第五章 教师与学生.ppt

第五章教师与学生,西华师范大学教师教育学院张丕芳,主要内容,教师学生师生关系,教学要求,1.教师职业的特征，现代教师素质，现代教师角色2.现代学生观，现代学生在教育教学活动中的地位3.师生关系的本质和良好师生关系的建立,第一节教师,欣赏歌曲：思考：你记忆深处的教师是什么样子的？他（她）为什么在你的记忆中熠熠生辉？,一、教师的地位,人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干天地君亲师一官二吏三僧四道五医六工七猎八娼九儒十丐臭老九,1957年8月1日，是中国人民解放军三十周年的纪念日。这一天，彭德怀元帅起得特别早，他特意穿了一身俭朴的灰布便服，准备去接见北京市中小学部分模范教师代表。工作人员认为他是国防部长，应穿军服，便上前提醒他。彭德怀微笑着说：“今天我是去见教师，学生见老师应该穿便服，这样对老师更尊敬，谈起话来也随便一些。”他对工作人员还说，“老师是培养人的，应该受到尊重。在旧社会教师没有地位，今天仍有一些人受旧习惯势力的影响，瞧不起老师，特别是中小学老师。我们现在要带头改变这种风气。”,教师节（1985）记者节（11.8）护士节（5.12）教师是国家公务员吗？中华人民共和国教师法明确指出，“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”教师是专业人员，而非公务员。,您认为，教师是否应该纳入国家公务员的管理？“教师的平均工资水平不低于或高于国家公务员平均工资水平”,日本的师范生从考进师范学校的第一天起，就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时，乘客们都会自动起立让座，以示对未来教师的尊敬。从1974年到1980年，日本对中小学教师有过三次特别加薪。所以，日本的大学毕业生都争着做教师，尤其是小学教师成了“热门”职业。,朝鲜对教师也十分尊敬。例如：优先保障教师的住宅；理发店里有教师专座；农村首先保证供应教师的烧柴和副食品；城市里教师乘坐公共汽车、买菜可以不排队；教师出差、休假需乘火车可以优先购票上车。,法国教师的地位也很高，他们的名称总是与“共和国”的概念联系在一起，一直被看作“一支无可争议的统一、强大的社会力量”。在某些农村地区，仍然保持着小学与村政府共用一座建筑物，由小学教师兼任村长秘书的传统。,二、教师劳动的特点,1、特殊的复杂性2、强烈的示范性3、独特的创造性4、效果的长期性5、空间的广延性和时间的连续性6、劳动量的隐含性7、教师劳动的科学性和艺术性8、劳动的协作性,1、特殊的复杂性,（1）从教师的任务来看（教书+育人）（2）从教育对象上来看（3）知识的输入和输出是同步的(与时俱进，常教常新),2、强烈的示范性,为人师表学高为师、身正为范其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传身教（示范+模仿）课文朗读、例题分析、实验操作、音体美教学思维方式、知识结构、学习习惯文明习惯、道德风貌、人生观、世界观、价值观,案例一：一位教师走进教室，发现地上有一团纸屑，他惯性地指着地上的一团纸屑，对旁边的一位同学说：“麻烦你把它拣起来。”这位同学，非但没有拣，反而质问教师“为什么你不拣而让我拣呢？”教师顿时面红耳赤、哑口无言。试想，如果换一种方式，结果会怎么样呢？教师看到纸屑后，当着全班同学的面，把它亲自拣起来了。我相信，结果会大不一样。以后只要地上有纸屑，同学们会很自觉地将其拣起来。这就是教师的一种示范作用，也是我们苦苦追寻的最高教育境界，“无为胜有为”、“教是为了不教”、“教育无痕”。,案例二：一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“你为什么又迟到了？把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“你自己不也迟到嘛！”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事使我陷入沉思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到黑板上听写或做题，写完后随手将粉笔往讲台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用黑板擦使劲敲击讲桌要同学们安静下来这不都是教师的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛，看得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。