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关于赏识教育教学方法思考的论文 摘要：中国近代教育家夏丏尊说过：教育不能没有感情没有爱的教育就如同池塘里没有水一样不称其为池塘没有情感没有爱也就没有教育也就是说“爱孩子是做一名合格教师的底线”那如何才能真正的去关爱学生呢也许方式多种多样在笔者看来除了关心、爱护之外还应学会赏识学生让学生意识到自己的长处赏识就是催化剂能让孩子们更好地发挥自己的潜能老师的赏识越多孩子的学习劲头就会越足 一、案例背景 中国近代教育家夏丏尊说过：教育不能没有感情没有爱的教育就如同池塘里没有水一样不称其为池塘没有情感没有爱也就没有教育也就是说“爱孩子是做一名合格教师的底线”那如何才能真正的去关爱学生呢也许方式多种多样在我看来除了关心、爱护之外还应学会赏识学生让学生意识到自己的长处赏识就是催化剂能让孩子们更好的发挥自己的潜能老师的赏识越多孩子的学习劲头就会越足 二、案例过程 我班的赏识教育体现在多方面如上课时的表扬下课时的谈心等具体的我想谈一下我班的班级文化板块“星星点灯”那是我班的学生个性签名天地该板块在教室黑板的左侧上书“为祖国、为学校、为父母、为老师、为自己而读书”我想借助这几句话让学生有大的志向学会感恩旁边还有一行小字“星星点灯指引我的前行”写这句话就是让学生们有理想有目标有干劲有动力中间大片的空白就是学生们的个性签名处在做了明确的思想引领后学生们意识到这是一次很神圣的签名很认真地签下自己的名字我要求学生们在签名的周围留下足够的空间那空间就是要给学生们挂星用的当我的学生们有各种形式的进步时我就会在班会时放着音乐给他们颁奖看着孩子们美滋滋的小脸我的心里也很快乐早自习时我喜欢站在签名板块前看着我的学生们的星星看着看着我似乎能够看到每一个学生努力的身影那是小玉这次班级考试的第一名他的周围已经有了进步星、状元星、才艺星等估计他应是目前亮度最高的一颗星了想着小玉文静的小脸想着他平日里认真学习的情形想着他在班级要办手抄报时积极主动担任美工时的自信与潇洒想着他考试失利时的在我面前的苦恼与坚强小玉你是一个多方面发展的好孩子老师也很欣赏你希望你能够再接再厉啊！那是小会我班的小班长她的周围没有几颗星她对班级工作极为负责我本想多给她几颗星的但是被她拒绝了她说该有的星拿到了才快乐会挂上属于自己的星的我就喜欢她的这股劲不服输还认真我不由的又想起刚开学时的情景：刚开学的一个清晨我一进校门就看到一个女生趴在楼前广场的水泥花坛下小小的身子在努力的从花池底下扫长时间积累的垃圾我看到她的身后有扒出来的塑料袋、树叶等等这些东西不知在这里沉睡了多久而我的学生将它清了出来我轻轻的走到她身后想必是她也觉察了猫着腰退出来给了我一个灿烂的微笑清脆地叫了一声；“老师！”我认出了是我的临时卫生委员笑容还在脸上衬着笑脸的是头发上、T恤上的根根枯草每次在“星星点灯”旁驻足就会唤起自己好多的与思考这是一片天地一片展示孩子们成长的天地从中我能够看到每个学生的点滴进步能够看到每个学生的严于律己能够看到每个学生爱护班集体的优秀品质但是当我看到有些学生旁边还是孤孤单单干干净净时也有些烦恼何日才能够群星闪耀呢 三、案例反思 这就是我班的“星星点灯”板块是我赏识教育的一部分这种做法对学生有一定的促进作用但是也有有待改进的地方我想任何形式的教育关键是对学生的健康成长有帮助就像赏识教育也应发乎真诚总结自己的做法我觉得做好赏识应做到以下几点： 1.用心观察和了解学生 具体、准确地把握学生的表现与成就针对不同孩子的现实基础和进步特点去夸奖孩子让学生觉得被赏识与表扬是多么的来之不易值得珍惜这样他们才会真正焕发出拼搏进取的原动力在赏识中让学生明白应该做什么不该做什么树立积极健康的人生观 2.恰如其分实事求是的去赏识学生 赏识要准确要不然就起不到相应的作用像是我的小班长就不要那种老师根据表现赋予的星而要自己凭实力获得赏识要有度符合学生理性预期的赏识是事半功倍的“四两拨千斤”赏识同样是一把双刃剑理性的赏识才会取得更加好的教育效果 3.在教师赏识学生的同时让学生学会赏识别人 人的精神生命中最本质的需求就是渴望被肯定被赏识我们会在教育中欣赏孩子同时教育的最高境界应是“授人以渔”我们也应教会学生去欣赏别人的优点在学习及日常生活中总是难免会遇到各种各样的竞争能够正确地看待别人的进步并发出由衷的赞美比被别人赏识更难得而学生一旦有了这样的境界将会避免很多不必要的苦恼也会更好的与别人合作互利共赢这是关系孩子一生的人生观培养！以上是我对班主任工作的一点具体做法及感想我想班主任工作事无巨细方法也多种多样教学是艺术班主任工作更是一门学问我们都在这条路