pep三年级英语上册第六单元备课.doc

Unit 6 Happy birthday!单元概述学情分析本单元主要学习数字的英文表达法及一些句型This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? Im six years old. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate并能用英语数数。能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的反应。单元目标一、知识与技能1. 能够听懂，会说This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? Im six years old. 能够在实际情景中进行运用。 2. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate等。3. 培养学生想学、乐学英语的兴趣。二、过程与方法教师在讲授本单元“几岁了？”时，可以直接询问学生几岁了，学生能用汉语说出，这时教师顺势用英语说出，这时学生印象就会很深，这样也会激发学生乐学英语的兴趣。讲授“多少个？”时，可以利用学生手中有的东西，比如玩具、文具。问学生手中有几支铅笔，然后教师用英语说出数字，注意在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。三、情感态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。单元重难点本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄How old are you?和用How many？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happy birthday!Happy birthday to you! This is for you.而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thank you!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：I like it very much.Oh,its nice.学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。教学措施在讲授本单元“几岁了？”时，可以直接询问学生几岁了，学生能用汉语说出，这时教师顺势用英语说出，这时学生印象就会很深，这样也会激发学生乐学英语的兴趣。讲授“多少个？”时，可以利用学生手中有的东西，比如玩具、文具。问学生手中有几支铅笔，然后教师用英语说出数字，注意在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。课时支配第1课时：Lets talk & Count and say 第2课时：Lets learn & Lets chant第3课时：Letters and sounds 第4课时：Lets talk & Lets play 第5课时：Lets learn；Lets do & Start to read 第6课时：Lets check；Lets sing & Story time 第1课时 Lets talk & Count and say教学目标一、知识与技能1. 能熟练掌握对话This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are. 尤其是询问多少个的句型How many.?2. 掌握5的英文表达five。二、过程与方法本课时是让学生了解掌握“要几个?”“How many?”的表达语。教材分Lets talk 和Count and say 两部分，Lets talk 部分是在真实自然的情景中学习会话，小朋友和妈妈到蛋糕店买蛋糕。Count and say部分则是通过图片练习句型How many? 两人一组问答。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点掌握会话内容This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.教学难点How many? 表达“要几个？”教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。在导入新知识时，教师为学生播放Lets talk/A 部分的教学课件，创设语言学习的情景。学生简单了解单词和句型。之后，教师利用单词卡片或实物学习单词。教师再次播放 Lets talk/A 部分的课件，学生在会说单词、简单了解句型的基础上学习对话。在此环节中，教师要强调How many. ? 是在表达“要多少？”。在Count and say 部分，教师指导学生练习句型How many.?学法导航学生要积极预习，参加小组活动，进行小组竞争。教学准备1. 教师准备蛋糕模型或者图片，以及盘子5个。2. 教师准备教材Lets talk/A 部分的教学课件。3. 教师准备教材配套录音带。4. 教师准备相同图案的图片若干个。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共唱歌曲Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。二、呈现新课 (Presentation)1. 导入新知识。教师为学生播放Lets talk/A 部分教学课件，创设语言学习的情景。2. 教师拿出准备好的蛋糕模型和盘子5个（也可用图片代替），学习本课的单词plate, five。学习单词时注意five的发音，字母v发v，要用上牙齿轻咬下嘴唇。3. 教师再次播放Lets talk/A 部分的教学课件。学生在会说单词plate和five及简单了解句型How many? 的基础上学习对话。4. 教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调How many? 是在表达自己想要多少。如：在学生练习对话时，教师拿起实物plate，问学生：有几个盘子？当有学生说：5个时，教师顺势说出英语How many plates? Five. 学生印象深刻，容易接受。这里注意plate的复数形式plates的发音，tes发ts。5. 学生三人一组操练对话。三、趣味操练 (Practice)1. Count and say 部分，学生两人一组利用课本中的图片练习句型进一步巩固Lets talk/A 部分的重点句型。2. 学生利用自己手中有的物品如文具，玩具等练习句型How many.?课堂练习学生学会使用句型How many? 来表达有几个。教学设计Unit 6 Happy birthday!Lets talk & Count and sayThis one, please.Sure. How many plates? Five. OK. Here you are. 教学反思充分利用图片和学生合作问答，让学生用物品或实物进行表演来练习句型及新单词的学习，为下一节课的继续学习和巩固做好了准备。在情景创设时如果采用实物教学，在班内课前调查处最近要过生日的同学，再让孩子们为这位同学准备自制礼物。使课堂成为真实的过生日的场景，孩子们置身其中，兴趣会更加高涨，学习效果更好。第2课时 Lets learn & Lets chant教学目标一、知识与技能1. 能听说、认读数字15。2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。