,3、独特的创造性,一、教育对象的特殊要求教师创造性地因材施教二、教育内容的特点要求教师创造性地开展教学三、教育情境的复杂性要求教师创造性地处理课堂突发事件,求也退，故进之；由也兼人，故退之。,子路：有父兄在，如之何其闻斯行诸？,冉有：闻斯行之。,闻斯行诸？,A大教育家陈寅格在西南联大上课的时候，有一个学生在班上睡觉，他就拉开教室的门，对着门卫大声喊：“老王，快拿一张床来！”教室里一片笑声。他又对那个学生说，我怕你冻着了，桌子上睡觉也太辛苦。遇到类似的情况，我们一般的教师通常是把他推出门外，或下课后叫到办公室训斥一顿，或干脆就在教室里讽刺批评一通或是拿着书本去拍头，或者用粉笔头直接砸过去这样做，效果也会有，但哪种更好呢？,B班主任发现班级里有不少学生躲着吸烟，该怎么办呢？自习课上，老师对全体学生说：“今天我想和大家谈谈吸烟的好处。吸烟的好处至少有四：一则可以防盗。因为吸烟会引起深夜剧咳，小偷怎敢上门？二则节省衣料。咳嗽一长，最终成了驼背，衣服可以做短些。三则可演包公。从小开始吸烟，长大后脸色黄中带黑，演包公惟妙惟肖，用不着化妆。四则可防老。据医学记载，吸烟的历史越长，寿命越短，当然永远别想老了。”这一番“无稽之谈”引起学生的自责，禁烟的目的悄然达到。,C吃过早饭，几位男同学在宿舍闹着玩，把盛满水的塑料袋放在门上边，等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍，看门虚掩着就随手推门而进，“哗”的一声，一袋水顺身向下，早上换的衣服全湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆，静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说，“今天是泼水节吗？我怎么不知道啊！再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了，那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。老师抚摸着他的头说：“同学之间说个笑话是可以的，但不要这样。”,D一天，老师教孩子们学狼牙山五壮士这一课。在检查预习情况时，一个平时沉默寡言的学生小柳站起来一本正经地说：“老师，课文里多了两个字。”“多了两个字？”我听了，感到有些疑惑，便追问道：“多了哪两个字呢？”“多了个铁和地，”他很自信地说，“课文里有这么一句话：班长斩钉截铁地说”班长名叫斩钉截，后面多了铁和地。“他的话音未落，教室里顿时炸开了锅。有的学生笑得前俯后仰。小柳见大家这么一笑，脸涨得通红，手足无措，十分尴尬。当时我却火上浇油，加了一句：”哦，你的意思是班长姓斩，名叫钉截？“经我这么一说，大家笑得更厉害了。这时，小柳羞愧地无地自容。从此，他再也不愿举手发言了。,E无独有偶，一个月后，我听了一位教师教就义诗，在教学过程中亦发生了类似的情形。一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成“还有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？但见这位教师神态自若，他从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！”经她这么一说，教室里静了下来。她接着说：“还有后来人意思是还有接班人；还有后人来意思是还有人接班”。这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同学就读对了。他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的差错了。我们请他再为大家朗读一遍，好吗？”学生们听了情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂地读了起来。,F一次公共心理学课上，老师讲到条件反射时，就让同学们列举生活中的实例。有位同学在举手，老师就示意他起来回答，不料他说“老师，我一举手您就叫我起来，这就是条件反射。”其他学生马上哈哈大笑起来。如果您是这位上公共心理学课的教师，您该怎么办？,8、劳动的协作性,日本的课本上面有这样一则童话：在浩瀚的大海里，生活着一群小红鱼，它们体形瘦小，游动缓慢，是大海中无力自保的一族。当一片小红鱼游过来，一只虎头鲨悄悄地跟在它们的身后，小红鱼发现了危险，它们拼命往前逃，可是鲨鱼张开它的巨大的嘴，许多小红鱼被吞而去。