“大学生兼职利大于弊还是弊大于利”辩论赛策划书.doc

“大学生兼职利大于弊还是弊大于利”辩论赛策划书 “大学生兼职利大于弊还是弊大于利”辩论赛策划书xx-10-25“大学生兼职利大于弊还是弊大于利”辩论赛策划书时间:08年月日地点:主要参与单位:全体成员.辩手:正反双方各x名嘉宾:x名评委:x名观众:由剩余同学充当主要流程:1)背景介绍:大学生消费水平日益增长,日均支出不断攀升,加上当今就业形势严峻,有不少同学想做或已经在做兼职,鉴于大家对兼职的不同看法,举行辩论会.2)比赛流程a.正反双方一辩力陈已方观点,要求观点明确,表达清楚,有说服力,每人2分钟.b.正方二辩选择对方二或三辩进行一对一攻辩,反方亦如此;然后,正方三辩选择对方二辩或三辩一对一攻辩,提问时间30秒,回答1分钟(可指名一对一).c.正反双方一辩对刚才攻辩进行攻辩小结,各1分钟.d.自由辩论阶段,由正方开始,共10分钟.e.嘉宾先后向反方,正方提一问题,由各方除四辩外选手回答,时间不超过1分钟.f.观众向反方,正方提问,除四辩外其他选手回答,时间不超过1分.g.反方,正方四辩先后做总结陈词,各3分钟.3)由嘉宾点评,评委打分,选出优胜方,及最佳辩手.比赛结束.本次辩论会旨在使大家对兼职的利与弊有更清晰,更深刻的认识,在日后的生活中,能够权衡轻重,同时也是对辩论赛形式的一种熟悉,另一方面也锻炼了一些人的口才及思维能力,对其将来的人生规划或许会有所帮助.附:辩论赛要求及评分标准辩论要求:1.一个团队成员应相互配合,顾全大局,不可过分突出个人,忽略集体.2.各辩手在辩论时注意仪态风度,语言文明,举止得体,思维清晰,逻辑严密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的语速及声调高低.3.在对方陈述观点或回答问题时,能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞,以便能快速及时有效地组织语言反击.4.在辩论过程中,可以引用典型事例,权威性材料或数据或名人名言中佐证自己论述或驳斥对方陈词.评分标准:1.团体分(共100分)1)阶段按辩论阶段评分,共计70分.其中陈词15分;攻辩20分,自由辩论20分,回答嘉宾,观众提问3分,总结陈词12分.2)综合印象分,共计30分.其中思想语言,仪态风度18分;团体配合及临场反应12分.3)扣分标准,累计幅度010分.其中陈词05分;攻辩05分.2.辩论个人得分(共50分),最佳辩手由个人累计得分最高者获得.其中语言表达10分;整体意识10分;逻辑推理10分;辩驳能力10分;综合印象10分.3.胜负判决:团体得分是判断胜负的标准,胜方由所有评委所打团体分之各最高者获得.宣传材料找一张”国际大专辩论赛”的图片你欣赏他们的口若悬河,滔滔不绝的能力吗?你羡慕他们指点江山,激扬文字的气魄吗?你或许陶醉于他们的意气风发,挥洒自如,抑或佩服于他们的字字似珠是玑,句句连珠妙语;你是否惊异于他们灵活巧妙的思维角度与天衣无缝的逻辑推理呢?你是否感叹于他们处变不惊的态度及笑对挑战的胆量呢?也许你曾经犹豫过,徘徊过,彷徨过,惶惑过,但那都已是过去,现在,请你放下过去的一切,勇敢地走上来吧.每个人都是与生俱来的冠军,还怕什么呢?毫不畏惧地走上前,一切都会落在你身后,也许不久你自己也感到惊奇:我竟然也有如此口才,我竟然也能说出如此铿锵有力,掷地有声的话语,我的观点竟如此让人瞩目,让人精神振奋?是的,连你自己也没想到,但事实就是这样,相信你自己,做一个最好的自己,我们真诚地欢迎你的参与!我们计划于月日举办一次辩论赛,论题是:”大学生兼职利大于弊还是弊大于利”,希望班中同学积极报名,正方观点”利大于弊”,反方观点”弊大于利”.有志于此的同学请积极报名,并充分准备,届时将邀请别班同学作为评委,并选出优胜方及最佳辩手.参与到此次辩论中,让你真正领略两军交战的感觉,感受一下敛拔弩张,兵来将挡,水来土掩的氛围.比赛结束后,还将组织观看一次真正的顶级的辩论赛,领略高手交锋的风采,取其所长,补已之短.不断提高,不断进步!活动内容开篇:双方各4辩手,围绕各自论点进行辩论.正方一辩:我方观点是大学生兼职利大于弊.在当今社会中,什么最重要?人才!人才最重视的是什么?经验!没有工作经验,就如同千里马没有伯乐的识别,而永远湮没于尘世间.所以大学期间做兼职是必要的.在做兼职的过程中,可以锻炼自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正确处理与上级,同事的关系,为以后参加实际工作提供经验教训,且可为自己的日常开销增加费用.这些都是对大学生很实际的好处,虽然有一部分大学生因为不能很好地分辩而导致上当受骗,只要以后多加注意就可以避免.