创新创业-职业核心能力课件

特性列举创新法,黄东斌教育部信息管理中心职业核心能力核心师资湖工工程职业核心能力研究所所长，教研室主QQ：545330037,一、一份令人心痛的报告,美国一报告称每台iPhone中国工人只赚10美元,一、一份令人心痛的报告,抓住苹果全球网络中的价值的研究报告：2010年苹果每卖出一台iPhone，就能拿走利润的58.5%，原材料供应商能拿到21.9%，韩国由于LG和三星为苹果提供技术含量较高的显示器和内存芯片，拿到利润的4.7%，欧洲、日本和中国台湾分别只能拿到1.1%、0.5%和0.5%。劳动力成本在苹果全球产业链中的所占比例还不到6%，中国以外的劳动力能拿到iPhone利润的3.5%，中国的劳动力只能拿到1.8%。,1.8%，即每台iPhone中国工人只赚10美元,二、严峻的现实状况,三、创新能力可以培养,特别的杯子；特别羽毛球；高清懒人卧式眼镜等。,1、利用特性列举法改进这把水壶？,四、特性列举创新法,特性列举法的一般过程：,第一步：选择一个比较明确的课题，课题宜小不宜大，如果课题较大，则应该分解成若干小课题分别进行。课题选定后，先列举出想要革新对象的特征。一般包括如下三个方面：名词特性：性质、材料、整体、部分、制造方法等。形容词特性：颜色、形状、大小等。动词特征：有关功能及作用的性质，特别是那些使事物具有存在意义的功能。,按照特性列举法将水壶的特征分别列出：,名词特性：整体：水壶；部分：壶口、壶柄、壶盖、壶身、壶底、蒸汽孔；材料：铝、铁皮、铜皮、搪瓷等；制造方法：冲压、焊接。,按照特性列举法将水壶的特征分别列出：,形容词特性：颜色：黄色、白色、灰色；重量：轻、重；形状：方圆、椭圆、大小、高低；动词特征：装水、烧水、倒水、保温等。,如何利用特性列举法改进这把水壶？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：通过名词特征可提出：壶口是否太长？壶柄能否改用塑胶？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：通过名词特征可提出：壶盖能否用冲模压出，以免焊接的麻烦？怎样使焊接处更牢固？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：通过名词特征可提出：除了上述材料外，是否还有更廉价的材料？冒出的蒸汽太烫手、蒸汽孔能否放到别处？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：怎样使造型更美观？怎样使壶的重量减轻？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：在什么情况下、多大型号的壶烧水最适合？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：如果在动词上多想主意，也会有创新的设想：如怎样倒水方便？,特性列举法的一般过程：,第二步，从各个特征出发，通过提问诱发出革新的创新性设想。比如：从形容词上下功夫，也会有创新的设想：如果在动词上多想主意，也会有创新的设想：怎样烧水节约能源？,头脑风暴：如何改进一辆新自行车？,头脑风暴：如何改进一辆新自行车？,要改进新自行车，即便采用头脑风暴法，也难得出全新的设想，原因是它涉及面太广，很难一下子把握住。如果将自行车分解成若干部分（如车胎、钢圈、钢丝、轴承、链条、齿轮、车身、把手、刹车等）予以分别研究，相对说来就比较容易产生新的设想。,头脑风暴：如何改进一辆新自行车？,头脑风暴：如何改进这只闹钟？,会飞的闹钟,会跑的闹钟,头脑风暴：如何改进这只闹钟？,头脑风暴：如何改进这只闹钟？,头脑风暴：如何改进中华牌铅笔？,25,头脑风暴：如何改进体温计,发现某个产品的缺陷，就是一个好项目。不满意的事情：不方便，不完善，不安全，不环保，不简洁，不牢靠，不便宜，不适宜，不必要，不够，不及，不爽，不足，社会生活中的困难，问题，矛盾。方法：发现不或抱怨找到或创造产品满足需求,五步法：1、对象2、毛病3、难题4、创意5、设计,改进式创新边做边改,五、如何培养我们的创新能力,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则