二、过程与方法Lets learn 部分主要学习数字15的表达法，Lets chant部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TP练习并运用所学的数字表达方式。三、情感态度与价值观进一步培养开口能力。教学重点能认读数字15。教学难点数字的准确发音，尤其是3、4、5三个数字的发音要到位。three中th组合发，这个音要求舌尖放在上下齿之间，即咬舌尖。four中字母f发f，five中字母v发v，这两个音要求上齿轻咬下嘴唇，区别是前者是清辅音，后者是浊辅音。教师一定要给学生讲解清楚，指导到位。教法导航教师利用学生捉迷藏数数引起学生的兴趣，然后讲授五个数字，关键是多听录音，不断重复复习。学法导航学生配合教师的指令积极反应练习。教学准备1. 教师准备one、two、three、four、five五个单词的卡片。2. 教材配套的录音带。3. 跳绳若干。4. 课前预习单词，准备卡片数字15。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话展示。2. 游戏：师生共同演唱歌曲Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。二、呈现新课 (Presentation)1. 教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 2. 教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、4、5三个数字的发音。步骤：（1）教师用手指数数字15，全体学生说数字。（2）教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。（3）教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3. 教师讲解Lets chant 部分歌谣的意思，主要是Jump up high! Its so fun! 两句，若有必要可以领读几遍。4. 让学生听录音，然后跟着哼唱，达到熟练。5. 选取小组到讲台上演唱，由学生决定优胜小组，并给予奖励。三、趣味操练 (Practice)1. 游戏：Whats missing?将写有15数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2. 游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。3. 教师可带领学生去户外跳绳，一边跳一边唱歌谣。课堂练习学生能听说，认读单词15等。教学设计Unit 6 Happy birthday!Lets learn & Lets chantone、two、three、four、five教学反思充分利用图片展示，激发学生学习的积极性与好奇心。三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。第3课时 Letters and sounds教学目标一、知识与技能1. 能听说，认读u、v、w、x、y、z六个字母。2. 能规范写出u、v、w、x、y、z六个字母。二、过程与方法教师通过放录音，让学生对一些单词的发音有些感性的认识，这其中会复习到之前学习过的water、yellow、zoo、zip等单词，特别要求学生注意字母u、v、w、x、y、z的发音，要求学生掌握正确的笔画书写顺序并仔细练习发音与书写。三、情感态度与价值观通过学习字母让学生体会到字母构成单词进而构成句子的神奇，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望，培养学生细心和耐心的学习态度。教学重点u、v、w、x、y、z六个字母的发音及笔画书写的规范性。教学难点u、v、w、x、y、z六个字母的发音尤其是v的发音，上齿轻咬下嘴唇，字母笔画书写的正确性、规范性。教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。通过展示一些与字母形似的物品图片，让学生记住u、v、w、x、y、z六个字母的模样。通过录音的反复听与教师领读练习字母发音。另外，通过活动Listen and circle锻炼学生独自处理问题的能力。学法导航学生通过听录音进行辨别发音外，另外通过活动Listen and circle 来训练独自处理问题的能力。并且上课积极认真，保持乐学英语的积极性和兴趣。教学准备1. 教师准备教材配套的录音带、课件。2. 教师准备Letters and sounds 部分与字母模样相似的物品图片。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 简单的问候。2. 出示PPT图片，复习上一节课的单词。让学生集中精神，激发学习兴趣，让学生提前进入英语课堂的氛围。二、呈现新课 (Presentation)1. 听录音。教师播放录音，学生认真听，注意提醒学生有没有发现什么规律。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在讲授字母的发音时，一定要示范正确、清楚，语速掌握好。 2. 模仿。学生再次听录音，并且要跟录音读。模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模仿的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势、实物、图片、动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。3. 学习字母的书写。书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀、适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势、放纸的位置等。三、趣味操练 (Practice)1. 教师说出一个单词，让学生读出，并写出单词首字母。2. 游戏 把学生分成几个小组然后进行游戏，一个学生说出一个单词，另一个学生说出首字母的发音，并且规范写出，随后互换角色，做到每人有问有答，轮换进行，看哪个小组做得又快又好。课堂练习能正确读出并书写u、v、w、x、y、z六个字母。教学设计Unit 6 Happy birthday!Letters and sounds u、v、w、x、y、z教学反思基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。第4课时 Lets talk & Lets play教学目标一、知识与技能1能听懂、会说Happy birthday! How old are you? Im six years old.2能在真实语境中问答Whats your name ? How old are you?二、过程与方法1. Lets talk 部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就年龄进行了提问和回答。2. Lets play 部分是为了复习和巩固Lets talk 部分的内容设计的游戏。三、情感态度与价值观1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点能听懂、会说Happy birthday! How old are you? Im six years old.教学难点理解How old are you? Imyears old.教法导航教师可通过询问学生几岁，引入本课时的重点句型How old are you? 然后根据Lets talk 部分图片引入本课时内容。 再让学生看Lets talk/B 部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Lets play 的游戏来巩固How old are you? 