2019版高考历史一轮复习第2练秦中央集权制度备考加分练.docx

第2练 秦中央集权制度1(北京朝阳2018第一次模拟，12)柏杨称商鞅变法是在大黄金时代的一次惊心动魄的大魔术。这次变法使秦国()A出现迁徙与择业的相对宽松环境B私人工商业经济得到迅速发展C士人阶层冲破束缚出现思想争鸣D创建新权力结构实现富国强兵2(2018天津和平一模1)秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制主义中央集权制。但历代皇帝“分王子弟，以为屏藩”的现象一直延续到清朝。这一现象说明()A分王子弟是封建专制的体现B宗法体系是中央集权的基础C分封制有利于政权的稳定D周代制度在后代得以延续3(榆林2017届一模，25)秦始皇宣称：“六合之内，皇帝之土人迹所至，无不臣者。”汉高祖即位后为他父亲祝寿时说：“始大人尝以臣亡赖，不能治产业，不如仲(刘邦的二哥刘仲)力。今某产业，所就孰与仲多？”殿上群臣皆呼万岁。这反映了()A刘邦开创的伟大基业远超秦帝国B秦汉为中国广袤疆域奠定了基础C统治者把全国土地看作是其私产D西汉继承并扩大了秦帝国的疆域4(石家庄2018届第一次质量检测，24)秦代以后，大臣给皇帝的上书大都在歌颂君主圣明的同时，千方百计地贬损自己，上书一般都以“臣等昧死”“臣诚愚鄙”等开头。这说明()A孔孟礼的观念全面传承B“三纲五常”成为社会的普遍信条C尊君卑臣成为官场常态D儒学强调人的社会责任和道德修养5(延边2018年质量检测，24)史记秦始皇本纪记载，秦始皇在泰山封禅大典后的刻辞中写道：“贵贱分明，男女礼顺，慎遵职事。”强调礼、等级和恪守等级下的各自职责。以后他又多处题辞，提倡“合同父子”，即子孝父慈，强调男女各修其业等家庭礼教。由此说明秦始皇()A把儒家思想作为治国的指导思想B并没有完全废除儒家的治国思想C旨在传播儒家贵贱尊卑等级思想D以恪守宗法伦理道德为最高理想6(枣庄2017届3月模拟，24)近期电视剧大秦帝国之崛起热播，据史书记载：“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也。”材料认为秦朝政治制度()A强化了君主个人独裁B顺应了时代的趋势要求C承继先秦的分封制度D削弱了三公九卿的权力7(赣州2017年摸底)秦朝中央实行三公九卿制，但在秦代的历史中却未出现官员出任太尉的记载。对此较为合理的解释是()A“焚书坑儒”致使秦代史书遭到严重损毁B秦始皇为巩固个人军权并未实授这一职务C秦朝实行三公九卿制一事为后世臆想猜测D秦朝统治的短促使得秦始皇未能任命太尉8刘绍玢说：“封建制下，分封诸侯尽心孝忠于王；其不善在于封国势力发展后，不贡不朝，争为雄长；郡县制之善，在于无封建制下的尾大不掉之弊，其不善则在于由于实行流官制，官民不悉，官视民如路人，民亦貌承于官。”因此，他主张：“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已。”作者旨在说明()A封建制利于统治阶级内部的团结不利于中央集权B郡县制利于中央集权不利于统治阶级内部的团结C封建郡县均有利弊应在中央集权之下分权于地方D中央集权的郡县制取代封建制是历史发展的必然9(湖南2018仿真试题)毛泽东在七律读封建论，呈郭老中写道：“祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。”这表明他认为()A分封制优于郡县制B郡县制优于分封制C儒家远比法家高明D法家才是思想正统10(湖北六校联合体2017年四月联考)翦伯赞在中国史纲要中说：“秦王政创建了专制主义中央集权的政治制度，树立了绝对皇权，巩固了统一。秦王政的这些活动，把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。”下列历史事件或现象最能体现这一观点的是()A徙民实边，修长城B建灵渠，出兵南越C统一文字，焚诗书D除谥法，废“封建”11(南平2018年毕业班适应性检测，26)秦邮律内容广及文书、驿制、邮驿等法令，明确规定文书传递时限、登记手续、入驿条件、生活待遇、邮驿机构的管理和奖惩办法等。