一条小黑鱼告诉大家：不要怕，我们应该聚集起来。小黑鱼边游边说，让小红鱼们慢慢聚成一条大红鱼，然后小黑鱼游到大红鱼的头部，成为这条大鱼的眼睛。一条黑眼睛体大无比浑身发泡的大红鱼出现了，虎头鲨看到它们远远地游走了，连大鲸鱼也惊恐地逃走了。,我国儿童读物里的一则大家熟悉的童话：两人在树上过夜，早上，树林里突然出现了一头黑熊，其中一人不跑而是忙着穿鞋，另一人不解：“你把鞋穿上有什么用，我们反正跑不过熊。”那人说：“我不要跑过熊，而是要跑过你。”,三、教师的职业素质,什么样的教师才是好教师？英俊、幽默、学识渊博、睿智、敬业、思想进步、讲课充满活力、生动有趣、平易近人、活泼开朗、有激情、热心、有耐心、不布置作业、爱学生、尊重学生、不随便批评学生、包容学生、关心学生、对学生一视同仁、开朗、擅长体育、能歌善舞、不仅教死书，还教给学生怎么做人、青春四溢、品德高尚、敢于承认自己的错误、愿意做学生的朋友、有创新精神,你不喜欢什么样的教师？无法胜任教学、照本宣科、邋遢、衣冠不整、过于严肃、呆板、沉默寡言、抽烟、喝酒、体罚学生、粗鲁、不公平、脾气暴躁、打骂学生、专制、顽固不化、行为不检点、怨天尤人、自以为是,教师必须具备的素质,一、现代人的素质二、职业情感和职业理想三、渊博的知识和多方面的才能四、良好的教育教学能力,“教师要做第一流的教育家，必须具有改造社会的精神，具有开拓进取精神。”陶行知“做一个现代人，必须取得现代知识，学会现代技能，感觉现代问题，并以现代的方法发挥我们的力量”。邓小平“教师要面向未来，面向世界，面向现代化”，要放眼世界，放眼未来，吸收现代信息，用现代知识武装自己。同时还必须树立现代竞争意识，培养具有开拓创新精神的人才。,1.教师的道德首先表现在对教育事业的忠诚上。2.热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上。3.教师的道德在突出表现在教师自身的道德修养上。,热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。具体说来，包括如下方面：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展正确评价学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生；当有灾难来临时，首先应想到的是保护学生的安危,尊重学生的人格案例：古代的一位官员微服私访，路过一片农田，看见一个农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在官员的耳边，低声说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。官员奇怪地问，你干吗用这么小的声音？农夫答道，牛虽是畜类，必和人是一样的，我要是大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论，那头不够优秀的牛，心里会难过的。作为一个教师，在表扬或批评学生时，我常常想起很多年前读过的这个故事。它提醒我，自己面对的是聪明而敏感的青少年，他们更需要心灵的抚慰，更需要体贴入微的爱心。想到这些，我就会仔细审查自己的言行。,反例：男教师猥亵小学生事件2008年10月23日上午8时许，宜宾市泥溪镇小学陆续接到家长反映，称该校体育教师余超猥亵了学校二年级多名女生。愤怒的家长们聚集到学校门前，将校门砸坏。记者采访学生及其家长的镜头无一不是声泪俱下。当晚8时许，泥溪镇派出所迅速出警，将余超带走展开调查。之后，该校另一名数学教师幸云怀也被家长反映有过猥亵学生的行为。10月23日晚，两名犯罪嫌疑人已被警方刑拘。此案引起了社会极大反响。据悉，幸云怀以前曾经在广东一所私立学校任教时，也发生过类似案件，曾经被判刑两年，出狱后居然还能走上讲台，真的有点不可思议。教师的师德师风建设还需进一步加强。,反例：范跑跑事件：四川省都江堰光亚学校教师范美忠，在汶川大地震发生时，弃全班学生于教室，只身一人率先跑到学校操场，近乎完美地避免了一场突如其来的灾祸，堪称是一名成功的逃难者。他，还活着。可是，在众多民众眼里，他，已经死了。有人甚至借助网络恶搞，说他勇夺“2008年地震杯全国教师田径运动会110米障碍跑”冠军，并颁发了荣誉证书。“范跑跑”这个称呼，就这样顷刻间成名。,未成年人保护法第40条规定，“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人”。