【民办高校家庭经济困难后进生群体的心理支持系统建构与教育策略研究】家庭经济困难要不要上民办高校

【民办高校家庭经济困难后进生群体的心理支持系统建构与教育策略研究】家庭经济困难要不要上民办高校 【摘要】本文试图从家庭经济困难学生所处的各种因素出发，以心理资助为目的，分析家庭经济困难学生心理问题产生的原因，就如何架构家庭经济困难学生的心理支持系统做详细分析，同时在文中提出了对家庭经济困难学生心理支持的教育策略。对于救助和支持家庭经济困难学生的心理健康而言，有着积极、重要的意义。 【关键词】民办高校；困难学生；心理支持系统；建构；教育策略 20世纪80年代，我国逐步实施了高等教育收费体制改革，这样在高等教育阶段中，出现了一部分特殊的学生群体家庭经济困难学生。1因交不起高昂的学费、维持不了正常的生活开支，致使有些学生就此放弃了学业。近些年来，为了帮助这部分学生顺利完成学业，政府、社会和学校共同努力，投入了大量的人力、物力和财力，已基本建立起了一个较为完善的经济资助体系。然而在高校中，这部分群体也更多地表现出了一系列的心理问题，他们已经成为了高校心理健康教育的重要群体之一。家庭经济困难学生带来的诸多的心理问题，引起了社会和学校的高度重视，也成为了关注的焦点和热点。 一、家庭经济困难学生主要的心理问题及影响 心理学认为，人的生活环境与经历很大程度上会影响到性格和心理的形成。面对家庭经济的困难，不同人格特征的人表现出不同的认识和态度及行为倾向。多数学生能正确面对，积极向上，在面临经济困难的过程中自立、自强。但也有一部分家庭经济困难学生却由于心理调控不足导致认知、情绪和意志等一系列的不良反应。2调查表明，家庭经济困难学生中较普通学生来说，高出20%以上的比例存在着心理问题。自身所处的环境和经历会深深地影响他们的心理，造成不同程度的心理问题。而他们更值得我们去关注和引导，提前做好此类问题的预防和干预，能更好地帮助我们解决此类问题。这些心理问题大多集中在以下几个方面： 1.自卑心理突出 自尊，是一个人对自我价值或自我形象的总体评价，是自我的情感体验、价值判断和行为动力部分，但是过度的自尊就会带来心理敏感问题。自卑心理则是家庭经济困难学生中最为突出的一种心理问题。家庭经济困难学生大多数是农村，或者是父母无固定收入，受家庭经济条件的制约，他们无法在学校里正常消费。虽然现今生活水平和居民收入普遍提升，但是这部分学生仍旧存在着经济、特长、知识面等方面的匮乏，很容易产生低人一等的想法，更担心别人怎么看自己。同时伴随着现今高校中“流行风”、“攀比风”等不良风气的出现，更使这部分学生会产生消极的情绪。然而自卑的心理会使人产生十分消极的想法，以至于产生无助、自我否定，长此以往则会蔓延到生活的各个方面。 2.封闭孤立明显 敏感的自卑心理长久带来的是孤立、封闭自己，他们不愿意让班级同学和老师真正走进他们的内心世界。他们表现出的是拒绝，不和“家庭优越”的同学做朋友。更不喜欢别人谈论自己，不喜欢打开心扉与同学交流，也不愿意将自己的困难告诉给老师或者同学，喜欢自己一个人承担，甚至会为之感到“骄傲”。在调查中，我们发现家庭经济困难学生并不是一直孤立、不合群，而与跟自己有同样家庭情况的同学比较亲近，也有着极为相似的行为方式。这也是这一类群体中表现最为明显的一个特点，集体封闭孤立起来，不让外界的主流群体侵入，从而更使自身产生极为明显的心理问题。 3.妒忌依赖凸显 嫉妒是指对别人在某些方面（经济、家庭、相貌、才华、成绩等）优越于自己而产生一种不甘心、羞愧、愤怒、怨恨的情绪体验。妒忌情绪的出现，往往是由于家庭经济困难学生心理较为敏感，常会对自我进行保护。妒忌是从憎恨中分化出来的一种情绪，容易产生攻击性，如果不加以正确引导，容易产生恶性心理问题。例如因不服输而生妒忌，因羡慕而生妒忌，因不满意现状而生妒忌等。由于发现贫富差距大，他们的自尊心会严重受到打击，残酷的现实也会让他们萌生出怨恨父母的想法。 还有困难学生不愿意靠力所能及的勤工俭学来解决一下生活费问题，而是长期依赖各种的资助，在心理上很坦然地接受外部的资助，也成为了一种理所当然。一旦学校和老师没有满足他们的需求，他们会变得“为了钱而不择手段”，弄虚作假，争抢资助名额等等恶性事件。还有极少数的困难学生利用国家和学校的资助进行高消费，请客吃饭等现象，以此来满足自己的虚荣心。这两种情绪相互滋长，也说明他们的心理正一步步在扭曲。 二、家庭经济困难学生心理问题产生原因分析 家庭经济困难学生产生的诸多心理问题是多方面导致的，经济的压力是直接的原因，社会环境中不良风气的影响是外部的因素，更多的是此类学生自身心理调适能力不足造成的结果。对于此类学生的心理问题，我们应当了解他们的心理问题成因，才能更加有效地开展心理干预和救助。经过调查显示，此类学生心理问题产生的影响因素主要有： 1.社会环境因素。社会环境对人的发展有着至关重要的影响。人在一定 _中才能得以生存和发展，不能孤立、单独存在于社会环境之外。家庭经济困难学生也同样处于社会发展的大环境中，也受到了现代社会转型过程中的一些不良文化、异化的价值观的影响。社会中呈现出的“拜金主义”、“个人主义”、“损人利己”的不良风气，严重冲击着此类学生的价值观。 2.校园风气因素。随着经济的不断繁荣，大学校园变得丰富多彩，大学生的身心健康也同样受到了社会化的影响。社会上一些不良风气也潜移默化地影响着高等学校的校园。自主、独立的大学生开始变得“非主流”，他们渴望的是有性格、有特点，有自己的个性，追求时尚和潮流。家庭经济困难学生看到身边的同学穿名牌时装，用高档的手机和电脑，谈着恋爱，有固定且丰富的经济，难免心中会有所动容。 3.经济压力因素。家庭经济的拮据是这类学生心理问题产生的最直接的原因。高校学生读书的学费是家庭经济困难学生家庭中的主要支出。他们多数都因无力交纳学费而申请过助学