学前班教学工作计划

学前班教育工作计划学前班语文教学计划学前班语文教学的基本情况是培养和发展幼儿的语言潜力，给幼儿在大众面前讲话的机会，进一步提高幼儿“想说、想说”的勇气。 同时要注意培养幼儿的语言潜力，不要让其他幼儿认真倾听，遮住别人的话。一、教材分析学前班下册壮文教材主要学习108个复韵母和基本学会的简单音节拼写。2、学前班的语言教材主要有仿造、续篇和扩张的兴趣故事、诗歌和画，可以让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆地明确表达自己的期待目标，发展幼儿的想象力和思维潜力。3、幼儿进入了学习听、理解、使用正规的语音表达的时期。 在创造性地学习使用语言，在说话活动中，学习幼儿如何在大众面前大胆地表达自己的想法和心情的阅读活动，让幼儿感受到书面的语言。4 .通过活动的延长和活动的推荐，丰富幼儿日常生活中的语言交流，给幼儿真实丰富的语言状况和与各种人交流的机会，培训和扩展自己的语言经验。二、幼儿时期是个性开始萌发的时期，是构成人、自己、对事物的正确认知、感情、态度、行为的重要时期，良好的语言教育不仅有助于幼儿做好入学前活动的准备，也有利于幼儿的终身利益。三、教育目的1、壮文拼音教学中，韵母102人可以学，读，写得正确。 拼写简单的音节。2、在汉文方面，指导学生“高兴地和人说话”，应该礼貌地说话，使用礼貌的语言。注意听对方说话。4 .能够理解日常用语的意思。5、能清楚地说出自己想说的话。6 .我喜欢听故事，看书。能听懂普通话。8 .综合开发学生的语言潜力。四、具体措施1、幼儿的学习活动多为无意识无意识，偏差较大，学习方法对孩子也有很大的限制。 只有把儿童的学习活动传达到有意识的过程，不断丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生身心的全面发展。2、学习壮文复韵母时，教学生发音方法，让学生看看口形，让幼儿感觉应该怎样发音。 会读会写，拼写相关的音节。3、识字方面，能读准音，识形，理解汉字的意思，正确写字，能写字和文章。五、教育进度安排1、3月：复习上学期学习的壮文声母、单元音韵母和汉字，学习壮文复韵母aiaeeiwiauaeueuiuouawaememimomoemum，学习语言第1、2、3课。第一周：复习上学期壮文拼音和汉字，做习题。第二周：学习复韵母ai ae ei ui wi au aeu和相关音节，学习语言第一课春天，识别汉字“香”甜。第三周：学习壮文复韵母eu iu ou aw am aem和相关音节，学习语言第二课看识字组词。第四周：与复韵母emiemeiomoemueum学习相关音节，学习语言第三课。4月：壮文复韵母n，ng终盘行和学习语言第4，5，6课。第一周：学习复韵母n的收音和相关音节，学习汉文第四课。第二周：学习复韵母n的收音和相关音节，学习汉文第五课。第三周：学习复韵母ng收音和相关音节，学习汉字第六课。第四周：学习复韵母ng的结尾和相关音节，练习。5月：壮文复韵母高音组p，t，k的结尾和语言第7课，第11课。第一周：学习复韵母p的收音行和相关音节，学习汉字第七课。第二周：学习复韵母t的收音和相关音节，学习汉字第11课。第三周：复习学到的复韵母k的声音，做练习。第四周：声高组韵母p，t，k的最后一行和相关音节学习，练习。6月：学习壮文复韵母低音组b、d、g的收音的和汉字第13课。第一周：学习复韵母b和相关音节，学习汉字第13课。第二周：学习复韵母d和相关音节。第三周：学习的复韵母g，练习。第四周：复习低音群和相关音节，做练习。七月：总复习。 第一周：复习壮文复韵母和相关音节，学习汉文知识。第二周：复习所学的东西。第三周：复习，考试。学前班语文教学计划一、拼音课教学思想以学生为主体，主导教师，在简单的情况下，愉快地学习汉语拼音，认识汉字，积累语言，为学生今后的学习奠定坚实的基础。二、学生状况分析汉语拼音是读写、读书、普通话学习的有效工具，但拼音文字本身不是表音符号，而是抽象的表音符号，对上学年龄的幼儿来说，学习是很困难的。 