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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3科学实验教学心得科学是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多科学知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名科学教师在教授学生科学知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度，所以实验教学是科学教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。本人就几年来的教学实验经验积累，提几点建议和看法，以供大家作参考。我认为一堂完整的科学实验课，应做好如下几个环节一看所谓“看“即“观察和了解“是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。例如测量教室的长度，我们是选用米尺还是选用皮尺呢因为测量工具的米尺和皮尺，最显具的特点是它们测量范围量称不同。如果用米尺就必须采用重复测量的方法，即使方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3和操作都正确，但仍加大了实验的误差，而皮尺可以一次性测量，有效地减小了误差。使用前，我们还用“看“它零刻度的位置，零刻度是否磨损，以及它的分度值。这些因素直接关系到我们是否操作恰当，读数是否准确的问题。在体温计的使用上，体温计作为一种特殊的温度计，它有着与其他温度计显具的不同点，量程不同其它温度计量称一般是从100致100甚至更大。而体温计的量称只是从35到42。构造不同体温计有一纤细的缩口而其它温度计没有，构造不同导致使用上的不同，体温计读数时可以离开被测物，而其它温度计不允许。更应值得注意的是每次使用体温计之前，要“看“水银柱是否退回玻璃泡，如果没有，需甩几下，否则使用时可能导致数据的不真实如已知甲、乙两人的体温分别为38和375，测量完甲的体温以后，医生忘了甩几下，又直接去测量乙的体温，这时体温计上显示的数据将不会是375而是38二调即“调整或调节“，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3分需要“调“的实验仪器，应注重怎样正确的“调“。最好当学生的面示范一次或几次。例如托盘天平的调平衡，首要条件是要将托盘天平放在水平桌面上，然后才能调平，在调平的过程中，双眼应指针，轻轻旋动平衡螺母，使指针指在分度盘的中间，。在此过程中，不能用力太猛，
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