22、对当今社会儿童歌曲传播问题的思考.doc

对当今社会儿童歌曲传播问题的思考参评科目：音乐摘要：随着互联网的不断发展和迅速普及，流行音乐的传播面积越来越广泛，传播速度越来越快，流行音乐的各种类型也越来越多，并且被普遍接受和认可。当今社会，儿童歌曲的传播和创作越来越少，生活环境和创作环境对儿童的影响很大，儿童歌曲的表演平台也越来越少，而流行音乐却对小学生有很强的吸引力。为了摆脱这些歌曲的影响，我们需要在课堂教学中教唱一些充满活力、富有朝气，适合小学年龄特点的歌曲，让学生建立良好的音乐情操和正确的人生观和价值观。关键词：小学生；传唱歌曲；选择；分析音乐教育是培养学生审美观念，提高审美能力的重要途径，是对学生进行思想品德教育，创造美育方式，净化心灵的过程。改革开放让当今的学生接受更多美好事物的同时也会受到一些低级、腐朽、腐败的文化垃圾的侵蚀。因此选择在儿童音乐教学时代，树立学生正确的审美意识，培养学生正确的人生观和价值观尤为重要。一、儿童歌曲传播的现状随着生活环境和创作环境的日新月异，像让我们荡起双桨这样散发独特艺术魅力的作品越来越少，其实这样经典的作品，经过岁月的洗礼和沉淀，更加具有艺术价值了。它伴随了几代人的成长，荡漾了几代人的心灵，至今仍传唱不衰。可是为什么这样经典的作品，我们从儿童口中听到得越来越少了昵？一是家庭传唱的少。其实不管什么歌曲，要让它在群众中得到传播必定要经过传播渠道。孩子最先接触到的第一支歌是从父母亲的歌声中来;随着年龄的增长，当孩子开始进入到学校这个小社会时，孩子间的自我意识在增长，就会出现攀比现象，会觉得那些儿歌是幼稚的、落后的，所以亲人长辈会选择不再教唱，而让孩子在学校学习，那么问题就到了学校这里。二是学校没有引起重视。目前我们的学校教育看中的是成绩分数而对艺术素质教育的重视程度远远不及语文、数学、英语等学科，像音乐这样的艺术学科往往被称为“副科”，甚至“杂科”，孩子们在学校的音乐课时间非常少，有时候甚至唯一的一节的音乐课还要常常被语文、数学这样的学科挤掉，尤其是在高年级里，在以文化成绩论高低的教育环境下，艺术学科就被冷落了，所以，很多学校甚至都不用正式的音乐教师进行教学。三是儿童歌曲作品少。当今社会儿童歌曲作品流传不广，是我们的作曲家没有花大心思吗？随着物质水平的不断提高，人们对经济效益的追求日益高涨，作曲家也要为自己的生活考虑，而儿童歌曲创作本身带有很强的公益性质，所以作曲家纷纷转向其他领域。而且我们的作曲家大多是成年人，与儿童有一定的年龄差距，平时很少有机会和孩子待在一起，并不能完全体会孩子们的心声，创作的作品实际上是对自己童年的一种回忆，并不合现在的孩子们的生活，所以，久而久之，作品就经不起时间的考验，对于儿童歌曲的传播创作，媒体和创作双方都显得力不从心。二、关于儿童歌曲传播问题的思考（一）儿童歌曲的传播与儿童的成长 儿童歌曲顾名思义就是写给儿童唱的歌曲，是与儿童的心理、生活相一致的，是最适合儿童学习和聆听的歌曲。儿童歌曲能通过歌词与旋律的完美结合，对儿童进行欣赏和审美教育。在儿童的健康成长道路上，儿童歌曲是必要的，对培养儿童树立正确的人生观和价值观，具有良好的音乐情操有着重要作用。因此，我们必须从儿童的视角去探索，将他们所能理解的语言融入到歌曲中，创作出儿童接受和喜欢的歌曲，真正发挥出儿童歌曲对孩子们教育和健康成长的作用。（二）儿童对流行音乐的认知小学生处于学龄初期，这个时期的认知不够成熟。这个阶段学生很难整体把握音乐的特征。“记忆是过去经历过的事物在人脑中反映，它是以暂时的形成（识记）和留下痕迹（保持）、以及这些联系的痕迹以后在脑中的恢复(再认和重现)为特点的。”小学生比较擅长具体的形象记忆，主要是以短暂记忆为主。对于小学生，他们对音乐的想象要借助于歌曲的故事情节。由于日益发展的思维，使他们不仅喜欢想象，而且将具体的故事情节和音乐结合起来才能加深他们对音乐的印象绝大部分小学生是知道什么是流行歌曲的，他们中哼唱得比较多的流行歌曲有：TFBOYS的青春修炼手册、宠爱，筷子兄弟的小苹果等等。从这些歌曲中可以看出喜欢唱流行歌曲的还是大多数，其次是动画片的歌曲，最后才是儿歌。从平时的课堂教学中也能发现学生对流行音乐，动画片歌曲的呼声极高，有时候甚至提起TFBOYS，他们就会非常兴奋得不自觉的就开始唱起。而在学习儿歌的时候，总有同学开小差，不愿意学。这些流行歌曲都有一个普遍的特点：节奏轻快，旋律欢快，朗朗上口。因为流行音乐在小学生的生活中出现得过于频繁，小学生从被动的哼唱变成了主动的传唱，无形中加强了小学生的无意识音乐记忆。像国际歌、洪湖水浪打浪、东方红、同一首歌等虽然属于流行音乐的范畴，但因为其鲜明的思想性和艺术性，已经超过了流行音乐的范畴，成为了艺术音乐，在人们的脑子中也有了很深刻的记忆。其实有些孩子并不是自己本身非常喜欢和愿意接受流行音乐，而是出于无奈，一种从众的需要。“术秀于林，风必催之”，许多孩子由于团体的指导或压力，自己在思想和行为上发生了变化，并且对大多数的学生都是一致的方向变化。