刺客列传PPT课件

-,1,史记刺客列传,司马迁,-,2,一、文本内容分析,结构完整，叙事波澜起伏1.开端：荆轲的身世、交游的交代。2.发展：因好友田光卷入了燕秦之间的恩怨纠纷。3.高潮：感于燕太子丹之义而行刺秦王。4.尾声：高渐离刺秦。,-,3,荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的？课文写当时的形势的语言有什么特点？,秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。,-,4,荆轲刺秦前做了哪些准备工作？,商议计谋求取信物准备匕首准备副手易水诀别,-,5,第6小节中，荆轲刺秦的谋划，体现了他怎么样的性格？,荆轲的谋划主要抓住了如何见秦王的这个关键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人的胆识和谋略。,-,6,荆轲私见樊将军，为何樊将军慷慨献身？荆轲三问樊於期:首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。,-,7,秦廷行刺这一部分可分为几层？计见秦王顾笑武阳秦廷搏击倚柱笑骂遇难去世,-,8,鉴赏刺秦场面的写作方法,（1）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑舞阳，前为谢曰”；“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”读之使人如见其形，如闻其声。,-,9,（2）运用间接描写/反衬的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十三”就杀人的秦舞阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“不怡良久”这寥寥数语，都从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,-,10,（3）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“奉-奏-把-持-逐-掷”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊-起-拔-走-负-击-断”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。,-,11,【对荆轲的评价】:,苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”；朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”。也有很多人对他表示称赞，比如，左思咏荆轲：“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”；陶渊明咏荆轲：“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。谈谈你的看法。,-,12,提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：,-,13,才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，机智过人。思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。”性格：率性、深沉、刚毅、慷慨。“相乐也，已而相泣，旁若无人者”；准备信物，深谋远虑；迟发见疑，他怒叱太子；取道易水，慷慨悲歌。精神：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。,-,14,二、关于刺客,刺客是天壤间第一种激烈人，刺客列传是史记中第一种激烈文字，故至今浅读之而须眉四照，深读之则刻骨十分。【清】吴见思史记论文,-,15,“刺客”的品质言必信、行必果“士为知己者死”侠烈之气,-,16,荆轲之可贵：强秦压境，燕国危如累卵“当燕丹时，内无强力，外无奥援，而以孱国当枭鸷之秦，此谓卵抵泰山者也。故刺秦亦亡，不刺亦亡。”黄洪宪史记评林,-,17,英雄的颂歌：虽未能挽危局于累卵，但他的扶助弱小，急人之难，奋身抗暴，慷慨赴死，勇气和气节十分感人，可歌可泣，表现出了东方人特有的英雄气质。,-,18,三、艺术特色跌宕雄奇的历史传奇,（一）结构完整，叙事波澜起伏1.开端、发展、高潮，脉络清晰，层次分明。2.行刺失败后，转入高渐离谋刺秦王，使得故事在将完未完之时，忽又焕发出光芒。,-,19,（二）在塑造人物上，颇具匠心除荆轲外，还写了盖聂、鲁句践、田光、高渐离，“备极一时之奇士”。,-,20,运用多种手法，成功塑造了以荆轲为首的一组豪杰义士群像。或于典型环境中塑造人物，如秦庭行刺荆轲的沉毅、神勇性格之表现；或欲扬先抑，如为凸显后来荆轲之勇，先写他与鲁句践争道，遭叱而逃；或对比映衬，如前有田光为激励荆轲而自杀，有樊於期为助荆轲刺秦献上自己的人头，后有高渐离行刺作为余波，映照出荆轲的英雄形象，而秦舞阳之怯懦畏葸，则反照荆轲之胆识；等等。,-,21,人物不论主次，俱皆传神:坦诚躁进的燕太子丹深沉老成的田光毅然捐身的樊於期徒有其名的秦舞阳奋身搏击的高渐离等人众星捧月般烘托荆轲，营造出慷慨悲烈的氛围,-,22,四、妙笔生花愤激文心,妙笔生花：评注昭明文选：明董份：“荆轲歌易水之上，就车不顾，只此时，懦士生色。”明孙月峰：“只此两句，却无不慷慨激烈，写得壮士心出，气盖一世。”,-,23,史记把文言文的叙事功能发挥得淋漓尽致。细节的行笔，往往能于不起眼处传达丰富意蕴。,-,24,除“易水之别”外，还有其他细节：荆轲的“嘿”：鲁句践与荆轲争道，荆轲“嘿而逃去”。表面是怯懦，而实为不屑于匹夫之怒。荆轲的“顾笑”：秦廷上，秦舞阳色变振恐，荆轲“顾笑”舞阳。既可理解为以笑来欺骗秦王，也可视作对秦舞阳的失望和轻蔑。一笔而多意，含蕴深远，耐人咀嚼。,-,25,A.司马迁的刻骨之痛出生于史官世家二十岁时，游历天地十年，考察风俗，采集传说四十二岁，动笔写史记四十八岁，为李陵辩护，惨遭刑辱,愤激文心,-,26,B.困厄作书古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。报任安书,-,27,仆以口语遇遭此祸，重为乡里所戮笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳。是以肠一日而九回，