语文人教版三年级下册设计

三年级下册太阳是大家的第一课时教学设计 光明小学 执教者：张晓群一、教学目标1、会认“彤、陪”两个字，会写“彤、霞、陪、趁”四个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文, 并续写第二小节。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。二、教学重点理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。三、教学难点理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。四、教学过程（一）、创设情境导入1.（ 课件展示:太阳的笑脸）同学们,你们看,这是什么?（ppt出示：_的太阳）指生口头填空。2.形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多，这个美丽的温暖的太阳就是大家的，今天我们就来学习一首关于太阳的诗歌。板书：太阳是大家的（二）、初读课文1.请同学们自由大声读课文，注意读准字音，读通句子；看看课文有几小节，思考每小节写了什么。2.认读生字词：红彤彤、晚霞、陪着、趁早（ppt出示生字词）生字“彤”在“红彤彤”一词中读一声。（ABB式）小老师领读3.课文有几小节？指生汇报并分小节朗读，思考每小节写了什么。 (三)、精读课文1.学习诗歌第一节（ppt出示美图）说说看到了什么？文中哪一小节描写了这些美丽的图画？谁能来读一读？“霞”字生字教学你能也用“红彤彤”这样的词语，说说太阳还给大地带来了哪些变化吗？这些图画和文字给了你怎样的感受？一起来读读第一小节。2.学习诗歌第二节太阳不但给我们带来了美的享受，还为我们做了这么多好事呢！（1） 默读第二小节，思考太阳为谁做了哪些好事，试着用文中的词来概括并勾画出来，然后小组交流。（2） 汇报、交流（3）引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了？（洒、拔、陪）为什么？我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ？学生谈体会，可用动作来表现“洒” 出示课件，感受花儿开放的氛围。指名读：请你加上动作读好这一句吧！用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？太阳有没有手，怎么能把小树拔起来呢？你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会。出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。指名带上动作读好这一句男女生分角色，并加上动作读好诗歌第二节的这两句。想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着太阳，沐浴在爱的阳光下，我想说。学习诗歌这是这样，边读边想，边想边读，还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习，太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？（课件出示3、4句）在海边玩耍的你，心情怎么样？请你带上快乐的心情读读这句话。（4）你们喜欢这样的太阳吗？作者是运用什么方法把对太阳的喜爱表达出来的？运用拟人化手法有什么好处？让我们格外亲切，通俗易懂。让我们带着对太阳的喜爱之情齐读第二小节。(四)拓展延伸1.仿照句式写一写太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来了美丽和快乐吗？发挥你的想象，太阳还做了哪些好事？我们也来做个小诗人，仿照课文的句式，运用拟人的方法，写一写太阳还做了哪些好事：（配乐） 一天中太阳做了多少好事！ 她_；她_；她_；刚才同学们说的，就是一首优美的诗歌。2.背诵诗歌第二节 让我们再来感受太阳暖暖的爱，永远记住她做的好事。背诵第二小节。太阳为这么多人做了这么多事，因为太阳是大家的。（五）小结是呀！太阳就是这样爱护着我们，给我们带来光明、温暖、快乐、幸福那么，忙碌了一天的太阳，她也会和我们一样进入甜蜜的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？我们下