第五课西方人主义思想的起源

何谓“人文精神”？,“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。,西方人文主义思想的产生和发展四步骤,1、人文主义思想的起源2、人文主义的兴起文艺复兴3、人文主义的进一步传播和发展宗教改革4、人文主义的成熟与进一步弘扬启蒙运动,人文主义逐渐成为西方近代社会的主流思想,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然,人,一、“人是万物的尺度”（智者学派）,1、含义：,公元前5世纪，古希腊的雅典等一些城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰，人们越来越多地参与政治生活，迫切希望提高文化素质和能言善辩能力。于是，一批学者将研究对象从自然界转向人类社会，探讨社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。这些人平时是职业教师，有偿传授辩论、演说、修辞技巧和参政知识，他们自称是“智者”，因而被称之为“智者学派”，因为能言善辩，又被称之为“诡辩学派”。,2、出现的背景（1）经济：古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）；（2）政治：民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）；（3）思想:人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人中心地位日益突出）公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思想基础。（4）地理：独特的地理环境,3、智者学派代表人物和主张,（1）代表人物：,普罗泰格拉,安提丰,3、智者学派代表人物和主张,（1）代表人物：,普罗泰格拉,安提丰,（2）主张：,反对迷信，强调自由,社会道德不应该强求一律,人是万物的尺度,（1）思想启蒙和解放作用；,4、影响：,（2）人文主义精神的最初体现；,（3）促进文化的发展；,（4）过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。,积极意义：这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严和权威。局限性：过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。,2020/5/10,二、“美德即知识”,（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下、道德沦丧,1、背景：,苏格拉底简介,苏格拉底（，英译：Socrates；前469年前399年）苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。,苏格拉底经常与人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想。苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答的有趣的例子。学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？学生：这是善行。这种教学方法有其可取之处，它可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题、他用辩证的方法证明真理是具体的，具有相对性，在一定条件下可以向自己的反面转化。这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义。,苏格拉底轶事,2、苏格拉底的主张,（1）“美德即知识”a.知识是美德的共性，是所有美德中共有的东西，任何一种美德都不能离开知识而存在b.“有思想力的人是万物的尺度”c.完美的“人”应具备的条件：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等,（2）“美德由教育而来”，强调教育的重要。,隐士与熊的故事,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,这则寓言说明了什么,?,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，甚至无法去道德认识你自己,知识来源于教育知识就是道德(或道德就是知识,或知德合一),3、苏格拉底主张的影响,（1）它是人类精神觉醒的一个重要表现；（2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。（3）其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。,【苏格拉底案】公元前399年，苏格拉底遭人陷害被关进监狱。501人组成的雅典陪审法庭以281票对220票判处苏格拉底有罪，罪名是不敬神和腐蚀青年，处以死刑。他的学生为了拯救他，买通狱卒，让他逃跑，而苏格拉底断然拒绝。执行死刑的时刻到了，苏格拉底非常安详、平静地喝下一杯用毒芹草熬制的毒汁，结束了自己的生命。美国哲学家梯利称苏格拉底的死为一次“壮丽的日落”。,热爱知识，坚持真理，对后世的最大贡献，是他首先树立了教师的风范。公道正直，坚持正确意见；对世俗成败不介于怀；虽然在受到不公正的死刑判决后也不肯违犯国家的法律而求生，勇敢殉道，为青年树立了守正不阿的楷模,你如何评价苏格拉底的这种做法？,探究一：苏格拉底和智者思想有何异同？,都以人和人类社会为探索的主题；都强调理性；否认绝对权威。强调人的价值，注重人、人性，体现人文主义精神,智者学派忽视社会道德，追求功利；苏格拉底强调道德对人的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标是追求正义和真理。,智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。,思考？孔子与苏格拉底,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。,1、主张的不同点,VS,2、相似之处第一、他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神，和正人心辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时，经常批评政治，攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模！第二、他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。第三、他们俩出生的年代、时代很接近。苏格拉底生于公元前469年（我国周元王七年），正是中国孔子死后十年的光景，两人活的岁数几乎相同，孔子享年七十三岁，死于周敬王四十一年（即公元前479年）；苏格拉底于公元前399年（周安王三年），七十岁的时候被迫服毒而死。孔子生在周室衰微的春秋时代，五霸跋扈，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思所以行其道。苏格拉底出生在雅典，当时的希腊半岛，也是城邦纷立的时代，较强的是雅典和斯巴达，如果没有外侮的入侵，各城邦间的纷争总是接连不断。,三、柏拉图和亚里士多德,柏拉图也译为：帕拉图拼音：Blt英译：Plato希腊语：(约公元前427年前347年）古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。,柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰。以他的名义流传下来的著作有40多篇，另有13封书信。柏拉图的主要哲学思想都是通过对话的形式记载下来的。作品有理想国等。,柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情苏格拉底叫他到麦田走一次要不回头地走在途中要摘一棵最大最好的麦穗但只可以摘一次柏拉图觉得很容易充满信心地出去谁知过了半天他仍没有回去最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因很难得看见一株看似不错的却不知道是不是最好的不得已，因为只可以摘一株只好放弃，再看看有没有更好的到发现已经走道尽头时才发觉手上一棵麦穗也没有这时，苏格拉底告诉他”那就是爱情！”,之后又有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻他的老师就叫他先到树林里砍下一棵全树林最大，最茂盛，最适合放在家作圣诞树的树其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不能回头柏拉图于是照着老师的话做这次，他带了一棵普普通通不是很茂盛，亦不算太差的树回来老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来他说：”有了上一次经验，当我走到打扮哭成还两手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来免得错过了后，最后又什么也带不出来”老师说：这就是婚姻！”,柏拉图的故事,(Aristoteles，公元前384年公元前322年)是古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结了泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果。,亚里士多德,后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,亚里士多德故事,公元前多年前的雅典城郊外，常常可以看到一位多岁的老人，身边跟随着十多位青年，他们或是在树林中逍遥自在地漫步交谈，或是坐在山谷溪旁的大石块上，热烈地讨论着。“老师，您再讲讲三段论大前提、小前提、结论”老人捋了捋胡须，缓缓地说到：“我们希腊人有个很有趣的谚语：如果你的钱包在你的口袋里，而你的钱又在你的