大学生法律意识调查报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10大学生法律意识调查报告在社会实践中，人们一般会对程序规则的不合理不公正提出疑义，而只要程序公正合理，无论产生的结果如何，都是可以被人接受认可的。如下是给大家整理的大学生法律意识调查报告，希望对大家有所作用。大学生法律意识调查报告篇一秉承学院团委实践真知，提升自我，服务社会，共建和谐的宗旨，今年寒假我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知，法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才，其法律意识是否健全呢于是我对汕头大学留校过年的50名外地大学非本科法学专业进行了调查。一、研究方法，问卷调查调查时间为XX年年2月10日，在我的高中同学的帮助下，对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行调查结果分析，从而得出调查结论。二、调查结果通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10、你生长在A、农村74B、城市26、在你所有的经历中，曾经运用过法律途径解决纠纷吗A、有18B、没有82从以上的数据可以看出，大多数的大学生并不拥有良好的法律意识，当其政党权益受到侵犯时，都没有通过法律途径解决问题，而是存在算了、算自己倒霉等等之类的想法。而在生长在农村的大学生中这一现象较为明显。、你能区分违法和犯罪吗A、能24B、不一定能14C、大部分能62、你认为你目前法律学习中的主要问题是A、懂得法律知识但不会实际运用32B、缺乏法律知识40C、能运用所学法律知识并解决现实问题28、你是否关注国家的立法活动或是法律报告A、经常12B、偶尔74C、从不14从以上的数据可以看出，只有12，即6个人调查对象为50人会经常关注国家立法活动或是法律报告，还有14，即7个人表示自己从不去关注，这表明了大学生对法律的重视程度是非常不够的，其认为自己只要守法不违法，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10法律是离自己很遥远的。、你知道劳动法里规定的试用期最长时限是A、三个月22B、六个月48C、一年30根据我国劳动法的规定，试用期最长期限不得超过六个月，而在调查中发现，有52的大学生不知道，这一问题与大学生毕业后的就业问题相关，可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。、你认为法律在生活中的作用是A、很重要，是维护权益的有效手段32B、比较重要，有时试图用法律解决问题42C、一般重要，不到万不得已不会运用法律26D、不重要0大学生法律意识调查报告篇二公民的法律素养衡量一个民族的文明。顶着高层知识分子头衔的大学生的法律素养更是彰显民族文明与文化水平的关键。大学生正处于世界观，人生观，价值观形成和发展的重要时期，此时高校的正确教育和引导具有绝对作用帮助其拓宽法律知识，加强法律意识，提升法律素养，完善法律人格。俗话说，谋定而后动，解决问题前应先有策划，而策划往往应对症下药，才能因势利导，通权达变。因此，我们要对大学生的法律素养做一番调查，并根据调查结果分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10析根本，由此制定应对措施，为和谐大学和谐社会做贡献。一、研究方法，问卷调查在整个20XX年的11月分里，我和我的小组成员，制作了法律调查表，针对广州大学在校大学生，通过扫楼、网上填写等调查方式进行无记名填写调查问卷的调查行动，并人工进行调查结果统计及分析，从而得出调查结论。二、调查结果通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下1、8513的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但还有少数1487认为无关2、5487的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠纷，维护切身的利益，821却认为不能，还有3692认为目前不能，但相信以后会逐渐完善3、2359的大学生对法律所规定的公民的权利和义务的了解不是很清楚，7333大学生了解一般，只有308了解很透彻4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识的学生比例居多，占7641，1282是自己通过看有关法律方面的书籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10少数，为10775、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，7077的人采取要求退货的措施，1385大学生认为多一事不如少一事，自好自认倒霉，1538表示要拿起法律武器维护自己的合法权益6、问某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中，大脑受了伤，导致下半身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。那他该怎么办其中154认为找不到肇事者，只能自认倒霉，8872赞成报警，让公安机关介入调查此事的方案，974的大学生主张把整栋楼的居民全告到法院7、1231学生认同违法行为一定是犯罪行为，犯罪行为一定是违法行为的说法，其余8769则反对8、只有少数1436大学生有过用法律武器维护自己的经历9、8308大学生认为在不被告知的情况下，自己的照片被他人用于商业宣传属侵权行为，821大学生持相反观点，另有872表示不清楚侵权与否10、如果被侵权，513大学生认为无所谓，反正对自己也没多大的影响，2615表示要私下和平解决，甚至有103坚持私了不行，要用武力解决，6769大学生则希望精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10通过老师了解相关法律知识，拿起法律武器保护自己11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，1538以为不必大惊小怪，1077认为要严格禁止，甚至872的大学生主张应加以处罚，6513认为应加强宣传教育12、5026大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广播等舆论的监督下最有效，1897认为在党委政府，人大，政协等领导机关的监督下行之有效，2308认为群众监督更有力，462认为这取决于执行机关的自我监督，最后有308表示说不清13、7949大学生同意欠债还钱，天经地义的说法，1436则不认同，615觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数额小就无所谓14、80大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法行为，1333则认为不违法，还有667表示不清楚此种行为是否违法15、205大学生表示从来不会关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件，9077承认很少有这种自觉性，只有718大学生经常关注这种法律案件且有汲取法律知识的热情。备注本次调查问卷共200份，有效填写人次为195。三、原因分析一、学生方面的因素。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/101重视程度不够，缺乏主动性。根据调查了解到，仍有1487大学生认为法律知识与他们的生活无关。在当前严峻的就业形势下，大学生普遍认为专业知识才是他们应该努力与花放精力的方向，不是法律专业的学生把时间浪费在学法律知识上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。据我切实了解，多数大学生认为法律枯燥乏味，法律课上基本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法律知识。学校开设的相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实效，也是大学生法律意识淡薄的原因之一2传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的大学生在自己合法权益受到侵害时，坚持多一事不如少一事的妥协观点，得过且过，不采取任何法律措施这将助长了违法分子的气焰3缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件的学生仅占调差人数的718，微乎其微。且只有少数1436大学生有过用法律武器维护自己的经历。大学生极少参加法律实践，是对现实法制缺乏感性认识的主要原因之一。二、教师、学校方面的因素1重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的有关法律的课程，老师都不会严格要求学生，对于学生在课堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐等一切做与精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10法律无关的事的现象，也司空见惯，这似乎也是近年各高校的教学传统了，这师生默契潜滋暗长，发展得顺乎自然。由此，学生得到的法律知识更加贫乏了2课堂气氛沉闷。法律知识相对于其他学科，确实比较枯燥，老师授课方式又缺乏生动性，导致课堂气氛呆板，学生昏昏欲睡，鲜有积极性3学校宣传力度不够，学生不能认识到法律的重要性以及其与生活的密切性。四、调查总结及应对措施调查显示大学生的维权及守法自觉性不高。要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。为此，我建议学校可有针对性地从三方面入手。一进行普法教育1、教学内容的选择应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，应讲授与学生有一定联系的法律，容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育获得值得运用法律手段保护自己合法权益的观念2、，教学方法的改革原本枯燥的法律课加上教师死板的教学方式更使学生上课提不起精神。因此，加强对教学方法的改进也是真正精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中应采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行社会著名案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的兴趣，才能使普法达到我们所要达到的效果。二实践性的增强多组织学生进行与法律有关的活动普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。1、组织学生开展模拟法庭活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法2、组织一