2说和做——记闻一多先生言行片段

说和做说和做 记闻一多先生的言行片段记闻一多先生的言行片段 教学实录教学实录 授课者 广东省中山市东凤中学 李娜琴 师 同学们 上课之前 老师给大家讲一个故事 话说在 1930 年时 有一 位考生去考青岛国立大学 他的数学考了个鸭蛋 他的作文只写了三句诗 人 生永远追逐着幻光 但谁把幻光看成幻光 谁就沉入了无底的苦海 按理说 这位考生肯定会名落孙山 但是有一位主考官 却从这三句诗中慧眼识才 一 锤定音 破格录取了他 这位青年才俊果然在诗坛中崭露头角 成为了一位国 际上具有影响力的诗人 而这位主考官就是闻一多先生 时任青岛国立大学文 学院院长 而这位考生就是著名诗人臧克家先生 闻一多先生慷慨赴难后 臧 克家带着对恩师的敬佩和赞美之情写作了多篇文章 今天我们来学习其中一篇 有代表性的文章 说和做 记闻一多先生言行片段 这是一篇诗人学生赞 颂老师的文章 语言非常精彩 这么精彩的文章 应该通过朗读来学习 要读 出什么呢 屏显 一起读一遍 生 读清一种结构 读懂一组形象 读得一种写法 读出一番感悟 师 好 同学们 下面我们来 读清一种结构 自由朗读这篇课文 给 大家提一个问题 我发现本文有 段 屏显 在朗读的过程中 假 如遇到一些不太懂的词 请看我们的屏幕 有一些疑难的词语解释 屏显疑 难字词 同学们 沸沸扬扬地读起来吧 师 好 同学们读的非常认真 来 回答我的问题 我发现本文有多少段 生 1 20 自然段 师 好 请坐 他找的是自然段 还有没有其他的答案 生 2 我认为有 3 段 第 1 段到第 7 段 第 8 段到第 12 段 第 13 段到第 20 段 师 为什么 生 2 1 到 7 讲了他作为学者 8 到 12 段讲了他作为革命家的 后面是讲 了他的工作 师 好 请坐 还有同学有其他意见 生 3 我认为 8 到 19 作为第二段 师 请问你为什么把 20 作为一个段落 生 3 20 自然段是总结 师 总结全文 还有没有不同意见 生 4 我认为 19 和 20 分为一个段 师 为什么 生 4 19 和 20 是总结全文 师 分析准确 同学们 我们一起来将 19 和 20 自然段读一读 体会一下 这两段是怎么样收束全文 生齐读 师 好 这是总结段 那还有什么关键的段落吗 生 5 第 7 段是承上 师 承接上文 很好 还有没有 生 5 第 8 段是启下 师 总领下文 我们把第 7 8 段叫做 过渡段 它有什么作用 生 承上启下 师 我们一起来朗读一遍 体会一下过渡段的承上启下的作用 生齐读 师 举一反三 还有没有其它的关键段落 生 6 总领全文 前面两段 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也 不一定做 我是做了也不一定说 师 准确 一起来读一读 看看这两句是怎么总领下文 生齐读 师 好 同学们 我们一起来看看这篇文章的结构 1 2 段是总领全文 7 8 自然段成为一个过渡 19 20 自然段总结全文 同学们 看 这篇文章 前有总领 中有过渡 结尾有总结 这种行文的特点非常严谨 这种行文结构 值得我们学习 下面我们来 读懂一组形象 通过学习 我们知道这篇文章 写的是闻一多先生的两种形象 是哪两种形象 生 学者 革命家 师 我请同学说一下 什么是学者 生 7 读书的知识分子 师 你们是不是学者 生 是 师 那我是不是学者 生 是 师 噢 感谢你们对我这么高的评价 很可惜的是 你我都不是学者 生 笑 来一起看一下什么是学者 齐读一遍 生 在系统的 专门的学问有一定成就的人 屏显 师 那我想问了 闻一多先生有一定成就吗 请从文中找出答案 划起来 你来 生 8 第四段 几年辛苦 凝结而成 唐诗杂论 的硕果 还有第 6 自 然段 十年艰辛 一部 校补 赫然而出 师 他找到了两个地方 还有吗 生 9 他又向 古典新义 迈进了 师 你看 闻一多先生在学术方面的成就啊 郭沫若先生曾经用一句话来 评价 说他 前无古人 后无来者 