在学习过程中，中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐姿不稳定，做小动作，讨厌学习。 在拼音教学中，如果不注意方法，很可能会失去学习的兴趣，所以要唱歌、跳舞、听、说、画、玩。三、拼音教材分析1、教科书在学习汉语拼音、读儿歌的同时，还配置了相关资料，例如： y、w和音韵母配置在一起，有利于学生的学习，而且每节课都在两个环境(语言环境)教材中配置了儿歌和短文，情况图，每节课后都有美丽的插图，两个环境的目的是学生在语言环境中学习的拼音让学生根据自己的生活经验和丰富的想象力，创造性地运用语言，大胆地明确表达自己的期待目标，充分发展幼儿的想象力和思维潜力。 不管怎样，教科书的资料形式多样，有歌曲、儿歌、快口密码、手工制作、游戏、画等，是让学生复习、扎根的好素材。2 .对各课堂拼音教材的分析各课的拼音教材由拼音、剧本图、儿歌三部分组成。拼音：学零件，拼写音节，练习写音节。情景图：通过学短语和句子，加强音节拼写。儿歌：主要在朗读中加强拼音，积累语言，陶冶学生的情操。四、拼音课的教学目标1、在拼音教育方面学习复韵母、前、后鼻韵母，正确书写。2、指导学生愉快地与人交谈，礼貌地说话。 使用礼貌的语言。注意听对方说话。4 .能够理解日常用语的意思。5、进一步提高幼儿想说、想说的勇气。五、拼音课的难点重点：拼音，在读儿歌中，拼音。难点：在拼音教学中，拼写音节。六、教育准备准备工作，也可以考虑教育的必要性，考虑实际情况，制作更多的卡片，让学生做。七、教育措施1、关注全体学生，一个孩子不能掉下来。2 .要关注学生的差异，关注慢一点的学生。3 .关注学习过程，眼睛盯着学生的嘴、眼、手，不能忽视小细节。4 .关注教育评价，善于鼓励学生，表扬多。5、关注教学形式，课堂活泼，能唱歌，能玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不能有华丽的风格。6、关注自己的成长，为了让学生学好，老师必须先学习，也就是说，要学会活着、老。7、关注家庭作业，在拼音学习阶段，尽量多布置抄写作业，编故事，读拼音儿童歌曲等，保护儿童的幼稚心灵，不要让他们过度疲劳学习。学前班语文教学工作计划一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是培养和发展幼儿的语言潜力，使幼儿有机会在大众面前说话，进一步提高幼儿“想说、想说”的勇气。 同时，注意别的幼儿认真听，不要打断别人的话。 教材中的故事以社会现实生活为基础，讲述事件，反映幼儿是否熟悉需要理解的生活资料，幼儿想讲出提供多种口头语和书面语的样本。二、教材目标1、引导幼儿乐于与人交流，讲礼貌的话语。2、引导幼儿在对话和游戏活动中注意听对方讲话，理解日常用语。3、我喜欢听孩子讲故事、读书的习惯，培养孩子清楚地说自己想说的话。4、培养幼儿听懂普通话的可能性本学期通过日常生活、游戏等基本语言发展活动，组织幼儿与他人的语言交流与沟通，培养幼儿想说、想说、喜欢的意识和初步自我表达的潜力。 帮助幼儿更好地理解和表达个人和周围的一切。 激发幼儿语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境下创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。1 .通过阅读快乐的读书童话、诗歌、童谣等文学作品，丰富幼儿的想象力，给幼儿带来想象的翅膀，培养幼儿对生活、文字的敏锐感觉力。 同时，让幼儿看到成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。 学生状况分析幼儿期是个性开始萌发的时期，是构成人、自己、对事物正确认知、感情、态度、行为的重要时期，良好的语言教育不仅有助于幼儿做好入学前活动的准备，也有利于幼儿的