,正例：被欧洲舆论称为“守卫雄鹰”的谭千秋老师谭千秋，湖南祁东县人，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年，生前任教于四川绵竹东汽中学，地震来临时，为救四名学生，献出了年仅51岁的生命。他在地震中张开双臂，以雄鹰展翅的姿势，死死护住桌子下的四个孩子，自己的后脑被楼板砸得深凹下去。四个孩子全部生还。,什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷为了拯救学生，自己献出了宝贵的21岁的生命。她共救出13名学生。四川映秀小学四年级语文老师严蓉在救下13个学生后殉职。一岁的女儿很可能成了孤儿，因为她爸爸也没有任何消息。汶川映秀镇小学29岁的数学老师张米亚，在大地震来临时用双臂紧紧搂住两个小学生，以自己的死换来两个孩子的生。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪忍痛把张老师的手锯掉，才把孩子救出。两个孩子生还。张米亚老师以自己的实际行动诠释了自己生前最喜欢的一句话“摘下我的翅膀，送给你飞翔！”被称为全中国最美丽的翅膀。,在2008年5月12日的四川汶川地震中，牺牲的老师太多太多。他们无愧于万世师表的称号。他们用自己的行为向世人证明他们无愧于“师者”这个称号！这是教师行业的榜样，值得我们全国人民，全世界人民尊敬和纪念。,教师爱学生，还体现在教师对犯错的学生能够给予宽容和改正的机会。案例：一位小女孩，读六年级，是一个很不显眼寡言腼腆的孩子。老师和同学们很少注意到她。成绩平平的她好想有个机会一鸣惊人。期末考试到了，下午，她无意间看到语文老师把印好的试卷带进了教室后面的办公室。她想，如果能事先得到一张试卷，定能让老师和同学对她刮目相看！黄昏的校园静悄悄的，她走在校园里却怎么都不自然，她笨手笨脚地打开办公室窗户跳了进去，地板被踩得很响。她蹲在那里憋住气一动不动。良久，发现没有什么异常现象，于是她开始找试卷。就在这时，“笃、笃、笃”，有人敲门了！对她来讲，这无异于一声炸雷。,她无处可逃，又不知该怎么办，惊慌失措的她只好用双手抱住脑袋，钻到桌子下面一个黑暗的角落里，抖成一团。敲门声一声比一声急促，顷刻终于停了，同时小女孩的恐惧也到了极点，因为那人已经从窗户里爬进来了，并很快拉亮了电灯。小女孩只好哆哆嗦嗦地站了起来，依然用手紧紧地把脸藏起来，顽强地守护着她那最后一点可怜的自尊。那人一直保持沉默，并未像想象中那样把她的双手拉下来，以看清她的真面目。等到小女孩终于平静下来之后，那人开始说话，“小姑娘，你在这学校念书吗？”小女孩点点头。从他的声音，小女孩已经判断出，他就是教她们美术的老师。,他接着说，“你不要露出你的脸，也不要说话，你回答我的问题只要点头或摇头就可以了。你来这，是要寻找一件你想要的东西吗？”小女孩点点头。“这东西属于你吗？”小女孩摇摇头。“不属于我们的东西，不管它的价值如何，我们都不应该拿，对不对？”小女孩又点点头。“记住我的话，你走吧，小姑娘，明天你来上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。”小女孩缓缓走出门去，感觉着背上暖暖的目光，禁不住眼泪夺眶而出，是感激，是悔恨，又或许是兼而有之事过境迁，斗转星移，如今小女孩已经长大，且成为人之模范，但每次独坐窗前，想起当年把她那一不小心摔在地上的自尊心轻轻捧起、抚平，然后又交给她的那位美术老师，她总是一如既往地被感动着。,有一位记者在家写稿时，他四岁的儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩！”记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图！”儿子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”记者一看，果然如此：不会吧？家里出现了神童？他非常好奇地问：“你是怎么做到的？”儿子说：世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人好了，地图就完整了。所以做事先做人。作为教师，对怎样做人的要求会更高，只有他自身的道德品质高尚，才能以其高尚的人格影响下一代。,具体来说，教师自身道德修养体现在如下方面：团结协作、谦虚谨慎、尊重同志，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风；廉洁从教、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利为人师表，遵守社会公德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教；不赌博，不酗酒,案例：陶行知四块糖果的经典案例有一个学生用泥块砸了自己的同学，陶行知看见了就当即训斥了他，并要他放学后到校长室去。