2020年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里2教学设计新人教版.doc

2020年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里2教学设计新人教版【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学重难点】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学准备】：（一）教师准备：1、准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。2、准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。（二）学生准备：课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。【教学过程】 第一课时一、日历上的秋天。1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题立秋。2、探讨“立秋”的含义。二、介绍身边的秋天。教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。农作物组：1、本组学生结合实物介绍自己观察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。2、请其他组的同学补充。3、让学生概括秋天的农作物有什么变化？天气组：本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。预估：1、如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。2、如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。花草树木组：1、本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。2、请其他组的同学补充介绍。3、学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？小动物组：本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。听老人说，蛐蛐叫就好像在说：“拆拆洗洗，放在柜里”。让学生试着解释这个民谣的意思。告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。三、校园里的秋天。1、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）2、从同学们的衣着变化中找秋天。3、画或写观察记录。4、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。四、描述秋天。1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。五、活动小结、评价。1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？3、说说今天的收获。第二课时【教学目标】1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学重难点】观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【教学准备】：准备留住秋天美工活动的一些材料。如：橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。【教学过程】一、我为秋天画张像。教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。二、美丽的秋叶娃娃。1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。做法：（1）将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。（2）形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。2、自我介绍。学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。3、树叶知识竞赛。教师提出一些问题，引导学生思考探索。如：杨树的叶子什么样？柳树的叶子什么样？哪些树的叶子变黄？哪些树的叶子变红？哪些树的叶子还是绿的？三、小制作创意大赛。1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。（1）树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。（2）树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。（3）种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。（4）制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。（5）制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。（6）制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。（7）花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。四、课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作，争取在学校“金秋十月收获节”时展出自己的作品。附送：2020年二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里3教学设计新人教版一、教材分析：秋天在哪里是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。二、学情分析： “年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，我们学校的孩子大都是独生子女且生活在城市里，对于八九岁的孩子们来说，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，尤其对秋天的田野、庄稼是比较陌生的，因此需要教师在课堂上给予引导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。三、教学目标：1、初步了解观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。从而去感悟秋天的美，感受大自然的美。2、通过活动参与，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力，培养学生收集信息、整理资料的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。四、教学重难点：教学重点：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。教学难点：让学生真正走进秋天，热爱大自然和生活。五、教学策略与方法：学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。我结合本地实际和学生生活，设计了“发现秋天”、 “感受秋天”、“赞美秋天”三个活动，目的就在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活。六、教学环境和资源准备：1、教师准备：教师自制课件、一些水果实物。2、学生准备：课前请学生在生活中寻找秋天，布置学生用自己喜欢的方式在气候和植物的变化、动物活动、人们衣着与活动中寻找秋天，并画或写观察记录。七、教学过程：谜语导入，创设情境1、课件出示谜语：稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸,枝头挂满红灯笼。(打一季节)2、对，让我们一起走进秋天，去找找秋天好吗？（板书课题：秋天在哪里）3、学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景。（播放录像：秋天的景色）【设计意图：开篇通过多媒体手段的运用激发孩子们的学习兴趣，使孩子们初步感知秋天的景色，切入话题。】活动一 融情体验，发现秋天1、同学们从刚才的录像中你找到秋天了吗？把你的发现说给大家听听好吧！2、和你的小组同学一起说说身边的秋天在哪里吧？要求：边交流课前观察信息，边填写我们观察到的秋天记录表。我们观察到的秋天记录表 第（ ）小组观察对象观察结果感受 全班交流，随机重点引导感悟。（说花、说水果、说衣服、说动物、说天气、说落叶）【设计意图：此环节中提到的每个方面，都尽量在孩子们充分的交流，既尊重孩子们的自主性，又体现出引导的层次性；既从孩子们的生活中来，又高于孩子们现有的生活并为孩子们今后的生活服务。教师及时评价在本环节中教学活动起着非常重要的角色，要给学生给予正确的导向，让每个孩子学会收集信息。恰当的鼓励激发了学生更大的参与积极性。再借助多媒体手段和配以灵活、开放式的处理，真正的让孩子们在愉悦的氛围中获得了知识积累与技能培养。】活动三 欣赏秋景，感受秋天1、刚才我们说的都是我们家乡的秋天。我们的祖国可大了！其他地方的秋天是什么样儿的呢？想知道吗？有什么办法知道呢？（播放PPT）2、让我们也去看看这个时候不同地区的秋天吧！看完录像你有什么感受呢？（播放录象：不同地区的秋天）学生发言，全班交流3、师小结：我们的祖国幅员辽阔，随处可见秋天的美景。【设计意图：通过赏图，孩子们就像是插上了翅膀飞向祖国的天南海北，在欣赏感叹之中学会了方法，当学生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景时，他们的思维也是最活跃的时候，就会开动脑筋想到解决问题的方法。】活动四 赞美秋天，创意留秋1、你想对这美丽的秋天说些什么？可以是一句话、一首诗、一支歌、或一个词也行。（写在书上