及其回答。学法导航学生要积极参与其中，多说多练，掌握对话内容并能在真实语境中使用。教学准备l. 本课时课件、录音带。2. 生日贺卡，写有数字和名字的卡片。教学过程 一、热身/复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话活动。2. 请同学上讲台表演Lets talk/A 的对话。二、呈现新课 (Presentation)1. 放Lets talk/B 的投影，教师解释说这是Sam的生日，John来祝贺他生日快乐。姐姐向John介绍到：这是我弟弟。John：生日快乐！弟弟：谢谢。通过教师的讲解，学生看图肯定能明白。听录音之后，要学生三人一组表演这段对话。2. John问Sam：几岁了？Sam：6岁了。这是本课时的重点句型。两人一组练习，互问互答。3. 再次让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示Lets talk/A 的内容。三、趣味操练 (Practice)1. 同桌一组根据Lets play 操练以下对话：A: Whats your name? B: ImA: How old are you? B: Imyears old.2. 三人一组表演Lets talk 部分的对话。课堂练习熟练掌握句型How old are you? Im years old.教学设计Unit 6 Happy birthday!Lets talk & Lets playHappy birthday!How old are you? Im six years old.教学反思语言的习得需要不断的模仿操练，所以学生小组学习效果明显。本节课通过句型“How old are you ? Im.!来复习有关数字的单词:one, two, three, four,five, six, seven,eight, nine,ten.同时也利用歌曲“Ten Little Candles Dance.”来复习本单元所学内容!歌曲节奏感强，加上相应的动作，极大地调动了孩子们的学习积极性！第5课时 Lets learn；Lets do & Start to read教学目标一、知识与技能1. 能听说、认读本课时所学的单词six、seven、eight、nine、ten。2. 能用英文介绍自己的年龄。二、过程与方法1. Lets learn 部分主要学习单词six、seven、eight、nine、ten。通过五个小朋友的年龄引入。2. Lets do 部分要求学生根据指令做相应的动作，从而来练习和运用所学的新单词。3. Start to read 部分复习巩固u、v、w、x、y、z六个字母及610的英文表达。三、情感态度与价值观1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点610的英文表达。教学难点年龄表达方式。教法导航本课时的单词教学可采用A部分第2课时的教学方法。利用课件，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。Lets do 部分通过指令Show me 复习610的英文表达。需要学生用手做出相应数字手势，可以小组比赛，看谁出拳快。学法导航勤于张口、勤于练习是学习单词句型的关键。教学准备l教师准备610的数字卡片、单词卡片。2教师准备录音带，课件。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话活动。2. 游戏：找一找，拍一拍教师将本单元所学数字15的英文单词卡片贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。3. 学生根据A、B部分的Lets talk 进行自由会话。二、呈现新课 (Presentation)1. Lets learn（1）本部分有5个小朋友年龄从610岁不等，根据他们的年龄利用年龄表达句型Imyears old. 学习数字610的表达，学生本身也处在这个年龄段，所以可以充分让学生参与互相问答，活跃课堂气氛，激发学生表达的欲望，从而自己认读新单词。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边拼读相应单词，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 （3）多听几遍录音，然后学生5人一组，表演本部分对话，每人扮演一个角色，说出自己的年龄，哪个组完成的快即为获胜。2. Lets do（1）本部分是一个指令Show me，教师说出指令然后示范一遍手势，学生基本都能了解意思。（2）让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。（3）教师说指令，学生做动作，又快又对者为胜。（4）学生5人一组，每人扮演一个角色，表演本部分，完成快者为胜。3. Start to read（1）教师讲解句型I see(我看见)，然后示范I see u. 学生边看图片边用I see 这个句型说出本单元学习的6个字母u、v、w、x、y、z，并让学生大声读出课本上物品的英文名称。（2）看图片白鹅的形状像哪个数字，若有这个数字，在英文前边打勾，并把英文和相应的白鹅连线。做完后，同桌互对答案，然后大声读出10个数字的英文，又好又快完成的小组为优胜。三、趣味操练 (Practice)1. 选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说10个数字中的一个，选手举牌，快者赢得一分。2. 游戏：什么不见了(Whats missing?)教师将单词正面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。3. 让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。课堂练习正确运用句型Imyears old. 掌握数字的英文表达。教学设计Unit 6 Happy birthday!Lets learn；Lets do & Start to readsix、seven、eight、nine、ten教学反思让学生自我介绍，并且小组互助对学习很有效。TPR活动深受儿童喜爱，节奏动作能刺激大脑皮层，激活记忆。如本课时的看课件，感受生日气氛；听录音跟读；Lets do;看手势说数字，数字接龙等活动，都需要学生多个感官相结合来完成学习任务，让学生在听、看、做中自然习得语言，符合小学生的年龄特点和认知规律。第6课时 Lets check；Lets sing & Story time教学目标一、知识与技能1. 复习巩固110的数词。2. 复习本单元所学句型及对话。二、过程与方法1. Lets check 部分是听力练习，考察学生对本单元所学内容的掌握程度。2. Lets sing 部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。3. Story time 复习本单元的句型，进一步巩固学生学习的效果。三、情感态度与价值观1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 同学之间互相学习、互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点复习、巩固本单元的单词、句型。教学难点对数词的熟练掌握和运用；操练Lets sing。教法导航首先唱Ten Little Candles 来引入数词的复习，然后通过师生对话复习How old are you!，How many.? 等等，本课时可以先学习Lets sing 部分，学生对该部分的内容基本掌握之后再做L