有些孩子觉得，如果自己不喜欢或者不懂得这方面的知识而会被其他同学孤立或嘲笑。所以，他们不得不做出一种喜欢的假象，让自己显得融入了这个群体，在群体中找到他们应有的归属感和安全感，甚至是一种自豪感。（三）传统音乐与流行音乐的传播影响1、传统音乐的传播影响博大精深，源远流长是传统音乐文化的特点。中国的传统音乐发展得益于中国文化的不断发展。随着时代的进步，人们的知识越来越丰富，想象和创造能力越来越强，音乐种类越来越多，各有千秋。其实，传统音乐中还是有很多作品流传至今，影响了几代人，也影响现在的音乐创作。像我们所熟悉的歌声与微笑、同一首歌、在希望的田野上等都是我们至今还在传唱的歌曲。人是好奇心很强的动物，容易随波逐流，对新鲜的事物总是能够比较上心，所以新鲜的事物总是传播得更快，更受欢迎。因此，在大众音乐、外来音乐泛滥的今天，传统音乐即使有它独特的魅力，也免不了逐渐衰落的命运。2、流行音乐的传播影响随着社会的进步以及文化的多元化，流行音乐因其极强的娱乐性和商业性，已成为人们生活中不可或缺的一部分。一段优美抒情的音乐能够使人心情放松，缓解压力，流行音乐以其通俗易懂，易传唱的特点，深受广大小学生的青睐。对于孩子们来说，平时学习生活中的烦恼通过唱歌能得到发泄。在平时的音乐教学中引用优秀的流行音乐有利于音乐教学内容得到创新，有利于提升学生学习音乐的兴趣和动力，也有利于培养学生对不同乐器的敏感度。流行音乐能给追求自我个性的小学生一个展示自我的舞台，由于流行音乐简单易学，而小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，通过流行音乐和各种比赛，他们能够在演唱的过程中融入自己的感情和表演，把自己最独特优秀的一面展现出来，只是在这个过程中，需要老师正确的引导孩子们。由于学生的自控制能力不强，某些学生喜欢流行音乐到了痴迷的程度，严重影响学习。而且不少流行歌曲都是跟爱情和一些负面情绪相关的题材，其内容严重影响了孩子的心理健康。同时，也很大程度上影响着小学生对儿歌的学习。三如何传播儿童歌曲（一）家长应如何传播儿童歌曲父母是孩子人生路上最初的老师，家庭环境对孩子的成长影响深远，它是孩子接触的第一环境，也是塑造孩子健康人格的第一环境。父母是孩子真正的启蒙老师，在儿童的成长过程中起着重要的作用。父母对孩子都有不可推卸的教育责任。现代家庭中，音乐已经成为人们不可缺少的一部分了：活跃思维、陶冶情操、丰富生活。很多家长都希望把自己的孩子培养成道德、智力、体育、美育、劳动全面技展的孩子，所以很多家长会让孩子学习音乐，于是如何引导孩子选择合适的歌曲学习无疑成了至关重要的问题。家长需要全方位了解孩子的性格特点和兴趣爱好，因材施教，找到适合孩子的音乐，鼓励孩子，让孩子主动亲近音乐，树立一个榜样，引导孩子选择积极健康向上的音乐，让他们能够享受音乐的乐趣。（二）学校应如何传播儿童歌曲学校应该重视学生的艺术教育，重视学生审美观念的培养。小学生接受新事物的能力很强，趣味变异很迅速，以致容易丧失审美判断能力，易成为各种新潮的追随者，从而热衷流行音乐。对于这种音乐偏爱，教师当然不能放任自流。也不应采取讽刺、硬性禁止的态度和做法，而要善于因势利导避免学生产生逆反心理。1、一堂优秀的音乐课，是传播儿童歌曲的重要途径。首先，在课堂上教师要发挥教育的主观能动性，要变换不同的方式去创设良好的音乐环境，让学生喜欢你的音乐课；其次，要深入研究音乐教材，把握好音乐所表达的情感，然后以听和唱的方式来达到审美目的。一堂优秀的音乐课，是传播儿童歌曲的重要途径。2、可以在学校里组织学生多开展儿童歌曲演唱会和歌咏大赛，让他们在舞台上充分发挥自己的才能，体验唱歌的快乐。（三）社会应如何传播儿童歌曲 音乐与社会之间存在着互相关联又有本质区别的联系。社会是个大家庭，是学生最直接学习的地方，人们都会受到社会和身边的人的影响，从众心理以及从众行为普遍。小学生选择和控制能力较弱，容易受到身边环境和人的影响，盲目的学习、模仿。社会应该多途径、多方式的去传播适合学生学习的歌曲，普遍传唱健康积极向上的歌曲，给学生创造一个良好的社会学习氛围。柳斌同志在艺术教育改革与发展中应该重视的几个问题一文中也认为：“中小学美育的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美，帮助学生树立正确的审美观，使学生具有高尚的情操。”强调要“引导学生从真正美好的东西中得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造更美好的东西。”因此，教师应充分利用音乐的独特魅力和学生主动、活泼的个性，创造一个独特的教学氛围，提高音乐教学质量，将抽象的音乐概念具体化、形象化，让学生通过音乐活动来表达自己，在轻松的音乐世界中学习音乐知识，受到美的熏陶。家庭、学校和社会应该结合起来，共同创造一个良好的学习环境，培养学生对传统音乐的兴趣，让他们主动学习传统音乐、传唱传统音乐，学会选择适合他们年龄该学习的歌曲，感受童年的快乐。参考文献1