这位学生来了之后，陶行知掏出了一块糖果，奖励他能够准时来到。接着又掏出了第二块糖果，说是奖励当不让他打人的时候他就立即住手了。当陶行知掏出第三块糖果的时候，这位学生真的是感动了。陶先生说，经过自己的调查，这位学生砸的那个男生正在欺负女同学，他有正义感。但犯错的学生说毕竟都是自己的同学，自己不应该用泥块砸人。陶行知又奖励他第四块糖果，因为这个学生认识到了自己的错误。,案例：一次，老师组织学生秋游，上船时，发现少了一个学生的船费。于是，这位老师悄悄地把钱添上，但又忘了是哪位同学未交船费。钱，可以添，但思想问题如何添补呢？即使疏忽忘记交钱，心无不良动机，也是个教育问题。这位教师没有开会专门讲这件事情，没有把问题扩大，而是在一次班会结束的时候，真诚的做了自我批评。老师说：“上次我们秋游时，由于自己的粗心，一点小事都搞不好，希望同学们吸取我们的教训。从现在起，我们要培养细心严谨的作风。”下课后，老师还未出教室，一个学生红着脸走到教师跟前：“老师，开始是我忘了交船费，后来想起来了又故意不想交，我错了。”边说边把钱交给了老师。,案例：一天傍晚，一位教导主任正在校园内巡查，突然，一声清脆的鞭炮声传入了他的耳朵。他顿时紧走几步，想去看个究竟。到底是哪个学生这么胆大包天？上午刚刚开完全校学生大会，三令五申强调不许在校内放爆竹，走近一看，没有别人，只有初一三班的一位同学在往教室里走。他就想，八成就是他干的了。这是从外校转来的一位学生，在原学校因屡犯纪律而挨了处分，他父母就托人把他转到了这所学校。虽然转来时间不久，其“调皮大王”的本色却已充分显露。走进教室，只见几个学生正在做值日，只有他手上没拿扫帚，所以，教导主任就将这位同学叫到教室外严加盘问。可问了半天，他一口咬定没放，再问他谁放的，他说没看见，气得教导主任火冒三丈。,正在这时，他们班的数学老师来了，为了缓和僵持局面，教导主任向班主任把情况介绍了一下，让他继续追查。十几分钟后，教导主任刚回到办公室坐下，这位同学就在门外喊报告，进来后，低着头向主任承认了放爆竹的错误。主任很不明白，“为什么刚才你不承认？”他说：“我想我不承认你也没办法，因为你又没抓着手腕。”“那为什么你们数学老师问你你就承认了呢？”他说“数学老师对我太好了。我转到这儿后，没有数学练习册，他就把自己的那本给我用，他自己却每天用纸抄题。他还经常向我父亲说我比以前有了哪些进步，我真不忍心欺骗这么好的老师。”说着说着竟流泪了。这就是师爱的力量。教师对学生无私的爱，能唤醒后进生心中的良知。学生有时不怕教师严厉的面孔，却不忍心欺骗一颗慈善的心。即使再荒芜的田野，师爱播下的种子也能生根发芽。,1.扎实的专业知识2.广博的文化知识（文史哲、数理化、天地生、音体美）3.教育理论,案例：从前，有两座山，山上各有一座庙，庙里各有一个小和尚，我们把他们叫做甲和尚与乙和尚。他们每天都在同一时间里，从各自的寺庙下山，到山下的小溪去挑水。一晃五六年过去了，两个小和尚长成了大和尚。有一天，甲和尚发现乙和尚没有下山挑水，很奇怪。一个星期过去了，乙和尚还是没有下山挑水，甲和尚有点不放心，担心乙和尚生病了，他决定到对面山上去看一看。进了山门，甲和尚看见他的朋友正在悠闲地打着太极拳，气色也很好。他更是奇怪，乙和尚便把他领到后院，指着一个水井说：“这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖一点点。一个星期前井口冒出了清水，我也就不必再下山挑水了。”,读完这个故事我想了很多。对于一个小和尚来说，凭一人之力挖一口井，的确不是一件容易的事情。但是故事中的乙和尚却没有因为不容易就不去做，在每天挑水做功课，完成本职工作任务之余，都主动地去挖一点，绳锯木断，水滴石穿，终于在五年之后取得了成功，不但让自己从繁重的挑水劳动中解脱出来，同时也为后人留下了一份遗产。为了完成每天给学生一杯水的神圣使命，我们每天都辛辛苦苦地去挑水。日复一日，年复一年，我们每天去挑水，然后倒给张着嘴巴嗷嗷待水的学生，一直到哪一天，我们终于挑不动水，只好眼睁睁地看着另一个老师重新挑起水桶，重履自己的旧辙。我们以为这就是高尚的人生。可是我们却不知道，随着学生越来越大，他们对于水的需求量也越来越大，一杯水已经不能满足他们的要求，他们需要一桶水、两桶水，甚至源源不断的活水。如果这样，我们还停留在每天挑水的层面上，又如何能满足他们的要求？未必所有的人都能帮助学生找到水源，可是挖一口井，却是每个人都能做到的事情。