湖南文艺出版社2015三年级下册音乐全册教案

备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 1 第一课第一课 第一课时第一课时 教学目标 1 能用欢快的声音演唱歌曲 小黄帽 并能自主地 有 创造性的参与表现歌曲 2 在轻松 愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活 的重要 教学重点 学唱和表演歌曲 小黄帽 教学难点 歌曲中 B 段歌词的学唱及活动的组织 教学准备 自制课件 小黄帽 路队牌 斑马线 教学过程 一 介绍交通图标知识 引出课题 小黄帽 由师生交流讨论交通标示的话题引出课题 小黄帽 多 媒体课件 出示三个交通图标 二 学念儿歌 爱的寄语 1 生自由读儿歌 2 师按节奏示范读儿歌 3 生按节奏读儿歌 4 师带动作示范读儿歌 5 生带动作读儿歌 6 师生带动作一起读两次 三 学习 小黄帽 A 段 1 由放学铃声导入歌曲学习 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 70 2 聆听 小黄帽 A 段 多媒体播放 A 段 FLASH 动画 3 学唱 小黄帽 A 段 1 小哑巴唱 2 轻声唱 3 神气的演唱 4 加入过门和儿歌连起来演唱 出示 A 段歌单 1 听赏一次 师加入儿歌 2 生随着音乐跟唱 师 生加入儿歌 3 生随着音乐演一演并唱一唱 四 学习 小黄帽 B 段 1 学唱 B 段第一段歌词 1 导入聆听一遍 2 师生问答的形式学唱 B 段第一 段歌词 3 强调附点的演唱 4 完整地演唱 B 段第一 段歌词 2 学唱 B 段第二段歌词 方法同上 3 男生唱第一段 女生唱第二段 出示 B 段歌单 五 完整演唱 小黄帽 师导言 今天我们学习的这首歌曲名叫 小黄帽 老师 这里也有一群小黄帽们要放学啦 看 FLASH 动画 自由 地跟唱 六 学习歌曲 A 段的歌谱 1 师弹琴 生找正确的乐句 多媒体出示 A 段的四个乐 句 2 师弹奏正确顺序 生给乐句排序 3 四个乐句重新排序后 完整的演唱 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 七 表演唱 小黄帽 1 师导言 小黄帽们 你们真棒 一个个难关都被你们 克服了 现在让我们一起边表演边演唱这首 小黄帽 2 明确表演唱的规则 多媒体出示 表演唱规则 3 全班表演唱 八 结课 结束语 有了小黄帽的警醒 有了小黄帽的保护 大大减 少了交通事故的发生 让我们在小黄帽的陪伴下 平平安 安的走过每一天 现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的 队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第二课时第二课时 中国少年先锋队队歌中国少年先锋队队歌 一 教学目标 1 了解歌词大意 熟练并有感情的演唱歌曲 2 通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力 3 欣赏 中国少年先锋队队歌 第一段 让学生通过视 听 唱 表演等多角度感受歌曲雄壮 神气的进行曲风格 体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃 积极向上的精神风 二 教学重点 难点 重点 欣赏歌曲第一段 感受 体验歌曲雄壮有力的进行 曲风格 难点 感受歌曲中表现的少先队员骄傲 喜悦 勇敢 坚 定等不同的情绪 并用歌声和舞蹈进行情感表达 三 教学准备 红领巾数条 多媒体课件 钢琴 大队旗 等 四 教学过程 一 情境激趣 导入新课 1 用三种方式进教室 让学生亲身感受不同风格的曲子 的作用 第一次 播放 出旗 背景音乐 学生听着音乐踏着有力 的步伐走进教室 把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去 请学生说出曲子的名字是什么 在哪里听过这首曲子 小 结 曲子的名字是 出旗 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第二次 老师播放音乐 春之声圆舞曲 学生说出感觉 第三次 