但是请看他取得这么多成就 闻一多先 生说没说 生 没有 师 好 请同学们在每一句后面加上一句 但先生什么也不说 最后一句 改为 但先生还是什么也不说 好 我们一起来读一下 生 几年辛苦 凝结而成 唐诗杂论 的硕果 但先生什么也不说 十年 艰辛 一部 校补 赫然而出 但先生什么也不说 他又向 古典新义 迈进 了 但先生还是什么都不说 师 注意一下重音 最后一句话 生 但先生还是什么也不说 学生把重音放在 还是 两个字 师 同学们读得掷地有声 一起来看一下 先生的成就很多 臧克家选取 了先生写 3 本书的经过 先生取得这么丰硕的成果 靠的是一个字 同学们告 诉我 是什么字 生 做 师 对 靠的一个字就是 做 天下事仰而奇之永能成 俯而就之才能 成功 你看见了一位怎样的学者 请结合词语或句子进行分析 我看到一位 的学者 屏显 生 10 我看到一位持之以恒的学者 十年艰辛 一部 校补 赫然而出 师 十年艰辛 持之以恒 生 11 我看到一位不拘小节的学者 杜甫晚年 疏懒得 一月不梳头 闻先生也总是头发凌乱 他是无暇及此的 师 闻一多先生不拘小节的形象跃然纸上 生 12 我看到一位一丝不苟的学者 一个又一个大的四方竹纸本子 写 满了密密麻麻的小楷 如群蚁排衙 师 这是用了什么修辞手法 生 12 比喻修辞手法 表现了闻一多先生治学严谨 师 好 同学们 我们看一下 闻一多先生为什么要这么辛苦地去钻研古 典文学 生 13 他想吃尽 消化尽我们中华民族几千年来的文化史 炯炯目光 一 直远射到有史以前 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 师 也就是说此时的国家在先生的眼中是一个怎样的人 生 病人 师 先生要做什么 生 开药方 救他 师 用什么救 生 用文化 师 用文化药方来医治多病的国家 4 个字概括 是什么 生 文化救国 师 文化救国其实并不陌生 我们会想到另外一个伟大的名字 谁啊 生 鲁迅 师 可当偌大一个中国连一张安静的书桌都摆不下的时候 文化救国 就显得那么无力 那么无奈 因此 先生毅然挺身带吴钩 收取关山五十州 放下纸笔 走出书斋 成为了一名 生 革命家 师 什么是革命家 生 14 为革命洒热血 抛头颅 师 你的理解呢 生 15 为人民争取独立和民主 师 好 我给同学们一个概念 来 一起读 生 具有摧毁腐朽的社会制度 建立新的社会制度的思想并从事这项工作 的 屏显 师 请问 先生有没有从事这项工作的 找一找 生 16 15 自然段 在李公朴同志被害之后 警报迭起 形势紧张 明知 凶多吉少 而闻先生大无畏地在群众大会上 大骂特务 慷慨淋漓 并指着这 群败类说 你们站出来 你们站出来 师 读得真好 继续 生 17 第十三 十四自然段可以看出 这是为争取民主 反对独裁 他起 稿的一张政治传单 表现了他的爱国和为人民争取民主 师 概括一下他做了一件什么事情 生 17 他起稿的一张政治传单 师 很好 还有吗 生 18 第 18 自然段 他 做 了 在情况紧急的生死关头 他走到游行 示威队伍的前头 昂首挺胸 长须飘飘 他终于以宝贵的生命 实证了他的 言 和 行 师 能不能仿照格式 他做了一件什么事情 生 18 游行示威 生 19 献身民主事业 师 这一句话讲了献身民主事业了吗 生 没有 师 怎样概括第三件事 生 20 走到人民队伍的前头 生 21 引领大众游行示威 师 好的 我们可以这样概括 参加游行示威 看一看 作为革命家的闻 一多先生和作为学者的闻一多先生是大有不同的 作为学者的闻一多先生是 做了也不一定说 但是作为革命家的他呢 生 22 说了就做 师 言行完全一致 好 同学们 我们一起连读一下 我们配合一下 师生配合读 师 先生是这样做的 生 起稿政治传单 师 先生是这样说的 生 大骂特务 师 先生是这样做的 生 参加游行示威 师 从先生所做的 请问你看到一个怎样的革命家 有什么感触 生 23 我看到一位大义凛然的革命家 师 哪里 生 23 在李公朴同志被害之后 警报迭起 