而现在很多大学生都在做兼职,这也是证明我方观点”大学生兼职利大于弊”正确的一个有力凭据.反方一辩:正方一辩真是”谦谦君子”啊,动口不动手.我做过兼职,知道其中利弊,请听我方观点.大学生兼职弊大于利.因为据调查所知,当前大学生社会适应能力有限,在兼职中很难找到能真正锻炼能力的工作.我想,正方一辩忽略了这一点,未根据实际情况.大部分学生都只是做家教,发传单,贴海报等工作,除了这些还能做些什么呢?很小的工作,不想做,觉得大材小用,有点难的工作又不敢做,这些普通的兼职能起到实践能力吗?答案当然是否定的。 做家教，只是温习高中学过的知识，而高中与大学所学关联不甚大，大学更多是抽象理论的东西，再加上我国对学生素质教育不太重视，导致所学知识很难在实际中得到应用，家教只不过是一个谋取零花钱的途径。 相信不少大学生刚入学时都会被五花八门的广告招聘所吸引，毕竟大家都有点自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所谓的“家教事务所”或“家教中心”之类的机构，而所见与所想却是大相径庭，内心便首先打了一个折扣，再加上几乎所有此类机构都是先交钱，才能帮助提供兼职信息，而广告上并未说明这一点，便更有点看不上了，签了合同之后，让回去等消息，而这是很多中介机构的惯用伎俩，从此便人间蒸发，杳无音讯了。 这时，好多人才后悔当初的选择，白白浪费了钱财精力不说，还对社会产生了不信任感。 于是，以后再见到此类广告，一律回绝，但它仍追得你无处藏身，一段时间下来，积累的广告就有厚厚一叠了，更添反感，更不用说它的好处了。 或许有人会说搞促销可以锻炼自己的社交，语言表达能力，但是这是有前提的，你要对你推销的新产品熟悉，知其优缺点，并能组织有效语言抓住顾客的心，而这是需要花费一番心思的，且取得成功的概率并不大，大学生应以学业为重，若因此耽误了正常专业的学习，那不是得不偿失吗?所以我方认为大学生兼职弊大于利。 接下来，进入攻辩阶段，先由正方二辩或三辩提问。 正方二辩我不同意对方刚才陈述的“兼职无利论”，比如发传单，它确实可以使个人的口头表达能力有所提高，能很快地与陌生人搭上话，并完成你的任务，这难道不是一种能力吗?是每个人不锻炼就可以具备这种能力吗?显然不是，请对方三辩予以解答。 反方三辩对于正方二辩的提问，我不能表示同意。 因为，大学就是一个小型的社会，在大学里有各种各样的社团组织，班里，系里，院里，校里会举办丰富多彩的活动，这些都是大学生借以培养自己社交能力的好机会，况且大学生的知识，经历，修养大都在同一层次，相互了解，更有共同语言，交流起来也比较容易，比较方便。 而发传单时，难免会经受路人的不理睬，态度傲慢，甚至拒不接受，对一个心理承受能力不好的人来说，这无疑是对他的一种打击，甚至可能造成心理障碍，这些潜在的危险难道不应该被重视吗?这样反而不利于他能力的提高，难道不是吗?正方三辩我认为反方三辩的观点有失偏颇，你说的只是个别情况，而我们针对的是大多数的大学生，他们经历过高考风雨的洗礼，心理承受能力应该不会很差，反方观点并不能表明兼职弊大于利;再者，大学里面的一些职位，大都是为那些有一定组织才能的人安置的，而多数特长不明显的同学便无处发展，做兼职就恰好弥补了这个缺陷，社会比大学的层次，接触面都大得多，能学到的东西也多得多，不是有句话说社会有多大，舞台就有多大吗?做兼职可以使广大学生有机会开发自己不同方向的潜力，这难道不是它的好处吗?反方三辩只是攻其一点，不及其余，似乎底气不足啊!反方二辩正方三辩说得是对社会比大学舞台大，可是请注意我方言论的重点，社会越大，危险性也就越大，不可掌控性也就越大，而大学生的自我约束能力还不是很强，对某些诱惑不能抗拒，不可避免会发生一些不该发生的事，如果真的发生了，事情谁负责呢?肯定没有人负责，那大学生的权益该如此保障?正方想过这样的问题吗?要做某件事，就要事先考虑它的可行性，正方对兼职的不良后果估计不足，不能完好地论证其观点。 正方一辩小结我想反方辩友未能正确理解我方观点，大学之所以为大学在于它的特殊性;对大学生的能力提高有一定的限制;而社会的一般性，恰是对大学的一些补阙，毕竟大家终将走上社会，现在多了解一点，以后再出来就会少走些弯路了。 反方一辩小结我们不要离开话题太远，我方主张大学生兼职弊大于利，是从其对大学生的身心，学习，生活多方面谈论的，而正方辩友以偏概全，以点概面，对实际情况考虑不足，这不正表现出他们在论据上的不足，也正反衬出我方论点的正确吗?接下来，自由辩论阶段，双方辩手使出浑身解数，唇枪舌战，你来我往，仿佛战场上两军对决，直杀得浓烟滚滚，战火弥漫，10分钟时间眨眼即过，评委叫停。 嘉宾向反方三辩提问你能讲一下大学生兼职的好处吗?反方三辩当然有，大学生兼职是可以获得适当报