没有音乐伴奏 学生进入教室 说出有什么不一 样 最后重新播放 出旗 学生再次说出感觉 小结 出旗 是进行曲 2 引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用 小结 能激发我们雄赳赳 气昂昂的行进的音乐就是具有 进行曲风格的音乐 3 请学生说出自己听过或学过的进行曲 4 简单了解进行曲的节拍 通过与三拍子音乐 春之声圆舞曲 相比较 让学生知道 进行曲一般为二拍子 5 简单谈话 引出课题 中国少年先锋队队歌 设计意图 为学生创设许多动 听等相结合的音乐环境 使学生简单了解进行曲 并初步感受进行曲雄壮有力的气 氛 满足学生的音乐表现欲望 二 欣赏歌曲 感受情绪 1 初步欣赏 整体感知 学生带着思考演唱歌曲 中国少年先锋队队歌 老师 在关键处提示演唱感觉 问题一 歌曲的情绪怎样 问题二 歌曲属于什么风格 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 小结 队歌 和 出旗 一样都是进行曲 作品介绍 中国少年先锋队队歌 原名是 我们是共产主义接班人 它原是电影 英雄小八路 的主题歌 由周郁辉和寄明 合作创作于 1962 年 在 1978 年召开的中国共产主义青年 团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌 设计意图 通过复习歌曲 交流感受歌曲情绪以及简单 了解队史 让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风 格 激发学生热爱少先队的情感 培养学生学习音乐的兴 趣 2 分段欣赏 体会情绪 出示第一段歌词 引导学生逐句欣赏 说出每个乐句表 达了少先队员怎样的情绪 并有感情的演唱 跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段 学生分组创编动作 老师适当参与指导 分组表演 师生简单进行评价 请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词 说出理由 小结 作为一名少先队员 必须从小培养爱祖国 爱人民 的情感 具有不怕困难 不怕敌人 与困难斗争到底的精 神 长大之后才能成为对国家 对社会有用的人才 设计意图 这是本课的难点 让学生在聆听 感知 演 唱 思考的基础上 通过表演及说说喜欢歌词的理由等方 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 式进一步加深对歌曲情感的理解和把握 在此基础上 通 过教师的归纳 让学生了解到成为一名优秀的少先队员所 要具备的品质 3 模拟入队仪式 完整演唱歌曲 感受歌曲情绪 激发 爱国情感 第一项 出旗 第二项 佩戴红领巾 出示红领巾 红领巾是红旗的一角 是革命先烈的鲜血 染成的 学生互系红领巾 行队礼 第三项 齐唱队歌 第四项 退旗 设计意图 通过模拟入队仪式 使学生在演唱当中再次 感受歌曲雄壮有力的进行曲风格 同时又一次激发学生对 成为一名优秀的少先队员的渴望 同时抒发爱国情感 三 总结下课 同学们 没有中国共产党的领导 没 有革命先辈的英勇奋斗 我们就不会有今天的幸福生活 看 我们胸前的红领巾红得那样鲜艳 时刻提醒我们它是 红旗的一角 老师希望同学们在今后的学习生活中 能够 像歌曲中所唱的那样 朝气蓬勃 积极向上 做一名合格 的共产主义接班人 入队仪式结束 学生伴随音乐 踏着 坚定有力的步伐走出教室 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第三课时第三课时 演唱演唱 三轮车三轮车 教学目标 1 学会念唱歌曲 2 学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲 3 感会歌曲的诙谐幽默 教学准备 歌曲 三轮车 的学唱视频 活动过程 一 导入 师 小朋友们 你们有没有看见过三轮车 有没有坐过三 轮车 有没有谁骑过三轮车呢 二 欣赏歌曲 初步学唱歌曲 1 欣赏 三轮车 的学唱视频 理解歌词的内容 播放视 频 师 有人为三轮车编了个曲子 让我们一起来听听 提 问歌词内容 师 刚才这首歌里唱了谁 你听到了那几句 发生了什 么事 2 