第一单元-塑造自己的良好形象综述.ppt

第一单元习礼仪，讲文明,一、提升自己的人格魅力,第一课塑造自己的良好形象,正确认识自己,做自尊自信的人,珍惜自己的人格和尊严,如何正确认识自己？,第一单元习礼仪，讲文明,同伴给自己写下的这些优点，哪些是自己平时没有发现的,活动：找到同桌的优点，写在纸上，让同桌读出来，,哪些是自己最想保持的？希望自己成为一个什么样的人,如何做自尊自信的人？,第一单元习礼仪，讲文明,阅读思考：请1位同学阅读“自我欣赏”并写下鼓励自己的话,回忆分享:请同学回忆受到他人尊重得到满足的事,并与同学分享交流,树立自信的方法,记住格言“有志者事竟成”树立“试一试”的自我意识遇到困难，决不放弃相信自己有无限潜力主动与人说话，克服自我封闭做好准备，讨论时积极发言,第一课塑造自己的良好形象,【朗读】,欣赏自己也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一泓山溪；做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！,返回,如何珍惜自己的人格与尊严？,第一单元习礼仪，讲文明,冠军金晶的事例,金晶的哪些人格魅力感动了我们？我们应如何珍惜自己的人格？,案例,第一单元习礼仪，讲文明,二、礼仪修养显个人魅力,第一课塑造自己的良好形象,第一单元习礼仪，讲文明,二、礼仪修养显个人魅力,播放视频：学生礼仪展示,个人礼仪主要表现一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现,一、个人礼仪打造良好第一印象,第一单元习礼仪，讲文明,不雅坐态,第一单元习礼仪，讲文明,不雅站态,第一单元习礼仪，讲文明,归纳：仪容仪表方面要注意干净、整洁、要养成良好的卫生习惯。在言谈方面，要做到礼貌、诚恳、亲切，。待人真诚、大方。才能给人良好的第一印象,第一单元习礼仪，讲文明,二、个人礼仪蕴含的道德意义,故事导入：一企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天，前天应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试。人群中有一们应聘者，在上楼时，看见一们老人坐在轮椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试，无人顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送上楼后，才去面试。最后，这位应聘者被录取了，聘用他的正是那们“轮椅”老人。老人说：“我录用他，就是从他关心帮助别人的言行中，看到了他有善良心灵和高尚的品德。”,综合上述事例，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解,第一单元习礼仪，讲文明,三、个人礼仪重在养成,故事导入：一外商投资到工厂参观，参观过程中工厂负责人随口吐了一口痰，外商决定弃签约,启迪：养成遵守个人礼仪的习惯，不能忽视小处的修养，一个人的教养和优秀品质往往表现在和活的细节上面。生活中处处有礼仪，学习礼仪的关键是在于态度和行为上的改变,第一单元习礼仪，讲文明,三、交往礼仪营造和谐人际关系,第一课塑造自己的良好形象,第一课塑造自己的良好形象,【创境激趣】,人际交往能力小测试1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3.我不愿和任何人的目光接触。4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。10.爸妈从不过问我的任何事。11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。13.在路上看到老师，我总是设法躲避。14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。15.我觉得老师对我太不公平了。a.是b.不一定c.否,上海工商职业技术学校德育教学组,A，1分B，2分C，3分,第一课塑造自己的良好形象,【创境激趣】,人际交往能力小测试积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。2040分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,1.交往礼仪的基本要求,风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”,这段寓言给我们带来什么启示？,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦.凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。,1.交往礼仪的基本要求,周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,平等互尊,诚实守信,团结友爱,互利互助,交往礼仪的基本要求,1.交往礼仪的基本要求,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,1.交往礼仪的基本要求,交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交往礼仪的要求？,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,交往礼仪的类型,日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等,不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等,涉外礼仪,1.交往礼仪的基本要求,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.交往礼仪重亲和,看flash短片，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？,乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.交往礼仪重亲和,乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义?,交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.交往礼仪重亲和,1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！”然后便同他亲切地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地画了一幅雪中送炭赠与梅兰芳。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.交往礼仪重亲和,交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。,交往礼仪的作用,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.交往礼仪重亲和,遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。,交往礼仪的作用,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.交往礼仪重亲和,遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。,交往礼仪的作用,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,3.自觉践行交往礼仪规范,情景模拟,上海工商职业技术学校德育教学组,一组：握手礼二组：称呼礼三组：鞠躬礼,文明的交往礼仪会使人愉快，使人们拥有良好的人际关系。所以我们平时应该自觉规范自己的交往礼仪，做到如下：从小事做起，注意细节平等相待，尊重他人顾全大局，求得和谐,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,3.自觉践行交往礼仪规范,阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家公司请我去帮忙。”其实，他每天都去做有苦有累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。请你帮阿明出个主意。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,平等相待，尊重他人。,3.自觉践行交往礼仪规范,一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：“现在公司有几个人联合起来反对我，我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮帮我吗？”阿勇痛快的答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排的。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。,3.自觉践行交往礼仪规范,2006年3月9日，李青峰偶然发现了网上一篇求助帖，一名5岁女童小雪玲患白血病无钱医治。李青峰当日便到西南医院看望雪玲，随后又在另一网站上发动捐款，一天便收到了1600元的善款。20余天，雪玲共收到来自全国甚至海外的21万元捐款。雪玲实施了手术，却因意外感染离开了人世。2006年9月，李青峰在网上看到了另一个帖子合川11岁女孩阙琳琳患了脊椎骨结核，极易导致瘫痪或死亡，治疗需10万元，但家庭贫困。李青峰再次发动捐款12月初，林林凑够了手术费，成功治疗后出院了！一年中，李青峰共在网上募捐到34万余元，又帮助了患细胞缺失症的9岁女孩江敏，算上间接帮助的孩子，一共有9名。,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,交往礼仪,基本要求,道德意义,作用,自觉践行,上海工商职业技术学校德育教学组,第一课塑造自己的良好形象,【体验导行】,1.对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。2.“问候短信”创作（1）内容：根据交往礼仪的内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优秀问