,寓言：有这样的一个笑话：老鼠妈妈带着孩子，不小心和猫狭路相逢，猫虎视眈眈地盯着他们，就在这紧急的关键时刻，老鼠妈妈灵机一动，学了一声狗叫，猫就被吓跑了。这时候老鼠妈妈抚摸着孩子的头说：“孩子，看到了吧，学习外语是多么有用啊！”虽然这只是一个笑话，我们自身也可以深刻地感受到学习一门外语多么的重要。多掌握一门知识、多学一些技能，总会有用武之地。,（一）理解和运用教材的能力（二）多讯道的教学表达能力（三）理解学生内心世界的能力（四）组织管理教学能力（五）自我控制能力（六）教师要具备教育科学研究能力（七）教师应该具有处理突发事件的能力（八）教师还应该具备一定的创新精神,1.声音讯道（1）口头语言：简明准确、条理清楚、通俗易懂（2）副语言：音质、音量、声调、语速、节奏2.形符讯道：板书、标本、模型、幻灯等3.动作姿势讯道：目光、表情,1.迅速而准确2.对学生形成切合实际的看法3.对学生的观察要细致深入,科学巨匠爱因斯坦首次投考大学竟名落孙山；大发明家爱迪生被认为是个不堪造就的笨孩子，只读了3个月书就被学校勒令退学；进化论创始人达尔文在校成绩一直很差，老师断言他今后不可能有所作为。数学家华罗庚两次高考都没考上；物理学家钱伟长早年投考北京大学，语文和历史考了100分，但理科成绩却十分差劲。其结果是，数学家熊庆来打破常规，将华罗庚破格选拔为北大教师，北京大学也居然同意钱伟长选择考分最低的物理学专业就读。巴顿将军被认为是学习无能者，他十二岁才上学，一有机会就逃学，学习成绩一直不佳。,牛顿小时候智力很平常，小学校长提到班上成绩不好的孩子，总是少不了他，以致萧伯纳在一个剧本中取笑牛顿不能直截了当地算出3乘以7的积数。拿破仑读小学时不能正确地拼写，语言不通顺，字也写的很糟，老师和家长都认为他没出息。富兰克林在小学读书时，算术常不及格。前任英国首相梅杰，十六岁就辍学了，高中都没有毕业。波兰前总统瓦文萨只有小学文化。法国前总统密特朗中学时的数学和物理成绩都不好。,1.教师要调控自己的心境、情绪2.教师还要对自己的表现欲进行适当控制,案例：课间，两位学生发生口角，上课铃响了，班主任让他们进教室，一位学生很快进了教室，另一位学生因吃了亏，不愿进教室。班主任没有硬拖他进去，也没有去批评他，而是亲切的对他说“你看我双手拿着这么多东西，你能帮我把小黑板拿进教室吗？”这位同学看了看老师，就接过小黑板提进了教室。老师马上对大家说：“刚才有两位同学发生矛盾，但是有位同学顾全大局，为了让大家上好课，帮助老师拿小黑板进来，我相信他一定能上好课，有问题课后解决不迟。”那位同学回到自己的座位，比较安心地听老师讲课。,例：刚刚读完课文，老师却发现后排的一个女同学正在偷偷地写什么东西。教师不动声色地走过去，原来是一张小纸条，就把它没收了。展开一看，只见上面写着班上一位男生的名字，还有几句稚嫩的话语老师忍不住笑了，这些中学生真是情窦初开，人小鬼大！这一笑不要紧，全班同学都表现出了对这张纸条的好奇，还有几个调皮的男生大声喊：“老师，念出来！”老师瞟了一眼这位女孩，一个长得秀丽可人的女孩，平时表现还算不错。只见她低着头，脸涨得通红，多半在等待接下来的难堪。我转过头来望着全班同学，吐了一口气，再问“你们真的想知道吗？”他们齐刷刷地喊道“是的！”“其实是两句再普通不过的话，”我缓缓打开纸条，大声念道：“听毛主席的话，做一个好学生！”这堂课很顺利地上完了，只有这名女同学不太专心，先是不停地摆弄笔，后来似乎又在写写划划，但教师没有再打扰她。下课后，这位女生追了出来，塞给老师一张纸条，什么也没说就跑开了。哈哈，又写起纸条了，还胆子不小，这次换作写给老师了，老师心里在暗暗地想，打开纸条后，几行端端正正的字呈现在老师眼前：“老师，你是我所见过的最最聪明、最最美丽的老师，我一定会记住你对我的期望：听毛主席的话，作一个好学生的！”,案例：苏联功勋教师、校长索尼罗卓娃曾遇到过这样一件事，一个迟到的男生从窗口钻进教室，引起哄堂大笑，室内一片喧哗，新来的年轻教师不知所措，这时，校长罗卓娃出现在教室门口，她查明情况后，严厉地对那个学生说：“去，立即爬回窗外去！走到台阶上，从那里规规矩矩地穿过小径，走进教室里来，然后站在门口，向你的老师问好，请她原谅你的迟到，必须得到她的允许，你才可坐下！”于是那个学生按照罗卓娃的话，重新爬出窗户，走进教室，承认自己的错误，请求允许入座，罗卓娃为犯错误学生筑“台阶”的做法，刚柔相济，入情合理，既显示了伙伴的约束力，又伴以设身处地的循循诱导，使错误的学生，不仅认识到自己做错了，而且明白了改正错误的正确做法，并且愿意去做。,一位体育教师的创新性教学案例：常规的体育授课比较乏味，我尝试着以新的方式去上体育课。每次下课之前，会给学生布置任务，让他们查阅相关资料，了解某种运动的知识。