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文档简介

亡羊补牢淮北市 周磊 教材分析亡羊补牢讲述一个养羊人第一次丢了羊，没有接受街坊的劝告，认为羊已经丢了，修羊圈也晚了，没有用了。第二天又丢了羊，养羊人才后悔没听街坊的劝告，他想，现在修还不晚，如果再不修，还可能丢第三只、第四只于是他赶快动手，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人有了错，只要认真改，就不算晚。 教学目标【知识与能力目标】学会亡羊补牢的生字词。【过程与方法目标】 正确、流利地朗读课文，理解寓意。【情感态度与价值观目标】有感情的朗读课文，理解课文寓意，从中受到启发。 教学重难点【教学重点】学会亡羊补牢的生字词。【教学难点】有感情的朗读课文，理解课文寓意，从中受到启发。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、复习导入新课、谁能说说坐井观天的故事？、今天我们再学习一则寓言故事。二、初读课文，认识生字、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。、想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。、检查学习情况。()用生字卡片检查生字的读音，注意正音。 养、坊是后鼻音。悔：()是“，不是“”。多音字：“圈”羊圈（）圆圈()()自由读，开火车读，找出句子测读。、指导书写。()出示会写的字生字卡片。认真观察，注意指导。()生书写，师巡视指导。三、自由轻声读课文，思考题目的意思()提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么？()说说题目的意思。四、学习课文、默读课文，说说你读懂了什么？学生自由回答，能提到课文中的内容即可。、再读课文，思考。()课文写了养羊人几次丢养？(两次)()什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿)()街坊怎么劝他的?指名读街坊的话。指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢?(要用关心的语气读)全班齐读。()养羊人是怎么说的?要怎么读？(不以为然的口气，没把这件事放在心上)全班齐读。()读第四自然段。指名说，为什么用“又”字？他是怎么想，怎么做的?结果怎样？全班齐读。五、总结全文、为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？、如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训？(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)、你想跟那个养羊人说什么？六、作业将这个故事讲给爸
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