个设备的功能：h、I6.化学兴趣小组用右边的装置进行了实验，发现镁片完全溶解了。石灰水是混浊的。(a)石灰水浑浊是由以下原因造成的：(1)镁和盐酸的反应(填充“吸热”或“放热”)。(2 ).(2)学生a测得反应后试管中溶液的pH7小于7(1)溶液(填充有“酸”、“碱”或“介质”)。(2)溶液ph 7的可能原因是：(1)氯化镁溶液的ph值小于7；.(3)同学b反应后冷却试管中的溶液，加入镁粉并滴加酚酞。溶液的颜色没有改变，然后加热。发现溶液慢慢变得浑浊和红色。猜想对于实验中“溶液慢慢变浑浊变红”的原因，同学B提出了一个猜想：Mgcl2h2o=mg (oh) 2hcl每个人都认为这个猜想是不合理的，原因是。参考数据1:氢氧化镁在水中很难溶解。提高温度可以增加它在水中的溶解度。数据2:活性金属如钾、钙、钠和镁在一定条件下能与水反应生成碱和气体。实验丙类在滴有酚酞的热水中加入镁粉。观察到液体慢慢变红变浑浊，在镁粉表面形成气泡。收集并点燃气体，发现它可以燃烧。气体是。在同学b的实验中，用化学方程式表示溶液慢慢变浑浊变红的原因。7.实验室通常使用以下设备产生气体。请根据你的知识回答下列问题。英国皇家空军(1)写下编号所示的仪器名称：；.(2)小李在实验室用高锰酸钾制氧。他选择的发电机是_ _ _ _ _ _(填写序列号，如下所示)而收集器是_ _ _ _ _ _。小红选择了设备C作为实验室的氧气发生器。请写下小红产生氧气的化学反应方程式。(3)实验室中使用碳、电子装置能产生的气体为(填写化学式)，并写出实验室产生气体的化学方程式。(4)装置B和装置C都可以用来产生(3)中的气体。通过比较两种设备的差异，指出了设备B的一个突出优点。(5)如果同学想用G设备采集H2，应从导管端口引入H2。8.在“氧中烧铁”实验后，小东有两个疑惑的问题，于是她进行了以下的探究活动。请加入。问题1铁燃烧时溅落的黑色物质中有铁吗？获取信息1(1)自然界的铁氧化物主要是Fe3O4和fe2o 3(fe2o 3容易被氧化成fe2o 3)；(2)氧化铁可以溶解在酸性溶液中。实验探究研磨冷却的黑色物质，将其放入试管，并加入_ _ _ _ _ _溶液。观察到的现象是固体溶解和气泡产生，这表明在铁燃烧期间溅落的黑色物质也含有铁。Fe3O4Fe2O3熨斗分解温度/15381400熔点/1535问题2为什么铁燃烧的产物不是Fe2O3？获取信息2(3)表中显示了3)Fe3O4和Fe2O3的分解温度以及铁的熔点：(4)Fe2O3在高温下分解成Fe3O4。Fe3O4可以写成两种铁的氧化物的形式，铁分别是2价和3价，化学式是：根据实验现象并结合表中的数据，可以推断出铁在氧气中燃烧时产生的高温应该在_ _ _ _ _之间，Fe2O3在此温度范围内已经分解，所以在氧气中燃烧产生的铁是Fe3O4。扩展(5)为了防止实验中钢瓶开裂，必须是_ _ _ _ _；(6)Fe2O3在高温下会分解成Fe3O4和气体，请写出化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _；(7)在一些超市中，黑色FeO粉末被放置在密封的食品包装盒的透明盖中。如果粉末的颜色是_ _ _ _ _，这意味着包装盒被损坏并且引入了空气，以便销售人员能够及时找到并处理它。9.请根据以下设备回答问题：(1)用参考号写下仪器的名称。(2)用高锰酸钾制备O2时，用A和D进行实验，发现水箱中的水变红的原因如下。写出反应的化学方程式。(3)在实验室制备二氧化碳气体时，气体发生器由B改进为F，具有以下优点。(4)一些学生将装置B产生的二氧化碳气体引入澄清的石灰水，发现石灰水没有变浑浊。原因可能是，澄清石灰水与二氧化碳化学反应的方程式是。(5)通过在实验室中加热氯化铵(NH4Cl)和氢氧化钙的固体混合物来制备氨气(NH3)，并且还产生氯化钙和水。氨气的化学方程式是在实验室制备的。(6)为了探索氨的一些性质，梁肖做了下面的实验：在右边的图片中，从左到右，他依次做了真实的事情。