关于小学分数的说课稿范文.doc

关于小学分数的说课稿范文 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流与教学探讨的一种新的教学研究形式下面是小编整理的关于小学分数的说课稿范文希望对你有所帮助！ 一、说教材 1、教学内容：本课是人教版四年级第七册四单元的内容 2、教材简析：分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容它又是学生对分数理解的关键本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础 本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的让学生通过课件中的动画操作演示使学生理解加减法的算理并且明白只有在分母相同的情况下分子才能相加、相减的道理使学生通过操作明白算理在“动”中思、在“动”中悟 3、教学目标：经过我对教材的分析与对学生的了解情况我将本课的教学目标拟订如下： 知识目标：使学生理解分数加减法的意义；掌握同分母分数加减法的计算法则；能正确迅速地计算有关习题 能力目标：培养学生的自学能力与抽象概括能力 思想目标：渗透“变与不变”的数学思想 4、本课的教学重点为：理解与计算简单分数加、减法的计算方法 5、本课的教学难点为：理解简单分数加、减法的算理 二、说教法 在本节课中我在教学方法上力求体现以下几方面 1、从生活情景出发以游戏环节来吸引学生的注意力 “注意是知识的门户”“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意与兴趣是影响教学质量的重要因素 2、大胆利用课件让学生自学使全体学生处于课堂教学的主体地位 3、引导学生自己总结分数加减法的计算法则 4、在学生的反馈中对于出现的问题给予及时的指导 三、说学法： 在整个教学环节中学生是学习的主体为了发挥学生的主体地位我决定在教学中采取以下的学习方法： 1、让学生利用自己的眼睛观察课件中的动画演示自己归纳、总结分数加减法的计算法则 2、改变学生的学习方式让学生在观察、分析、概括的同时自己尝试对分数加法的计算并让学生通过小组交流将分数加法的算理初步理出一条思路 3、充分利用小组交流的机会让学生增强合作学习的合作精神 4、给学生一个展示自我的平台让学生自己充当老师的角色自己出题学生自己解答 四、说教学过程： 1、为了唤起学生对旧知识的记忆吸引学生的注意力因此我在复习中设计了一个“过关游戏”环节鼓励学生主动参与集中他们的注意力在计算回答的同时也将分数的含义理解在学生头脑中得到加深为新课内容打下基础 2、在新课以前我出示一个探索实验的动画图让学生直接根据演示列出算式然后告诉学生知道为什么：+=接着就揭示课题：简单的分数加减法这样可以使课题很自然地渗透到学生脑海 3、在例1的教学中我决定采取让学生读懂题目以后自己分小组讨论列出算式再试着进行计算并把自己的思考方法告诉自己的小伙伴我想通过这种方法一定可以使学生人人动手、动脑体现出自主探索学习的优越性 4、就课标指出必须转变学生的学习方式体验学数学、用数学的乐趣并在具体的生活情意中让学生亲身经历发现问题提出问题解决问题体验探索成功的快乐因此在例2的教学中由于有例1的基础我让一个学生直接列出算式算出结果以后再特别指出：“”这个分数有何特点然后利用课件演示使学生明白实际就是一个单位：“1”可以直接等于“1”并且让学生说一说还有些等于1的分数请学生举例同时使学生明白等于1的分数有无限多个 5、在分数减法的教学中由于有了加法的基础所以我决定大胆的让学生自学通过学生自己的讨论、探索、推理利用小组交流的机会将分数减法的算理记在心中尤其在例4的教学中让学生积极思考明白为什么要把“1”看作“”而不看作其他分母的分数的原因 6、在分数加减法教学过程完成后我准备引导学生完整的归纳出同分母分数加减法的计算法则并且教师板书在黑板上以利用学生的感觉器官增强学生的记忆 7、课堂练习是一堂课的关键部份所以我在学生完成了课本相应的做一做以后鼓励学生自己上黑板出分数加减法的题目再请其他学生来完成通过这个环节的练习我想学生一定具有极强的课堂兴趣 8、最后我还安排了一个“摘苹果”的游戏让学生在玩中学在玩中记、在欢快的气氛中将本节课的知识点刻入学生大脑 五、板书设计：根据本课的教学重点与教学难点我特将板书设计如下：以上是我对这一课时的教学设想在这堂课的设计中我以新课标为准绳在教与学的过程中充分调动了学生的思维能力及动手能力一定能极大地激发学生的学习兴趣发挥学生的主体作用使他们真正成为学习的主人让他们在愉悦、兴奋的氛围中自然接受所学的知识内容并让学习内容能