《认识11-20各数》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6认识1120各数教学设计认识1120各数教学设计课题（学科和年级）认识1120各数（数学，一年级）教材简解这部分内容是在学生认识了10以内的数，并已经积累了一些认数经验的基础上，通过数数、读数等活动，认识计数单位“一个”“十”初步理解“10个一是1个十”，直观感知1120各数的含义、顺序和大小。目标预设1在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”、“2个十是20”，知道1120各数的大小、顺序，初步感知1120各数的组成。能正确地认、读1120各数。2经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。3通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。重点、难点认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。设计理念1生活中学习数学，体会处处有数学；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62用旧知帮助认识新数，体验知识之间的联系；3于活动中学数，探求解决问题的方法。设计思路生本教育的理念是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。本节课，一开始从学生原有的认数经验出发，从0开始数到20初步认识1120各数，然后借助于小棒开展一系列的操作活动让小朋友们进一步认识1120各数，初步感知各数的组成，最后通过数数、估计、操作、游戏等多种形式的数学活动帮助他们切实感知1120各数。教学过程一、复习旧知，初步认识1120各数1小朋友们，通过前面的学习，我们已经认识了哪些数呢2从0数到10，越往后你会发现后面的数越大，你会接着往后数吗谁来数一数3出示学生尺，看着尺子上的数，你能从0数到20吗4没有尺子，你会数吗1从7数到172从11数到203从20数到11二、动手操作，初步感知1120各数1尺子是我们学习的好朋友，小棒也是我们的好朋友。下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6面我们请小棒也来和我们数一数,看看你能不能数到20根呢师摆小棒师生共同数数。你会像老师这样一边摆一边数吗学生独立摆小棒数数。20根小棒，一根一根的我们会数了，还可以怎么数呢（1）2根2根地数（2）3根3根地数（3）5根5根地数2这么多的小棒啊，下面我们就来比一比，看谁数得最快教师将20根小棒合在一起，藏在身后，随意拿走几根将小棒放置在展示台上，现在这有多少根小棒呢这么多的小棒在一起，你能准确说出是多少根小棒吗不能。估计一下，大约有多少根呢到底有多少根呢怎么办数一数（指名学生数一数）一根一根地数太麻烦了，那你有什么好的方法能使小朋友们一下就能看出是多少根呢同桌交流学生汇报交流成果先数出10根（边数边说），1个一根，2个一根，3个一根10个一根就是10个一（板书），我们可以将这10个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6一根捆成一捆（教师示范捆成一捆）原来是10个一根，现在变成了1个十根板书1个十10个一就是1个十学生动手操作，数出10根捆成一捆，边数边说。数出10根捆成一捆了，一捆是几根旁边还有几根呢还有两根，那一共就有多少根12根。对了，刚才谁估计对了，给予表扬你真棒真是火眼金睛请你也摆出12根小棒，看谁摆得快你是怎么摆的再添一根是多少根13根。再添一根师生共同边添边数一直数到19根现在又多少根小棒啊你怎么知道的啊1捆是10根，再添9根就是19根。19根添上一根是多少根呢20根除了可以这样摆，还可以怎样摆呢再将旁边的10根小棒捆成一捆，10个一就是1个十，现在这儿有几捆那这儿就有几个十2个十就是20板书几个十是2020里面有几个十小结通过刚才的学习，我们不但认识了1120各数，还知道了10个一就是1个十，2个十就是20。三、巩固练习，进一步感知1120各数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/61小棒可以数出10根捆成一捆，再看旁边有几根就是十几根，那其他的东西呢怎么能很快知道有多少呢这儿有一些草莓，你能估计出这些草莓大约有多少个吗出示想想做做第4题先估一估是多少再数出来。谁来说一说，这有多少个草莓呢你是怎么知道的1大概看了一下2数一数有没有什么好方法能使大家一看就知道是多少个呢圈出10个，再数数外边有几个就是十几学生动手圈一圈，数一数。草莓一共有多少个现在能一眼就看出来么这个方法好不好下面我们就用这个方法来数一数雨伞一共有多少把看谁数得又快又对汇报，雨伞一共有17把。2生活中像这种先数出10个数学方法有很多。看，我们的数学书，从第一张数起，我们一起来数出10张，用手捏一捏，看看有多厚，感觉怎么样再数出20张，看看有多厚，感觉怎么样接着往后数，你会数吗四、总结小朋友，今天这节课我们认识了哪些数你有