图片的获取与加工-教案.doc

第六章、图片的获取与加工教学目标知识与技能学会对生活中常见的图片的获取与加工过程、能力与方法通过讲解，使学生理解，并能够在生活中遇到此类问题时用相应的方法解决问题。情感态度与价值观进行学习之后，学生之间相互学习、讨论，曾进学生学习的氛围，对知识的认知从感性认识提升的理性认识。教学重点图片大小的改变及其格式的转换。教学难点图片大小的改变、格式的转换。关键点1、 获取图片的方式2、 图片格式的转换教学条件带有粉笔和黑板的多媒体教室一间教学准备教师编写教案，备课，熟悉教具学生搜集平时获取图片素材遇到的问题，以便课上提出问题，讨论并解决问题。任务设计1、 先让学生提出获取图片常遇到的问题（4分钟内）2、 对学生遇到的问题进行讨论和讲解（5分钟）3、 讲其余的知识（9分钟）4、 小结，布置作业（2分钟）教学方法讲授法，演示法，举例法教学流程引入解决学生提出的问题图片的获取方式图片的加工和处理小结教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下载下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里，那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么样的问题？提出自己遇到过的问题，同学之间可相互讨论，自己的一些经验。引起学生的注意让他们进入学习的氛围中新课教学过程1、 讨论并解答学生提出的问题2、 图片的获取方法 （1） 网络下载（使用搜索引擎或进入图库搜索）（2） 键盘获取（又叫截屏）（3） 用数码相机或手机拍摄（4） 利用图像加工软件（photoshop）ps（5） 利用扫描仪将图片转换为数字图像21网络下载方法：在搜索引擎中输入需要找的图片名称，进入图库浏览查找，找到后：a、复制、粘贴 b、单击右键 图片另存为 选择图片的存储位置（路径）格式选择 .jpg格式。22键盘获取（截屏）方法：第一步：打开画图工具（程序附件画图最小化）第二步：打开需要截的屏幕（最大化）第三步：按住prtScSysRq+Ctrl+C打开画图工具（从桌面的下方单击即可）Ctrl+V复制到画板上第四步：保存图片（在默认下为 .bmp 改为 .jpg格式另一种截图的方法，QQ截图打开对话框选择截图工具选中需要截的图片完成保存2.3用数码机或手机拍摄 通过数码照相机获取的数字图像存放在相机存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用，机也一样。2.4利用图像加工软件（photoshop）ps Ps（图形图像处理软件），在计算机内图形与图象是有区别的。Ps中添加文字在图片上插入文本框后，便可在文本框内添加文字，选种后可对文字的字体、大小颜色粗细等进行修改Ps改变图像大小 我们都会把自己喜欢的图片上传到QQ空间或者其它的地方，总会遇到这样的问题图片过大，不能上传，特别是上传数码相机拍摄的照片，像素饱和度比较大。我们就可以用Ps来处理一下，打开PhotoShop双击空白处或者插入图片，把需要调整的图片在PhotoShop例打开存储为选择存储的位置和格式保存在“选项”里调节图片的大小（小文件大文件）。Ps修改数码照片 修改图片的色彩饱和度，明亮度，图片形状的矫正等。Ps处理图像的特殊效果Ps中修改图片格式 当你选择另存为时即可选择你需要的图片格式。如果你的电脑上没有装PhotoShop而又急需改变图片的格式：一般情况下，可直接更改图片的后缀名（选中右键重命名），若后缀名没有显示（打开我的电脑工具文件夹选项文件类型在“已注册的文件类型”中选择当前文件的类型还原高级始终显示文件名确定。Ps的图层合并 把需要合并的图层选中右键合并图层2.5利用扫描仪将图片转换为数字图像我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同的光线会得到不同的处理，并以数字的方式重新组合后输送到计算机中存储和显示。这样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。认真听讲，观看演示通过讲解，让学生知道图片的多种获取方式，在实际应用中能有效地找到自己需要的图片素材课堂练习1、图形和图像的组成和特点分别是什么？2、从网上搜索一张大图，用PhotoShop把图片的的大小调整为80KB，格式为 jpg 格式学生对知识点进行练习让学生掌握图形和图像的概念，图片格式和大小的改变开放式总结这节课主要讲了图片的获取途径和对图片的一些简单操作，对图片的加工和处理的方式是多种多样的，现在的图形图像处理软件也很多，如何才能有效地，高速地加工处理好自己需要的图片，还需要自己去实践。听课或者是交流图片的加工是多样化的，学习靠的是自己课后作业