初步学唱歌曲 念歌词 师 现在小朋友们已经熟悉了歌词 现在让我们一块来念 一念 按节奏打拍子 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 现在小朋友们跟着老师一块来打拍子 把这首歌变得 更加好听 三 学会伴唱 1 学伴唱 师 小朋友们 三轮车会发出什么声音呢 生 其噶其噶铃铃 师 接下来让我们一块把这声音学会 2 歌曲与伴唱结合 师 歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了 小朋友们真 厉害啊 接下来啊 我们试着把这两个声音配在一起 不 知道会不会更动听呢 把小朋友们分成两队 一半唱伴唱 一半唱歌曲 边打节 奏 学会后两队换角色唱 歌词 三轮车跑得快 上面坐个老太太 要五毛 给一块 你说 奇怪不奇怪 小猴子 吱吱叫 肚子饿了不能跳 给 香蕉 还不要 你说好笑不好笑 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第二课第二课 第一课时第一课时 顽皮的小杜鹃顽皮的小杜鹃 教学目标 1 学生能用活泼 欢快的情绪和轻巧 有弹性的声 音演唱 顽皮的小杜鹃 2 学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐 伴奏 教材分析 顽皮的小杜鹃 是一首奥地利民歌 它情绪欢快活 泼 略带俏皮 四四拍 F 大调 歌曲中加入了 咕咕 的叫声使整首歌曲充满了童趣 教学重点 学习用轻巧 富有弹性的声音演唱歌曲 感受 作品中的音乐形象 教学难点 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用 对歌曲 进行简单的歌表演和器乐伴奏 教学准备 录音机 碟片 钢琴 打击乐器 教学过程 一 律动 1 课前循环播放 让学生有个初步认识 师 刚才听到的这段音乐你们熟悉吗 这就是我们在二年 级的时候欣赏过的 杜鹃圆舞曲 现在老师想请同学们 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 随着音乐像小鸟一样翩翩起舞 飞向花丛 飞向蓝天 想 不想试试 播放二年级学过的歌曲 杜鹃圆舞曲 导入 师 同学们表演的真棒 就像歌曲中的小杜鹃那么可爱 灵巧 它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象 今天 我又一次把它请到了我们的课堂 它在哪呢 你听 播 放 顽皮的小杜鹃 伴奏 老师唱 咕咕 二 导入新课 师 听见杜鹃鸟的歌声了吗 师 谁来模仿一下 A 生模唱 咕咕 的声音 B 师 真聪明 下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧 请 同学们在听到咕咕的地方 做一个小杜鹃歌唱的动作 但 是不要发出声音 明白吗 生 明白 学生表演 师和生一起配合完成 让学生再次 感受音乐 集中注意力听赏 C 师 真棒 那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声 呢 一种是 咕咕 平行 另一种是 咕咕 有高有 低 生 第二种 确定音高 对学歌曲有帮助 D 师 杜鹃鸟的歌声美不美 那我们来唱一唱吧 注意 小杜鹃的歌声是活泼 跳跃的还是拖的很长的啊 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 生 活泼 跳跃的 师 那就请同学们带着这种感觉来唱吧 在老师的指导 下进行模唱 师 这只小杜鹃啊很顽皮 当我走在草地上 听到杜鹃在 歌唱 我到树丛中寻找 杜鹃飞向小河旁 我又赶快跑过 去 但它飞向远方 师 老师突然有个想法 同学们能不能来扮演一下这只顽 皮的小杜鹃 把自己藏起来 到小鸟唱 咕咕 的时候 再把你们的小脑袋探出来一下 好不好 生 好 师完整的唱歌词 生在 咕咕 的时候演唱并加 入表演 师 同学们表演的真棒 刚才老师唱的是一首奥地利民歌 叫 顽皮的小杜鹃 下面我们就来完整的把这首歌来唱 一唱吧 出示歌谱 A 师 仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么 师点 着歌词一句一句听过去 生说演唱顺序 