《叮铃铃》模拟讲课教案.doc

叮铃铃模拟讲课教案教学内容：人音版第九册歌曲叮铃铃教学目标：1能用亲切活泼的声音演唱叮铃铃，抒发对大自然的喜爱和赞美。2通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3、通过对铃声、吆喝声的模仿，提高学生对合唱的兴趣。教学重点：启发学生有感情的演唱，表现歌曲欢快的情绪。教学难点：1、引导学生准确唱#5、倚音等装饰音的唱法。2、引导学生唱出二声部的和谐美。教具准备：幻灯片 琴 串铃教学过程：组织教学：师生问好！提醒学生最好的歌唱状态：身正 腰直 肩平 足安 目视前方 面带微笑。一、 基础练习：1.听辨、视唱旋律：师：音乐课，要有一双会聆听的耳朵，请同学们听两条旋律，哪一条更有特色？第一条平稳，第二条跳跃一些。通过学生辨别，区分出有特点的乐句，找出不同：升5与倚音。视唱旋律，让学生掌握升记号音和前倚音的演唱。2.两声部合唱练习：通过区分铃铛声转入（训练重点、难点）师：请同学们听一下老师的串铃声有什么变化？由弱到强 由强到弱 给这一串铃声加上旋律来唱一下：（出示低声部旋律：）提问学生认不认识歌谱中的符号 学唱歌谱、歌词师：铃铛声响的同时，如果有歌唱声，会是什么效果呢？出示高声部旋律，让学生认识下滑音。学生演唱：第三小节提示学生加入动作两声部配合：师弹琴二、 学习歌曲：（一）导入：师：我们演唱了铃声，还有一首歌曲里的铃铛声更加清脆悦耳，而且这首歌曲旋律悠扬，情绪欢快愉悦，又不乏亲切感，歌名是（幻灯片，学生齐读）叮铃铃让我们来感受一下歌曲的情绪吧。认真听一下，歌曲中的铃声是从哪里发出的？(二)1.初听歌曲，感受歌曲情绪；提问铃声：羊身上的铃铛声和牧童嘹亮的歌声。2.复听歌曲：师：我们再来听一遍歌曲，对照歌谱，看看海有没有不认识的符号？让学生说后，幻灯片展示 师：歌谱中的这些符号使得歌曲更具有特色，也更好听了，我发现有同学已经迫不及待想学唱歌曲了！3.学习歌曲单声部部分：幻灯片教唱歌谱一遍，师谱生词一遍：师：两处叮铃铃的声音不是戛然而止，间奏代表着铃声的回声。学生第二次演唱词一遍师：听到此起彼伏的铃铛声，禁不止要走进仔细听一下。4.出示合唱部分歌谱：（幻灯片） 听范唱师：铃铛声和牧童的歌声构成了一曲交响曲。直接分组练唱：高声部：单独教唱“那是我们赶羊群”一句的歌谱，生唱词。生完整演唱高声部歌词。低声部：单独教唱“那是我们赶羊群”一句的歌谱，生唱词。师：同学们觉得高声部是牧童在对着远处还是近处的人回答？远处低声部呢？近处。两声部配合：5.完整演唱第一段歌词：“让我们来完整演唱一下第一段歌曲吧！”师弹前奏：一连串的十六分节奏代表的是一连串清脆悦耳的铃声，带给了我们欢快的情绪：6.第三次聆听歌曲：要求唱准自己的声部旋律，同时认真听第二段歌词。师：第二段歌词加入了哗哗的流水声，牧童形象地比喻为在弹琴，可见牧童非常喜欢自己的生活环境，心情非常愉悦。让我们也带着这种愉悦的心情来唱一下第二段歌词。7.两声部配合演唱第二段歌词：单独练习结尾“稍慢”的演唱，聆听第二段歌词的二声部旋律。8.学生完整演唱两段歌曲三、拓展学习：师：同学们的这次演唱比刚才又有进步了，作为奖励，老师告诉同学们一个小知识。这首歌曲中的#5音和一些装饰音的出现使得叮铃铃这首具有了湖南民歌的地方特色。说起湖南民歌，那可是曲调悠扬，别具一格。我们来欣赏一首更具代表性的湖南民歌，进一步感受一下湖南民歌风格。1.补充欣赏一根竹竿容易弯。2.跟伴奏带完整演唱叮铃铃：师：欣赏了这首湖南民歌后，让我们再来演唱一下叮铃铃这首歌曲，相信同学们这次演唱的风格会更明显一些。四、德育教育：高山、白云、小