该法令的制定主要是为了()A完善秦朝法律制度的需要B促进社会公用事业的发展C建立完备的邮政通信网络D保证国家政令的顺畅通达12史记载：“始皇起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨於上天下之事无小大皆决於上。”这表明 ()A秦始皇帝，才能非凡B皇权至上，大权独揽C政权系统，尚不完备D君相矛盾，尚不突出答案精析1D商鞅变法编订户口，规定居民要登记户籍，加强了对人口的管理，迁徙与择业受到了严格的控制，故A项错误；商鞅变法禁止弃农经商，私人工商业经济的发展受到了限制，故B项错误；商鞅变法采取了焚烧诗书的措施，故C项错误；商鞅变法实行县制创建新权力结构，通过改革最终使秦国实现了富国强兵，故D项正确。2A历代皇帝分王子弟，以为屏藩是皇帝制度中君主专制、皇权至上的体现，故A项正确；宗法体系不是中央集权的基础，故B项错误；根据所学知识，分封制不利于政权的稳定，故C项错误；分封虽然在后代得到延续，但是后来的分封已经不是先前的分封了，后期的分封是皇帝制度的内容和体现，故D项错误。3C刘邦开创的伟大基业远超秦帝国不是材料主旨，故A项错误；秦汉为中国广袤疆域奠定了基础不是材料主旨，故B项错误；根据材料“六合之内，皇帝之土”及材料中刘邦所说的“产业”得出统治者把全国土地看作是其私产，故C项正确；西汉继承并扩大了秦帝国的疆域材料无法体现，故D项错误。4C孔孟礼的观念全面传承，错在“全面”，故A项错误；“三纲五常”成为社会的普遍信条，错在“普遍”，故B项错误；根据材料“歌颂君主圣明的同时，千方百计地贬损自己”“臣等昧死”“臣诚愚鄙”得出尊君卑臣成为官场常态，故C项正确；材料只涉及到君臣关系，没有强调人的社会责任和道德修养，故D项错误。5B秦朝的治国指导思想是法家思想，故A项错误；材料“强调礼、等级和恪守等级下的各自职责”“强调男女各修其业等家庭礼教”体现了秦始皇用儒家伦理思想治国，因此说明他并没有完全废除儒家的治国思想，故B项正确；秦始皇“强调礼、等级和恪守等级下的各自职责”“强调男女各修其业等家庭礼教”的目的是通过宣传儒家尊卑等级观念，维护专制主义中央集权制，故C、D两项错误。6B秦朝确立君主专制，但是并未强化个人的独裁统治，故A项错误；根据材料中“固若王室益尊，异乎前轨，然亦事势推迁所必至，非秦君臣处心积虑欲为此以便专制也”说明秦朝建立官僚体制顺应了时代发展趋势，故B项正确；秦朝在地方实行郡县制，否定了分封制，故C项错误；材料中并未说明削弱了三公九卿的权力，故D项错误。7B秦朝“焚书坑儒”烧毁的是秦记以外的列国史记以及私藏的诗经、尚书，记录秦朝历史的史书并未遭到焚毁，故A项错误；太尉掌管军事，秦始皇为了由自己掌握军事权，这一职位并未实授，故B项正确；根据史书记载，秦朝的中央官制是三公九卿制，这并非后世的猜测，故C项错误；秦始皇没有任命太尉的主要原因并不是秦朝统治时间短，而是为了让自己掌握军事权，故D项错误。8C根据材料可知：分封制在当时能有效地维护周王统治，但后期容易形成分裂割据局面，不利于中央集权，郡县制虽然加强了中央集权，但是由于是流官(由中央派遣官吏并有任期)，导致地方没有自主权，官民关系不和谐，实际上也不利于统治，所以最后主张在郡县制下加强中央集权，效仿分封制以血缘为纽带，改善官民关系，即派遣的官吏任期延长，给地方一定的自主权，故C项正确。9B材料“熟读唐人封建论，莫从子厚返文王”是赞扬子厚支持郡县制，不要倒退到“文王”时期的分封制，说明毛泽东认可郡县制优于分封制，故选B项。10D材料体现了秦始皇创建了专制主义中央集权制度，其核心是皇权至上。秦始皇认为，皇帝死后，大臣对上代皇帝上谥号，是不忠犯上的行为，所以除谥法体现了皇权至上的本质，废“封建”，全面推行郡县制，有利于加强中央集权，为专制主义中央集权政治制度的建立奠定了基础，故选D项。11D“秦邮律内容广及文书、驿制、邮驿等法令”，表明为了确保信息的畅通，