八年级下语文课内现代文阅读.doc

八年级下语文课内现代文阅读一、阅读我的母亲第47自然段，完成15题。1.第4自然段在文中起什么作用（从内容与结构两方面分析）？2.第5自然段主要从哪两个方面写母亲对我的严格管教？3.“她是慈母兼任严父”中的“慈母”和“严父”两者是否矛盾？为什么？4.体会下列语句所包含的情感。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”5.怎样评价母亲的教子方法？请你根据文段发表你自己的看法。二、阅读敬畏自然第14自然段，完成69题。6.在下面横线上填上恰当的关联词。 说自然的智慧是大海，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，这个水滴也能映照大海，毕竟不是大海，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。7.第2自然段中“这种狂妄的表现”指的是什么？8.在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，原因是什么？9.作者为什么担忧地说，那些矿坑是“人类自掘的陷阱”呢？三、阅读云南的歌会第2、3自然段，完成1013题。10.文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中“种种不同方式”在文中具体指的是哪些方式？“种种不同方式”在文中有什么作用？11.文中描写了一个年轻妇女一连唱败了三个对手时的胜利情形，其中用了一连串的动词，试找出来，并说说这样写的作用。（1）动词：（2）作用：12.第3自然段首句在文中有什么作用？13.从描写的笔法看，第3自然段是中国画中的水墨画还是工笔画？这段描写好在哪里？四、阅读端午的鸭蛋第2、3自然段，完成1418题。14.分别用一句话概括第2、3自然段的内容。（1）第2自然段：（2）第3自然段：15.下面三个句子分别体现本文语言的什么特点？（1）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。（2）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。16.“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？17.文中引用清代诗人袁枚的文章说明了什么？18.第2、3自然段流露出作者怎样的思想感情？五、阅读东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？19.用自己的话概括一下选段的主要内容。20“东京也无非是这样”中“无非”理解为_，表达出作者_的情感。“这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用？21“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？22.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？23.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。24、.结合上下文语境解释下列词语的含义。（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。26.本文有明暗两条线索，明线是_，暗线是_。本文围绕_这一中心组织材料，按_顺序组织材料。六阅读下文，回答问题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边()给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想()但在那时那地，我的意见却变化了。27.在上文的“()”里填上恰当的标点符号。28.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这是_（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？29.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？30.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？ 31.概括文段大意。七阅读下面文段，回答问题。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说；“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家关不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞的苦楚，说：“元贞比你有出息。”晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_把我们两个的半本书_，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。32两处描写了父亲的哪些方面？表现了父亲怎样的思想感情？_33通过两处的描写，可以看出父亲是一个怎样的人？_34请给这段文字拟一个恰当的小标题。_35“元贞比你有出息”指的是什么？八阅读海燕回答36、作者满怀激情塑造了“海燕”这一形象，请你结合全文谈谈“海燕”的象征意义。（2分） 37、“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上”一句中，采用了什么修辞方法？有何作用？（2分） 38、说说“乌云遮不住太阳”一句的深刻含义。（2分） 39、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔会对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么?行动、情态、语言等方面。爱孩子、关心孩子的思想感情。提示：此题可抓住文中关键词句分析描写角度，再结合人物形象来品析说话人的感情。37温和、善良，理解并尊重孩子的友情。提示：此题要结合上下文意来理解分析。9如“夜补课本”、“巧补课本”。提示：此题要综合概括文意，并抓住关键词作答。10元贞家境不如“我”，成绩却比“我”好。3.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。4.只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。5.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。6.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。7.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）1.（1）油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。（2）正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。2.作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间先后3.： ！