2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版本.doc

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版本第一课时教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。教学重点：生活中为什么要遵守规则。教学难点：了解生活中需要遵守的规则教学过程：一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。二、游戏活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。3.实践：请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：游戏名称游戏规则5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第二课时教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2.知道规则可以修改，尝试修改规则。教学难点：通过游戏，了解规则的特点。教学重点：知道规则可以修改，尝试修改规则。一、谈话导入：1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）二、 教学新课1、我们一起来想想：在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。3.实例分析（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！三.作业：你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！游戏名称：原来的规则：存在的问题：修改意见：第三课时教学目标 ：1通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2初步懂得为什么要遵守规则。 3知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。教学难点：在游戏中，使学生感受到公平、开心，学会遵守游戏中的规则。一、导入：规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。（学生可以踊跃发言，老师板书总结）2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）二、总结：玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。板书设计： 游戏里的规则 要遵守 不违背 可修改附送：2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计1未来版教学目标 1、认知目标：初步体验、了解规则在学校里的作用。2、情感目标：初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。3、行为目标：熟悉本校生活的规则，制定出大家应该遵守的班规，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。重点难点 教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。教学难点：遵守规则，按规则办事。教学过程【导入】活动一：谈话激趣，游戏体验 1、我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“拍皮球”游戏，谁愿意参加？ （男女同学各三名参加游戏）2、我们分组拍皮球，先请男同学，然后再请女同学，拍得多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。）3、不用数都知道，女生拍得多，女生获胜。（男生急得大声说：不公平。师追问：为什么？）4、原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。那你们能说说玩“拍皮球”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则）5、谁愿意按照游戏规则再玩一次？（重玩游戏）6、游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真的挺重要。刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，这节课我们就一起来找找：学校里的规则。（板书：学校里的规则）【活动】活动二：我调查，我了解 1、寻找学校里的规则。（1）讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果。学生分小组讨论、交流。（同学们已经进行了调查，所以讨论交流时特别积极）上下楼梯靠右行；上学、放学要排好队。上课要注意听讲，不交头接耳，不左顾右盼。要爱护学校的花草、桌椅板凳。图书室看书要保持安静，不大声喧哗（2）现场调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受？（生交流）2、寻找与学生紧密联系的规则。生活中处处有规则，那与我们大家紧密联系的学校规则有哪些呢？与小学生相关的规则有：小学生守则、小学生日常行为规范3、幻灯片展示学校规则：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校规则呢？咱们一起来看一看吧！（课件出示：见到师长的规则、进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则、劳动的规则、集会的规则等。）4、通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。【讲授】活动三：我假设，我认识 1、创设情景，引出问题：她就是我们学校的规则小天使。你们看她多快乐呀！可是今天她怎么也快乐不起来？因为她看到了这样一件事：师播放幻灯片。规则小天使听了非常伤心，她想离开学校。你们同意吗？假如规则小天使离开了学校，学校没有了规则，会出现什么情况？2、学生演一演，没有规则会怎样请学生分组讨论并表演没有规则后：自习课上的情境、饮水处的情境、楼梯口的情境、课间十分钟的情境。3、教师小结：看来学校规则的作用真大呀！我们能让规则天使离开学校吗？那我们赶紧把她请回来吧！师板贴图片。（师演示幻灯片，规则天使回到学校）。【练习】活动四：我参与我体验 1、我们为什么要制定这些规则？2、在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在四年级这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢？3、给我们班定个班规。4、同学们讨论一下，怎样才能制定出好的班规呢？小组讨论，汇总意见：各小组讨论班规应该有哪些方面的内容。（卫生、学习、劳动、纪律等。）：各小组派代表归纳整理、补充修改。：班委会初步筛选，征求同学和老师的意见，再进一步修改。：全班同学讨论通过，誊写张贴。【作业】活动五：做卡片，送提示 教师引语：小朋友，你曾经有过不守规则的行为吗？你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗？请你当回“规则小天使”，把你的“温馨小提示”写在卡片上， 送