那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条...【精选-ppt】

那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。,那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定,那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。,有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。,那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。,在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。,于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。,于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；,大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。,王鼎钧,那树,福清市柏仙中学 陈美娇,王鼎钧，台湾散文家。他的创作内容很广，有短篇小说长篇小说散文随笔杂文小品电视剧影评小说批评等等。 他的主要作品有： 散文人生三书(开放的人生、人生试金石、我们现代人、人生观察、长短调、世事与棋、情人眼、碎玻璃、灵感 小说单身汉的体温、透视。,作家简介,（1）,读一读写一写,佝偻（gu lu）倒坍（do tn) 荫庇（yn b） 嚼碎(jio su) 紊乱（wn lun）虬须（qi x） 引颈受戮（yn jng shu l） 星临万户（xng ln wn h） 周道如砥（zhu do r d）,朗读感知，赏析课文,学生以深沉的语调、喜欢的方式自由朗读课文,思考：,1、根据时间顺序和标志性语句划分文章结构？ 2、文章中大树遭遇了怎样的命运？ （教师点拨提示，学生发言，共同明确。）,思考：,（1）写早期的大树，作者写了几方面的内容？ （2）写近期的大树，作者着眼于“矛盾冲突”，写了几方面的矛盾？ （3）写现时的大树，作者叙述了几件事？ （速读课文，了解那树的生命历程 ）,早期的大树,早期的大树是怎样的？作者是如何表现那树的特点的？表达方式：修辞方法：那树对人有何益处？,古老茂盛 坚固稳定,描写、记叙,反复、排比、拟人、比喻、夸张,给人心灵的安慰；给人夏日的凉爽；带给孩子们欢乐；给情侣提供场所。,近期的大树,结合课文内容，说说人们如何对待那树？这一部分写出了那树的哪些内在的品质？,无私奉献 任劳任怨,树根被压；工头和科员的端详；司机与乘客的对话。,嫌弃、厌恶,现时的大树,这一部分写了那几件事情？作者写这些事件的目的是什么？结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？,车撞树人伐树蚁别树人挖根,人的无理,树的无辜,人的无情,人的冷酷,是对人类强烈的讽刺。,划分文章结构层次，理清思路,第一部分（15段）描写早期的大树，写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。 第二部分（68段）描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。 第三部分（911段）描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述 ，并含蓄地表达了自己的情感。,小结,本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。,揣摩关键语句，体味作者的情感,提问：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? “绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 “绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。（学生思考，教师点拨提示，师生交流）,体味关键句，理解托物寓意的表现手法,（1）柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？） （揣摩语句，理解其深层含意 ）,揣摩语句，理解其深层含意,（2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树 仅仅在倒地时呻吟了一声。（读“咬”“骨粉”“呻吟”这几个词有怎样的感受？）,揣摩语句，理解其深层含意,（3）老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。（想象“依依不舍”的场面，说一说蚂蚁和大树互相倾诉了什么，作者为什么要描写这种特异现象。）,问题探究,文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？心理的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福利。无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的品性 无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。,课堂总结,作者为什么要关心一棵树的命运呢？因为关心树木就是关心地球，地球是我们的家，关心地球就是关心我们自己。为了人类的幸福，希望人类能关心自然，保护自然，与自然和谐相处。同学们，人类是善于思考充满智慧的，我希望我们人类能够早日找到一条万全之策，让人类的文明之花在充满生机的绿色星球上绚烂开放！让我们留住绿色，留住地球，留住未来！,作业布置,1、课外练笔： 请以“人类文明的发展与环境冲突”为话题