师讲解第一段从哪里唱到哪里 第二段从哪里唱到哪里 B 学生有节奏的读一读歌词 C 随琴分句模唱 解决弱起小节以及第一段向第二段过 度的两拍休止 以及让学生找出相同的乐句 慢慢的唱一 唱 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 D 师 现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏 我唱没有 红色的字部分 你们用活泼 欢快的声音来唱红色部分的 咕咕 声 明白了没 师生合作 E 师 你们接的真棒 师 你们唱的真不错 下面我们就来完整的把这首歌曲连 起来唱一唱 1 第一段 师生 第二段 生师 2 把学生分成两组配合 师 同学们配合的真默契 下面我们开动脑筋想一想 你 们来选一选在徐老师手里的这些乐器中 哪些适合这首歌 曲中小杜鹃清脆 活泼 跳跃的叫声的 碰铃 铃鼓 沙 球等 师敲 学生选择 师 好的 经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声 一起来表演一下吧 选几位学生用乐器为 咕咕 声伴奏 可以选两组学生 师 你们唱的真棒 把掌声送给自己吧 有可能可以让学生背唱 三 听赏浙江民歌 对鸟 时间剩余的情况下可以听 赏 师 学会了这么优美动听的歌曲 我们就来轻松一下 一 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 起来欣赏一首非常好听优美的歌曲 对鸟 在听的时候 要请同学们想一想它的演唱形式是什么 什么声什么唱 播放音乐 师 虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣 很 想跟大家来分享一下 大家愿不愿意啊 生 愿意 师 那我们来一起唱一唱吧 前两句 边学边解释是用 地方方言演唱及它的含义 吤 ga 呣飞过带 da 铜铃噢 吤 ga 呣飞过红加 ga 绿 luo 四 总结 今天这节课 让我体会到我们班的同学个个都很活泼 你 们的歌声也像小杜鹃一样动听 我要感谢大家为我们演唱 了这么好听的歌曲 谢谢大家 最后请同学们唱着歌走出 教室吧 结束本课 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第二课时第二课时 教学内容 听赏 杜鹃圆舞曲 教学目标 1 能积极参与听赏活动 能感受到 杜鹃圆舞曲 的不 同情绪 并能用不同标志区分不同乐段 2 能学会演唱歌曲 春来了 教学重点 指导学生在 寻找春天 歌唱春天 的环节中 感受 3 4 拍子的特点 激发学生欢快 愉悦的情感 并大 胆参与表现 教学难点 1 感受圆舞曲的特点 2 用欢快 愉悦的情感演唱 春来了 教学用具 钢琴 录音机 磁带 挂图 卡片 彩笔 教学过程 一 寻找春天 听赏 杜鹃圆舞曲 1 导入 1 律动 学生伴随着 春天在哪里 的旋律 高兴地走进教室 2 师 小朋友 春天在翠绿的山林 里 春天在我们的眼睛里 春天也在我们的耳朵里 你们 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 听 2 听赏 杜鹃圆舞曲 第一段音乐主题 听一听 1 聆听第一段音乐主题 2 提问 小朋 友 你们在音乐里听到了什么 说一说 1 启发学生 大家在音乐里听到了什么情 景 2 说一说小杜鹃唱歌的情景 学一学 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声 唱一唱 用小杜鹃 布谷 的叫声摸唱第一段音乐主题 3 听赏 杜鹃圆舞曲 第二段音乐主题 听一听 1 聆听第二段音乐主题 2 提问 小朋友 你们在音乐中听出小杜鹃在做什么 3 听音乐想象 说一说 1 启发学生 从音乐中想象到了什么情景 2 鼓励学生把想象到的情景说出来 跳一跳 随着音乐 学生把自己想象的情景 用各种不 同的动作表现出来 讲一讲 1 介绍圆舞曲的特点 3 4 拍 圆舞曲 2 学小杜鹃跳圆舞曲 两个人手拉手跳 全班围成圈 4 完整听赏 杜鹃圆舞曲 1 聆听 杜鹃圆舞曲 用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题 并摆出结构图 a 听到第一段音乐主题摆出图形 