上课后，拿出几分钟的时间让学生谈谈他们对某项体育运动的理解与体会。在一次课上，一位同学饶有兴趣地讲述了“跨栏”这一运动项目的来历。他说，跨栏运动来源于牧羊人的生活。你知道，狼是很狡猾的，它可以混进羊圈，并在一夜之间咬死十几只羊。为了追赶并杀死这些可恶的狼，牧羊人必须快速跨越羊圈的栅栏。这样，跨越栅栏逐渐成为一项体育运动，后来就演化为今天的跨栏。体育不再仅仅是身体的锻炼，而且越来越成为一种文化。,总结：不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。如果说“教”是为了“不教”，那么“学”就是为了“会学”。,四、教师的职业角色,我多想，老师的讲台是一个舞台！在那上边有教师的表演，也有我们学生的表演。在那上边，可以演正剧，也可以演喜剧，就是不要演悲剧。一个中学生的梦想,全世界是一个舞台所有的男女都是演员他们各自有各自的进口与出口一个人在一生中扮演着许多角色威廉莎士比亚请君入瓮“角色”源于戏剧，如京剧中有生、旦、净、末、丑一说，不同的脸谱在舞台上代表了不同的身份和地位。,20世纪20年代，美国社会心理学家米德(G.Mead)首先将角色概念引入社会心理学理论中，称为社会角色，即处于一定社会的个体依据社会的客观期望，借助自己的主观能力，适应社会环境所表现出来的行为模式。不同的人在扮演同一个角色时，会有不同的特质表现。同一个人在社会中可以同时扮演不同的角色（角色丛），教师也不例外。,教师的多重身份,关注自我价值的提升,关注学生发展，充当学生前进的领路人,遵守学校规章制度，处理好与校长、同事及学生家长的关系,承担一定的社会责任和义务，按劳取酬，保证自己及子女的生存,教师的多重角色,1.知识的传授者2.学生的榜样3.领导者4.心灵的塑造者5.心理医生6.学生的朋友7.学者和学习者8.研究者,案例：漫画家丰子凯曾回忆说，他在浙江省立第一师范求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“和等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课你不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微鞠一躬。”这两个学生一离开教室，看到守候在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也都改掉了上课时做小动作的习惯。,案例：一位女生，作文写得特别的好，很自然地，她成了语文老师的宠儿。是的，她的立意都是那么清纯而又深刻，她的构思总是在不动声色中给你惊喜，她的语言总是那么熨帖而又多姿。老师他自个儿欣赏，拿到班上欣赏，带回家跟妻子欣赏，不断地跟大家品读欣赏。老师他不断给她出新的题目，引导她天天写，写出“雨丝”般的情思，写出“春风”般的情调，写出“小雪花”般的睿智后来，她没考取大学，她数学太差。农村的女孩子，要劳动，要出嫁，要生孩子，尽管她“做作家”之梦从未死去，也发表了一些东西。但她有孩子，有丈夫，有婆婆，有许多生计方面的事情要去奔波。每当听说她很是辛苦的时候，大家就都觉得不是个滋味。语文老师呢？他今天才懂得，她的严重的偏科现象与他的单方面的引导不无关系，不，应该说不可推卸，应该说，是他毁掉了一个有着彩虹般未来的学生的前途！,案例：他叫小勇，家里穷但成绩好，不善于说话但腼腆可爱。大家都很乐意帮助他。作为班主任的我更是如此，能添的钱都为他添了，他也是我们家饭桌上的常客。有事没事我都会到教室里转转，大家说有一半是为了他，因而也都很羡慕他。他的成绩进步也很快，后来一直就保持在前3名。成绩越好，我自然也就越会关心他，他也就越发地用功。可是临近高考他不行了，首先是不想吃饭，后来是睡不着觉，高考的最后两门他终于没能坚持下来。在医院里我一直陪着他，他带着疲倦的微笑对我说：“对不起老师了。”在场的人们都流泪，为这孩子的不幸，为老天的不公，甚至还为我对这孩子的爱，是的，人们传颂着有一位怎么怎么关心他们孩子的老师直到今天我才懂得，是自己充当一名隐形杀手，是自己没有考虑到这孩子的“可持续性发展”。我的所谓的“爱”，无形中加重了他的极大的思想负担，最终压得他倒了下来。我想，我今天的些许伤感怎么能平衡我不安的心灵呢？我甚至想，实在不能做一个称职的老师，那就改行算了，“误人子弟”，你担当得起吗？,案例：一天晚上，12岁的小梅独自一人在家里做完作业，刚躺在床上，忽见一个熟悉的身影破门而入，接着便是翻箱倒柜的声音。黑影临走时还叫了一声“小梅”，小梅闭着眼睛假装睡死。盗贼走后，小梅迅速出去告诉了爸、妈，爸、妈又报告了派出所，因小梅认得贼人，当夜就破了案。