《月亮和云彩》教学反思

第 1 页 共 5 页 月亮和云彩月亮和云彩 教学反思教学反思 三亚市天涯区红塘小学 一年级语文 此次参加 赛课活动 我执教了一年级 月亮和 云彩 的第一课时 接到这样的上课命题 我当时有 些惆怅与纠结 第一课时难 出彩 似乎为老师们所 公认 因而 现在的公开课 很难寻觅到第一课时的 踪影 再说 这又是一篇新的教材 该怎么上好第一 课时呢 心里很没底 我先找来 语文课程标准 细细研读 定位教学 目标 依据 语文课程标准 提出的低年段教学目标 结合本年段的学情 低年段第一课时的教学目标主要 有 导入新课 初读课文 生字新词教学和质疑问难 如何紧扣课标的学段目标 既强基固本 彰显低年段 的特色 又能突破千课一面的模式 高效地完成这四 项教学目标呢 我暗暗告诫自己 一定要探寻突围之 路 才能领略第一课时教学的别样风景 于是 在张海峰教研员的具体指导和学校集体备 课组同事的帮助下 我紧扣低年级段的教学目标 认 真研读教材 立足一年级的学情 制定了本课第一课 时的相应教学目标 采用难点逐一突破法 一一展开 教学 第 2 页 共 5 页 谁都知道新课的开场很重要 第一锤就应敲在学 生的心灵上 像磁石一样把学生牢牢地吸引住 因此 如何设计导入新课的环节 才能激发学生的阅读动机 达到课未始 兴已浓的佳境呢 我费尽了心思 在第 一次试教伊始 我是通过猜谜激趣 欣赏动画等传统 的教学方法来激发孩子们的学习兴趣 可惜课堂行进 了 8 分钟之后才开始涉入主题 张教研明确告诉我 这样的开场白虽说能夺人眼球 可课堂不是舞台 要 实实在在的内容 于是 我摒弃了原先的预设 开门 见山直奔教学内容 让学生自主去读题 从她的读 中 你听出了什么 引导孩子自己去发现课题中两 个词儿都是轻声 相机进行生字 亮 的书写指导 在读中写 写中记 写完后再读 反反复复 多样形 式地读 直到每个孩子都能熟练读出来 虽然课堂的 时间是宝贵的 但这样的低投入换取了学生的高收获 这应该就是低碳的有效教学吧 把课文 读准 读通 读顺 应是第一课时的教 学重点 著名语文教育专家周一贯先生说 让每一 个孩子读通课文 这是阅读教学的底线 是我们语文教 师的职业道德 更是我们语文教师的良心所在 在 学生自由读文时 我留足了时间 让学生读得字字响 亮 不错一字 不少一字 不多一字 第 3 页 共 5 页 不过 如果让学生一遍又一遍机械地朗读课文 学生也会产生疲劳与厌倦 所以我尝试着变化 用多 样的朗读形式 让学生始终保持着读书的热情 文中 难读的词语和句子比较多 经过筛选后我精心选择了 五组词句 放在了云彩里让孩子们进行挑战读 小小 的挑战情境 激发了孩子们的读书兴趣 活跃了课堂 气氛 在孩子们选择学习时 相机进行了难点的突破 特别鼓励孩子们把词语读准确读明白 把长句子读通 顺读流利 在读通读好全文的基础上 我和孩子们又重点学 习了文中的第一自然段 引领孩子们在读中感悟 读 出自己的理解 一会儿 一会儿 读出了夜空不 断变化的神奇 明 暗 孩子们读出了 月亮很美 月亮很有趣 月亮很好玩 等感受 在生字教学环节 我主要采取的是随文识字 逐 层推进 并做到重点突出 亮 在一开始就展开教 学 一读生字读音 二看清字形 三说如何识记 四 课上当堂写 经过这四步的训练 孩子们对这个字的 结构部件及怎么才能写美观烂熟于心 同时 我及时 进行了展评 在展评的同时 进一步强化写字要领 明 暗 略加指导后 让孩子们在书上进行描红 在教学 穿 时 我在备课时着实动了一番脑筋 怎 第 4 页 共 5 页 样才能让孩子们牢牢记住这个字呢 我借助多媒体引 出了古文字 并形象化地讲述了一个故事 这样字理 识字法 解决了字义和字形 我想孩子们对 穿 这 个字可以说是终生不忘了 在教学中 我还能及时捕捉课堂的动态生成 如 在让孩子们说说夜晚的天空怎么样时 孩子们感觉夜 空很美很有趣等 我以此为契机 让孩子们读出夜空 的美 有趣 好玩 在如指导孩子用 穿行 说话时 一个孩子这样说 我的眼睛在书中穿行 孩子们的思 维多么敏捷呀 不过表达不够准确 我及时进行了正 确的解答 不是眼睛 是你的目光在书本的文字中 穿行 这样孩子们对穿行的理解更加透彻了 关注常态课堂 聚焦有效教学 背景下的课堂 教学 远离浮躁 拒绝花架子 在以后的教学中 我 要做到扎扎实实上好每一节语文课 引领孩子们与文 本直接对话 撞击出智慧的火花 努力提高孩子们的 语文素养 精彩的背后也会留下很多的遗憾 这节课 上 如果我能再放开些 走出教学预案的束缚 如果 教学机智再灵活些 能捕捉更多