三角形 b 听到第二 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 段音乐主题摆出图形 长方形 c 听到第三段音乐主题 摆出图形 三角形 2 再次聆听 杜鹃圆舞曲 在 表示两段相同音乐主题的图形上填颜色 并说出理由 3 再次聆听 杜鹃圆舞曲 并随音乐进行表演 二 课堂小结本节课的主要内容 三 课后记 学生已掌握圆舞曲的特点 第三课时第三课时 春来了春来了 教学内容 学唱歌曲 春来了 教学重点 指导学生在 寻找春天 歌唱春天 的环节中 感受 3 4 拍子的特点 激发学生欢快 愉悦的情感 并大 胆参与表现 教学难点 用欢快 愉悦的情感演唱 春来了 教学用具 钢琴 录音机 磁带 挂图 卡片 彩笔 教学过程 一 歌唱春天 学唱 春来了 1 导入 师 小杜鹃给我们带来了好消息 春天来了 让我们一起去瞧瞧吧 2 听 听赏 春来了 3 说 1 想象春天的情景 2 看到春天有什么 感想 3 有感情地朗读歌词 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 4 唱 1 摸唱音名 用 la lu ha 模唱歌曲旋律 要求 用轻快 活泼的声音随旋律模唱 2 唱歌词 3 演唱 春来了 二 课堂小结本节课的主要内容 三 课后记 孩子们在歌唱 春来了 的过程中感受到了 快乐 第三课第三课 采山采山 教学目标 1 在学习 采山 一课 通过聆听 参与 体验 使学 生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身 影和愉快心情 丰富学生的情感体验 2 2 学习用欢快活泼的情绪 朝气而有弹性的声音演 唱歌曲 采山 通过音乐参与和实践 使学生潜移默化 的接受歌曲中多变的节奏 3 通过完整聆听音乐作品 使学生完成对歌曲的学习 体验 小组合作 集体参与 丰富的表现 增强学生 对音乐的兴趣与爱好 教学重难点 1 通过地面图谱的游戏 使学生亲身感受歌曲中的节奏 即掌握知识有增强了乐趣 2 系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪 教具 准备 钢琴 多媒体课件 教学过程 一 组织教学 听音乐 采山 进教室 让孩子初步感知音乐旋律 二 表演 采山 新课导入 谈话 有关山里的知识包括民族风情 山里的 物产 山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣 小朋友们好 很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂 首 先 老师带小朋友到美丽的大山里看一看 走一走 然后 告诉请你告诉老师你都听到 看到了什么 使学生对歌 曲有初步的认识 同时展现 采山小姑娘演唱 山里的 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 物产 山里的景色 等 我们今天就学习这首新歌 采山 1 歌曲学唱 用跟唱法教学 2 找出自己演唱觉得困难的地方 师生共同解决 3 设计表演动作 边演唱边表演 4 分组选小小表演家来台上表演 其他小朋友演唱 5 跟着老师拍击歌曲的节奏 出示歌谱中提炼出的节奏 6 跟着歌曲拍一拍 找出在歌曲中出现的地方 三 编创与活动 孩子们快看 老师这里有许许多多的小蘑菇 我们一起 来克服困难 把他们采摘回去 好吗 1 让学生将蘑菇上的节奏拍一拍 2 分小组组合节奏 按着课本右上方的例子每人组合四 拍 然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍 形成一条 节奏长龙 一个人接着一个人 读一读 拍一拍自己组合 的节奏 3 每人选择一种打击乐器 分组用打击乐器一人接着一 人来表现本组所编的节奏 四 小结 第四课第四课 第一课时第一课时 小骆驼小骆驼 教学目标 1 能认识八分音符 感受八分音符在歌曲中停顿的时值 2 能学会唱歌曲 小骆驼 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 3 能选择适当的打击乐器为 小骆驼 伴奏 教学重点 自信地 有表情地演唱歌曲 小骆驼 教学难点 感受八分音符在歌曲中停顿的时值 