我的伯父鲁迅先生.doc

我的伯父鲁迅先生导学案授课年级六年级班学科语文主题我的伯父鲁迅先生任课教师课型发现生成课问题解决课课时2课时总课时第 课时教学目标1、学习本课生字新词，能够有感情地朗读课文。2、理解文中含义深刻的句子。3、以读为主，读议结合，深入体会人物品质。重点、难点1、 体会文中含义深刻的句子。2、 练习加小标题。教学方法1、朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。2、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。3、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题训练评价单；小黑板、教材等。学生准备：预习学习内容；查阅有关鲁迅的资料。教 学 流程 设 计第一课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为回顾旧知导入新课2分钟创设语言情境1、师导:大家还记得“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话吗？ 2、今天让我们走进课文我的伯父鲁迅先生去回忆他的往事。3、板书课题。1、出声读课题，挖掘有关课文内容的信息。2、交流有关作者的信息。朗读课文再谈收获6分钟创设朗读思考情境1、深入学生中间，指导学生朗读。2、关注朗读有困难的学生。3、鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的个性阅读体验。1、学生能够流畅的朗读课文，并互相评价朗读的情况。2、学生能正确指出朗读中应该注意的字音、词音。3、学生能够畅谈自己的读文感受。深入学习合作探究15分钟创设自主学习情境1、安排合作学习的任务。2、教师巡回检查指导，及时掌握学生自主学习的情况。3、教师参与学生合作学习，对学生的学习情况进行评价指导。1.学生按要求开展合作学习。2.以小组为单位正确归纳出自己的预习收获。3.讨论交流完成问题导读评价单。交流展示汇报收获10分钟创设交流表达情境1.教师引导：同学们学习的很投入。经过大家努力一定有很多收获，那么，与大家分享你的收获吧！2.给予学生自由充分地时间空间展开汇报。（学习生字，积累词语，划分段落，文中作批注、写体会等）3.对学生的表现作出正确的评价，并进行适当的指导。4. 引导学生收集共性问题，进行评价小结。1.交流自己学习中的收获。2.能简单地谈谈自己学习的感受。3.认真听评，做好笔记，及时批注。4.积极参与课堂讨论汇报，并完成问题导读评价单。第二课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境导入主题3分钟创设语言情境教师：同学们上节课你们收获了什么？（指名回答） 1.教师对学生的回答进行评价。教师：同学们大家表现地都很棒，让我们继续进行讨论学习，探究大家想知道的问题答案吧！2.明确这节课的学习任务。1、学生能够认真仔细地倾听伙伴的汇报。2、学生表现出浓厚的参与兴趣。3、学生对回答的同学进行正确的评价。4、认真听取本节课的学习任务。朗读课文再谈收获6分钟创设朗读思考情境教师：请同学们有感情的朗读课文，再次谈谈自己的内心感受。1、教师认真倾听学生朗读课文。2、教师对学生的读文感受进行适当点评。1、学生能够有感情的朗读课文。2、学生能够从更深的角度畅谈读文感受。3、学生之间进行补充评价。小组讨论合作解决12分钟创设组内合作交流情境教师：大家读的很认真，能大胆说出自己的感受，我想，我们一定能够解决问题生成评价单上的问题。下面我们一起讨论解决疑难问题。1、教师巡回指导。2、教师参与学生的讨论，指导学生解决有困难的问题。1、组长组织小组成员合作交流，解决问题，将归纳的答案要点完成在问题生成评价单上。2、对小组解决有困难的问题可以请求帮助。组织归纳展示解决15分钟创设展示交流情景教师：请各小组展示一下你们的讨论结果，其他小组同学可以进行补充、质疑。1、鼓励学生从不同的侧面大胆展示自己对问题的见解。2、进行真实性、激励性、赏识性评价。1、组长组织同伴将答案的要点记录下来。2、小组展示，适时地做好批注。3、在汇报完毕进行补充、质疑。总结概括 升华主题 5分钟创设总结情境教师：同学们学习了本课，你有什么想法？1、教师鼓励学生积极大胆地发言，表达自己的心声。2、教师对学生的回答做出激励性的评价。3、布置作业：完成问