整个过程，小梅的做法是非常正常的，体现了一个12岁的小孩子的聪明，伶俐与机智，因为这样既抓住了窃贼，又保护了自己。就是成年人，能做到这一点的也不会太多，显然小梅在面对小偷的过程中表现出了较高的素质。小梅所在的学校正在开展“素质教育”活动，老师叫小梅讲一讲自己当时的想法，小梅如实地讲了当时自己很害怕，脑子里想起了自己看过的一本书画狐狸妈妈，才把窃贼蒙骗过去。然而小梅如实的回答，却没让老师感到满意。在一次政治思想教育课上，老师首先讲了黄继光胸口堵枪眼，董存瑞舍身炸碉堡，刘胡兰昂然进入铡刀的英雄，以此来对学生进行“爱国主义”教育，最后老师说：“梁小梅同学虽然很机灵，最后也抓住了罪犯，但是她面临窃贼吓得闭上眼睛的胆怯行为，我们是不能提倡的，我们每一个新中国的少年，都在随时准备着为国家英勇献身，决不能贪生怕死。”从此许多同学都耻笑小梅贪生怕死，小梅自己做的不对。思想压力大，精神恍惚，也以为自己做得不对，在一天中午，她喝下了农药自杀了。,案例：小黄在别人眼中是一个无药可救的浪子，他原来在一个学校寄读，远离父母，失去家人的管教，被坏人引诱，陷入胡作非为的泥潭。他无心学习，破坏学习纪律，而且在外面盗窃。在他母亲的请求下，丁老师收留了他，他认为，未成年的孩子可塑性很强，即使是小黄也不是定了型的砖，如果把他向社会一推了事，他就可能会变得越来越坏，对社会危害更大，把他留在学校，使他转变过来，或许将来还是个有用人才。丁老师冒着风险把他留下来了。后来丁老师发现，小黄经常跳到江中到船上偷东西，偷东西不好，但他有不怕危险的一面，他偷了东西分给一些有困难的孩子，可折射出他的善良。于是，丁老师对小黄的转化工作充满信心。,一天放学后把小黄带到家里，搬出一大堆连环画让他挑选阅读，他漫不经心地扒拉着，忽然眼睛一亮，发现了聂耳的故事，并习惯性地把书藏到口袋里。丁老师顺水推舟说，丁老师送给你，你带回家看吧，小黄顿时觉得耳根一热。这时，小黄骨碌骨碌的眼睛盯着墙壁的一把二胡，老师随即问你喜欢吗？话还没有说完，小黄已经跳到桌子上，啪的一声，压在桌子上的玻璃板被踩碎了。小黄害怕起来，丁老师连忙安慰他，不要紧，不要紧，快看看划破了脚没有？细心的丁老师正是从小黄对一本书，一把二胡的倾心中找到了他施教的支点，此后他倍加支持小黄喜欢音乐，想成为音乐家的兴趣和愿望，给他创造出了很多发展自我表现自我的机会，从中培养他做好学生的自信心。经过长时间的艰苦工作，小黄终于告别了昨天，六年纪时被评为三好学生，毕业前成为学校的优秀中队长，后来他考进了华南歌舞团，成为了一名电影工作者。至今，他仍念念不忘他的恩师丁老师。,据统计，目前我国因心理精神导致疾病的患者，每年高达1000万人。大学生患心理疾病已占总人数的20%以上，退学人中因各种心理疾病不能继续学习的占50%，非正常死亡中自杀的占26。5%。中学生中自杀，出走，变态等现象已非个别。我们熟知的马家爵事件、刘海洋事件、卢刚事件，无一不折射出他们的心理问题。,案例：1991年11月1日下午3点半左右，美国爱荷华大学凡艾伦物理系大楼309室，一个天文物理专题讨论会正在进行。卢刚这个28岁的青年博士，北京大学物理系高材生，通过李政道博士的出国考试，由中国政府公派来美的留学生，幽灵般地溜进了会场。他穿着大茄克，带着一个提包，无声坐在会场一角。他静静地旁听了约5分钟，突然拔出手枪射击。他首先开枪击中他的博士研究生导师，47岁的戈尔咨教授，该大学物理系最好的教授。戈尔咨教授应声倒下，卢刚又在他脑后补了一枪，继而又朝史密斯教授的身上射击了两枪。其中两位中国同学一位惊吓过度昏倒，另一位跑去报警。,这时卢刚已经冷静地将枪口瞄准了他嫉恨已久的“竞争对手”中国科技大学高材生山林华博士。他一连朝山林华的脑门和胸膛放了几枪，山林华连哼都来不及哼一下就当场被枪杀。卢刚在第一现场枪杀了这三个人之后，又进入系主任办公室，枪杀了44岁的系主任尼柯森。他确认系主任已经死了后，又跑回第一现场，确定戈尔咨，史密斯，山林华三人是否真的死了。卢刚不予理睬在场人员的阻止，然后走到躺在地上的史密斯，卢刚第一次未打中其心脏，对准他惊恐万状，带着哀求的眼睛，又补发了致命的一枪。卢刚跑出物理系大楼，又接连杀死副校长安妮克黎利，又向女秘书脖颈上射了一枪，然后举枪自杀。整个凶杀过程只有10分钟，6人死亡，女秘书重伤。这就是震动了美国，中国乃至世界，并引发了世人对中国教育的强烈关注的卢刚博士杀人案。,教师的角色隐喻,1.传统的教师角色隐喻2.教师角色隐喻新探,2.教师角色隐喻新探（1）如果用一种动物来形容你眼中的教师，你会选择什么动物？为什么？（2）如果用另外一种职业来形容教师职业，你觉得哪个职业更接近教师的职业？（3）如果用世间