教学准备 CAI 课件 歌单 脚印谱 打击乐器若干 教学过程 一 走进沙漠的准备 1 听一听 动一动 师 请大家听着音乐和我一起动一动 2 比一比 说一说 师 同学们 课前我让大家去搜集有关骆驼的资料 你们 都准备好了吗 下面就请每一个大组派一位代表来给大家 说一说 师 大家搜集的资料真丰富 下面我们就一块儿来看看骆 驼生活的环境 沙漠 课件展示沙漠 师 沙漠虽然充满艰险 但也是充满神秘色彩的地方 你 们想不想去沙漠探险呢 那就让我们加入 沙漠之旅 的 队伍吧 二 沙漠中的脚印 1 听一听 走一走 师 让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧 随 小骆驼 旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走 2 听一听 认一认 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 不一会儿 我们来到了沙漠 快听 这是什么声音 课件 播放由远而近的驼铃声 学生自由回答 师 原来是一只小骆驼正在向前走 它每走一步 都留下 了深深的脚印 课件 一串骆驼的脚印 每个脚印上都 有音符 师 看到这一串脚印 你们有什么疑问吗 自由提问 师 我们一起来听听脚印上的音符吧 课件 根据脚印 的顺序播放旋律 播到一个音符 这一个音符的脚印就变 颜色 写有八分休止符的脚印变成红色 师 小骆驼先迈出哪只脚 左脚 那是不是每走一脚都 有音乐声 红色脚印没有声音 师 你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗 它可有话要 对我们说 课件 摸样圆又胖 坐着小横杠 歌中遇到 我 小嘴快闭上 师 它的名字叫八分休止符 就像路上的红灯 遇到了歌 声要停下来 不出声 师 这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢 让 我来为大家探探路吧 3 走一走 唱一唱 1 教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱 2 学生自由练习 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 3 跟琴齐唱脚印谱 4 出示歌曲第一乐句曲谱 5 学生边划拍边唱第一乐句曲谱 第二课时第二课时 一 沙漠中的风沙 1 听一听 说一说 师 小骆驼一直不停地往前走 这时沙漠中发生了变化 你们听 课件 播放沙漠风暴的音响效果 师 谁来说说你听到了什么 看到了什么 学生自由想 象并回答 师 想一想 小骆驼遇到了风沙 是继续向前走还是退缩 呢 不怕困难 向前走 师 它的脚印会变得怎么样 艰难 沉重 2 学一学 走一走 师 谁来学一学骆驼艰难的步伐 请学生模仿 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 看看小骆驼是怎么走的 课件播放 2 1 2 1 6 6 走 啊走 走啊走 师 大家一起来走一走 集体模仿小骆驼一边走一边唱 师 是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢 学生回 答 师 因为前面有绿洲 有草儿有花儿 还有清清的水 师 让我们来听听小骆驼的想法吧 课件播放 2 0 2 0 1 2 2 0 3 6 1 6 6 师 想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢 学生模 仿 并说出原因 然后集体边走边唱 3 走一走 唱一唱 师 我们也应该学习小骆驼 让我们沿着它的脚印去迎接 风沙吧 集体演唱第二 三乐句 并配上不同的脚步 二 沙漠中的绿洲 1 看一看 听一听 师 走着走着 突然眼前一亮 看 我们这是到了哪儿呀 课件 播放沙漠的绿洲的图片 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 原来我们和小骆驼一起 不怕困难 不怕艰辛 终于 走出了大沙漠 来到了一片绿洲 师 小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋 脖子上的驼铃摇得 