谈谈幼儿创造性剪纸活动的组织策略.doc

教学资料范本谈谈幼儿创造性剪纸活动的组织策略编 辑：_时 间：_论文摘要：本文通过幼儿园剪纸活动的开展.探索怎样激发幼儿剪纸活动的兴趣.怎样收集剪纸材料.及探索幼儿园剪纸活动的组织方法.怎样有效实施家园互动、师幼互动的原则.培养幼儿的创造性与团结协作能力。关键词：剪纸 创造性 策略剪纸是我国古老的民间艺术之一.它渊源于民间的美术活动.具有特殊的审美情趣和魅力.能充分表现当地独特民俗文化风貌.也是幼儿园美术教育的有机组成部分.它是一种具有创造性的活动。我国当代教育家陶行知曾经过:“处处是创造之地.天天是创造之时.人人是创造之人”。而幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期.为此.我们根据我园幼儿的实际情况进行幼儿园剪纸活动生活化研究实验.开展了一系列具有创造性的剪纸教学活动实践.旨在培养幼儿的创造力。通过该系列活动的开展.让幼儿逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法.激发幼儿积极动手、动脑的兴趣。培养孩子的独创性.同时也促进幼儿在大自然、大社会、生活中、学习中去发现美、欣赏美、创造美.充分挖掘生活情趣.与同伴共同分享成功的快乐.提高幼儿的审美能力。在幼儿园剪纸活动生活化研究中.我们采取了以下 活动组织策略:一、 激情收集-练就捕捉美的能力1、 收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平.我们每一位教师在平时的生活中处处留意.常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品.（如：印有剪纸图案的信封、邮票、报刊杂志、贺年片、图书、广告画、服装、食品、烟酒等包装袋、以及教师、家长、幼儿创作的剪纸作品、上网下载有特色的地方剪纸作品、相关的民间艺术作品（如：陕西、山西、剪纸、刺绣、面塑、泥塑作品、川剧、京剧脸谱等等）。布置在相应的活动区.在活动中供幼儿欣赏、使用、操作、。同时举办园内教职工、幼儿、家长剪纸作品展.让教师与幼儿、家长欣赏、讨论、评议。再从收集作品中选择适合该年龄阶段幼儿欣赏水平的典型剪纸作品.根据不同的欣赏形式采取不同的指导.帮助幼儿理解.使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇.体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征.培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。2、引导幼儿收集周围生活中各种可剪材料.培养幼儿巧妙利用材料的能力。大千世界的美无处不在.在开展剪纸活动中.我们坚持家园互动、师幼互动的原则.发放教师、家长问卷.集思广义.选择贴近幼儿生活的材料进行剪贴活动.鼓励和引导幼儿与老师、家长一起大胆去发现、去探索与自己息息相关的生活中.那些材料可以用来剪贴.并用自己的方式来进行剪贴创作.我们发现了用不同的工具、材料进行剪贴就 会产生意想不到的神奇效果.也给幼儿带来许许多多的乐趣。如：在小班小剪刀用处大的活动中.考虑到小班幼儿刚开始剪纸有些困难.就给他们发放彩色胶泥、面团.让幼儿剪面条、面花、面鱼、面蝴蝶等等.可以随心所欲的发挥.然后才用纸剪.为了提高幼儿参加剪纸活动的兴趣.我们让幼儿用黄色的、绿色的桔皮、树叶、菜叶创作剪纸作品.使幼儿体验到了使用剪刀的乐趣和获得成功的喜悦；到了中、大班.幼儿手指逐渐灵活.有一定操作剪刀的能力.我们发动幼儿及家长.与他们一起收集生活中的各种食品、糖果、鲜花、烟酒、服装、文具等的包装纸、商场的广告宣传画、各色塑料制品、泡沫、海棉、毛线、布头、皮革、还有各种树叶、棕叶、竹笋壳、花草、蔬菜叶、茎、根、花、果.以及瓜果皮等自然资源.这些材