形势紧张 明知凶多吉少 而 闻先生大无畏地在群众大会上 大骂特务 慷慨淋漓 并指着这群败类说 你 们站出来 你们站出来 师 嗯 读的有感情 慷慨激昂 还有吗 生 24 我看到了一位视死如归的革命家 他 说 了 我们要准备像李 先生一样 前脚跨出大门 后脚就不准备再跨进大门 师 你来评价一下 她读的怎样 生 25 读的还可以 就是声音不太大 有点小 感情还不够到位 师 那你来指定一位同学试读一下这一段 生 26 他 说 了 我们要准备像李先生一样 前脚跨出大门 后脚就 不准备再跨进大门 他 做 了 在情况紧急的生死关头 他走到游行示威队伍的前头 昂首 挺胸 长须飘飘 他终于以宝贵的生命 实证了他的 言 和 行 师 来 给点掌声 确实不错 很有激情 还有没有 生 27 第 12 段 他 说 了 跟着的是 做 这不再是 做了再说 或 做了 也不一定说 了 他 说 了就 做 言论与行动完全一致 这是人格的写照 而 且是以生命作为代价的 可以看出他是一个表里如一 言行一致的革命家 师 真准确 同学们 一组形象分析完了 简单地总结下 作为学者 先 生追求和传播的是知识文化 作为革命家 先生追求和争取的是民主自由 需 要文化救国 他可以耗尽青春 需要革命救国 他可以直面淋滴的鲜血 说 就发出时代的最强音 做 就永远走在时代的前列 这就叫 生 口的巨人 行的高标 师 同学们的声音响彻云霄 下面我们一起来读得一种写法 作者是一位 诗人 所以他是用诗的语言在写这篇散文 文中有很多四字短语 我们一起来 读一读 开始 屏显 生齐读 读得大声 整齐 吐字清楚 师 这些四字短语读起来给人什么感觉 生 短促有力 有节奏感 师 这些对偶句读起来琅琅上口 铿锵有力 富于音乐美 运用了很多对 偶句 一起读一读 生 人家说了再做 我做了再说 目不窥园 足不下楼 不动不响 无声 无闻 动人心 鼓壮志 气冲斗牛 声震天地 他 是口的巨人 他 是行的 高标 师 下面 让我们运用所学的语言 再通过想象与还原 让闻一多先生的 形象鲜活起来 请根据老师出示的情境 二选一 发挥合理想象 还原一次闻 一多先生作研究或演讲时的情景 请拿出你们的本子 给大家 7 分钟的时间 生独立思考 写作 师 好 差不多了 同学们 下面我们一起来欣赏同学的作品 首先欣赏 的是 张权宝同学 请你朗读一遍你自己的作品 生 29 他走到游行示威的队伍前面 只见他昂首挺胸 激情澎湃 不惧危 险 高声呼喊 反对独裁 我要民主 他气冲斗牛 声震天地 师 写的很好 想象力很丰富 运用了不少文中的四字词语 符合我们的 写作要求 有进步 来 来再看一份 这敏仪同学的 敏仪 你来 生 30 夜 己经深了 可闻一多先生的书房里却还亮着光 只见他挺直腰 背 手紧握着笔 光漂白了四壁 他的汗珠不禁从额头地下 他顾不得去擦拭 笔尖飞舞着 一行行密密麻麻的子 有如蚂蚁排衙 他仰之弥高 钻之弥坚 眼神中透露出坚定 师 很好 同学们 你们有没有发现 她抓住了一个很好的细节 汗珠 文字很有表现力 再来看一个同学 生 31 夜 己经深了 可闻一多先生的书房里却还亮着光 只见他全神贯 注地伏在桌上 不动不响 房间里的光把闻先生高大的背影照映在花白的墙上 他 头发凌乱 汗早一湿透了他的衬衫 他也无暇及此 汗珠时不时低落在纸 上和桌上 他是那么的刻苦 一丝不苟 师 这位同学写的很有画面感 房间里的光 头发凌乱 这里也运用到 了不少文中的四字词语 不动不响 一丝不苟 让我们给点掌声 感谢几位同 学精彩的作品分享 师 通过你们的文字 我似乎感觉到作为学者 革命家 的闻一多先生的 形象就在眼前了 最后 我们来读出一番感悟 闻一多先生身上有很多品质值 得我们学习的品质 请你们以这样的开头说几句自己的心里话 屏显 先生 您的言行感染了我 我也要 师 谁来说说 生 32 先生 您的言行感染了我 我也要像你一样 在学习上要有钻研的 精神 在以后的工作上要有锲而不舍的精神 师 支持你 生 33 先生 您的言行感染了我 我也要像你一样 做了再说 做