经验和相应的现象。通过实验，梁肖的同学可以得到它。氨的性质如下。(写一个)10.实验室有一瓶储存不当的试剂(如图所示)。不完整的标签仅包含单词“Na”和“10%”。众所周知，它是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠中的一种。肖强和肖华非常感兴趣，决定探索它的构成：这瓶试剂可能是什么溶液？通讯讨论从损坏的标签来看，这瓶试剂不可能是。A.酸碱c盐参考资料。碳酸氢钠和碳酸氢钠溶液都是碱性的。二。四种物质在室温(20)下的溶解度数据如下材料氯化钠氢氧化钠Na2CO3碳酸氢钠溶解度g361092159.6结论小华根据试剂瓶标示的溶质质量分数10%和上表中的溶解度数据判断，该试剂不能使用。设计实验和继续探索(1)萧蔷用干净的玻璃棒蘸取溶液，滴在酸碱度试纸上，测量酸碱度7。这瓶试剂不能。(2)为了测试溶液是氢氧化钠溶液还是碳酸钠溶液，萧蔷进行了以下实验：操作步骤实验现象结论和化学方程式在试管中取样，滴下产生大量气泡解决办法是相关化学方程式开发与应用请选择一种不同于萧蔷的试剂来鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液。你选择解决方案。11.一个研究小组希望使用以下设备来探索相关的气体系统。请分析并填空。(1)在图中写出仪器a和b的名称a和b。(2)实验室产生二氧化碳的化学方程式为。要选择的气体收集装置是(3)实验室高锰酸钾制氧的化学方程式是：应选择哪个发生器，对装置应做什么改变；(4)如果氧气是通过充满水的F装置收集的，则应该从导管(填充物或)引入。12.浓盐酸用于与碳酸钙固体反应，并且将获得的气体X引入到一定量的澄清石灰水中，并且没有发现石灰水一直变得浑浊。针对这一现象，学生们提出了自己的想法和做法，请帮助他们完成以下探索。假设小莹的假设：澄清石灰水已经变质小青的假设：除了气体x中的二氧化碳，还有实验探究一、小莹的调查：实验目的实验步骤可能的实验现象化学方程式和实验结果探究的运用澄清石灰水会变吗质量(1)用试管取少量原生石灰水(2)稀硫酸与碳酸钠反应制备CO2(3)将产生的气体引入用过的清水中步骤3中的现象是：步骤2中的反应方程式为：实验结论：澄清的石灰水没有变质。二。小青的探索实验目的实验步骤实验现象化学方程式和实验结论探索气体x它包含吗气体将气体x引入硝酸银中解决办法产生白色沉淀。反应方程式是：实验结论：气体x含有这种气体实验反思三。经过讨论，学生们发现只有一套实验装置可以用来同时探究上述两个假设。请从下图中选择一组合理的设备(填写序列号)。学士学位四.硝酸银溶液也应放入上述合理装置的第二个试管中。它的功能是。13.实验室通常使用以下设备产生氧气：(1)在图中写下标记仪器的名称：甲、乙；(2)当使用过氧化氢和二氧化锰生产氧气时，可选的发生器是(填写序列号)。(3)用高锰酸钾制备氧气时，反应的化学方程式为。(4)氯化铵固体和碱石灰固体通常用于实验室生产氨气。NH3是一种无色刺激性气体，其密度低于常温下的空气密度。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。(1)氨生产反应的方程式2NH4Cl Ca(OH)2氯化钙2NH32X。x的化学式是：(2)为了制备和收集NH3，应从上图中选择的发生器和收集器为_ _。(3) NH3是一种碱性气体，在干燥过程中不能从以下干燥剂(填写序列号)中选择。A.固体氢氧化钠b .浓硫酸c .生石灰14.铜能与浓硫酸反应吗？一个兴趣小组设计了下图所示的设备进行探索。猜想和假设 它能在常温下反应；(2)在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；(3)在加热条件下不能反应参考含Cu2的水溶液通常是蓝色的实验和事实操作将一小块铜片放入试管中，加入足够的浓硫酸，