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文档简介
16、绝招教学目标:1、 读熟、读懂课文,有感情地朗读对话。2、 积累动作、神态描写的句子,学习特写镜头描写动作、神态。3、 懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。教学重点:积累动作、神态描写的句子,学习这种方法。教学难点:激发学生勤学苦练本领的愿望教学过程:一、直接揭题,理解题意,激发兴趣(一)板书“绝招”(二)读词语:绝招的招,在这个词语中指本领,那么你认为怎样的本领算得上是“绝招”?师:村东头,大树下,几个孩子在比绝招,我们一起去看看好吗?二、初读课文 整体感知(一)翻开语文书第64页,自由读课文,小伙伴们比了几次绝招,分别是什么绝招?(二)交流:(教师板书)第一次 第二次三胖:憋气时间长 |二福:空翻 单臂倒立小柱子:靠树倒立 速算两位数乘法三、欣赏绝招1(一)在这次的绝招比赛中,你觉得谁的绝招很有意思?(二)找出描写三胖的绝招的句子读一读。1、出示描写三胖的绝招的句子,三胖挺着大肚子,说:“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气,唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。指名读2、指名读,想一想如果要演演三胖的绝招,要把哪几个词语的意思演出来。(挺、鼓、瞪、憋)自己在座位上演一演三胖的绝招。组织表演:三胖,准备好了吗?3、点评:真是绝招!让我们记住三胖的绝招(齐读)4、展开想象,此时一旁的二福、小柱子脸上会有怎样的表情,请你用精确的语言表达出来。如:小柱子盯着三胖,眼睛瞪得大大的,嘴巴张得大大的,手紧紧地纂着,好像比三胖还要紧张。(三)二福的绝招是什么呢?请同学们读读有关的句子1、出示内容(1)你看多空翻吗?哪儿看到过?谁来介绍一下?(2)欣赏空翻的动作,再说说什么是空翻(3)看图说话:书上第65页插图2、仔细观察。3、二福会怎么说,怎么做?(四)哎呀,三胖、二福都露了一手,轮到我了小柱子1、小柱子露绝招的时候遇到了什么事情?2、出示第4自然段。3、好好读读这段话,用心体会小柱子的心情。(学生自由读)交流:你体会到了小柱子的什么心情?指导朗读:小柱子觉得自己太丢脸了,低下头撒开腿跑了。4、小柱子回了家,心里在想什么呢?引导孩子体会小柱子不是一个服输的孩子,找出相关的段落出示:日子一天天过去了。暗暗在练习自己的绝招。哪几个词语看出小柱子不服输?(始终、暗暗)指导朗读这个句子。四、欣赏绝招2(一)日子一天天过去了,第二次的绝招比赛中,小柱子有没有露出绝招?1、指名读绝招(1315自然段)你觉得小柱子的绝招如何?2、99X67=7524,小柱子到底算得对不对,让我们来验算一下,老师极时开始,比一比谁算得最快!师:最快的同学花了时间,而小柱子是脱口而出,什么叫脱口而出,什么叫脱口而出?(不假思索 随口说出)你有这个本事吗?怪不得小伙伴都羡慕地竖起大拇指说。3、此时此刻,小柱子的心情是。请你用能表现小柱子心情的语气读读1315自然段。(二)想象说话。第一次绝招比赛给小柱子带来了羞耻,小柱子想好了要练习的绝招,暗暗地练习绝招,终于赢得了小伙伴的赞赏。想象一下,小柱子是怎样练习绝招的。五、感悟文本内涵(一)小柱子的进步可真大呀!是谁帮助了他(奶奶)奶奶是怎么帮助小柱子的?快速默读6到11自然段。1、交流:(1)奶奶做的:包饺子也露绝招(2)奶奶说的:鼓励了小柱子2、听了奶奶的话,小柱子明白了什么?(想要有绝招,只有练!)(二)学了课文,你最佩服谁的绝招?从这两次比绝招中,你懂得了什么?小结:是啊,只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。最后,用毛泽东主席的一句话自勉:我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功看,通过比赛绝招,
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