叮当直响 你们听 课件播放最后一个乐句 2 走一走 唱一唱 师 我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧 3 试一试 唱一唱 师 大家想一想 骆驼声的大小会发生变化吗 为什么呢 学生说自己的处理方法 并以小组的形式范唱 根据歌曲内容选择一种强弱处理 大家唱一唱 师 绿洲中不但有清澈的水 美丽的花 还有优美的旋律 动听的歌呢 我们听听吧 播放歌曲 小骆驼 第三课时第三课时 一 听一听 唱一唱 1 学生用 叮 模唱旋律 2 分小组自主学唱歌谱 3 依谱唱词 4 学生加上表情和动作演唱 小骆驼 二 沙漠中的演出 1 选一选 试一试 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 小骆驼历尽了千辛万苦 终于到达了绿洲 慝有一个 小小的请求 我们来听听吧 课件 你们能把这一次难 忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗 师 正好我准备了一些打击乐器 你们选一选 看哪些乐 器适合模仿沙漠中的三个场面 选好后 试一试 敲一敲 2 唱一唱 演一演 师 小骆驼非常满意你的表现 它盛情地邀请你们加入它 的骆驼队 学生以自愿的形式充当小歌手 小乐手 和 骆驼队合着音乐边唱边演 三 沙漠中的收获 师 今天我们的沙漠之旅圆满结束 通过这次沙漠之行 你最大的收获是什么 学生自由回答 师 在你们成长路上 还会遇到各种困难 我希望你们能 像小骆驼一样不怕困难 敢于迎接挑战 做个坚强的孩子 第四课时第四课时 小小驼铃响叮当小小驼铃响叮当 教学目标 1 学习歌曲 小小驼铃响叮当 感受并初步表现歌曲 欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果 2 通过歌曲学习 引导和培养学生乐观 坚毅的人生态 度 教学重难点 1 重点学唱第一段歌词 2 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱 教具准备 钢 琴 多媒体课件 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 教学过程 铺垫导入 1 关于沙漠的印象 播放图片 荒芜的沙漠 请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音 驼铃 声 2 关于驼铃的联想 用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响 初步感受歌曲旋律 3 关于两声部节奏的练习 低声部 0 0 0 0 0 0 叮 当 叮 当 叮当 叮当 叮 当 要求 注意休止符 表现驼铃的清脆 高声部 X XX 0 0 0 0 哎 哟哟 叮 当 叮 当 要求 表现骆驼的开朗稳重 高低声部合作练习 读 要求 声部间节奏要整齐 音量要适度 借助串铃帮助学 生掌握两个声部的节奏 4 高低声部旋律合唱 驼队中还时不时传来这样的歌声 听 学唱低声部旋律歌词 音阶下行作渐弱处理 表现驼铃 的清脆 小骆驼的活泼可爱 学唱高声部旋律 歌词 第一小节表现骆驼作为 沙漠 之王 的自豪感 第二小节表现大骆驼的稳重 生生合唱练习 第五课时第五课时 小小驼铃响叮当小小驼铃响叮当 一 歌曲新授 1 歌曲导入 同学们练得可真够认真的 驼队中的小骆驼们不禁也想 来唱上一首了 听 2 感受歌曲 请学生用串铃模仿驼铃 随歌曲录音进行伴奏 再次感受 歌曲的欢快情绪 3 学唱歌曲 齐唱部分 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 A 随琴学唱 初步掌握 B 提示学生 有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃 动的驼铃 C 作 2 小节对唱练习 师生 生生 合唱学习 A 聆听合唱部分录音 B 复习高低声部歌词的演唱 C 两声部合唱 师生合唱 生生合唱 尾声歌词学唱 A 老师范唱 表现出不怕困难 乐观的情绪 B 学生学唱 表现 第一段尾声 注意休止符的表现 3 演唱歌曲 第一段 A 随钢琴完整演唱 B 随范唱录音齐唱合唱 C 随伴奏录音齐唱合唱 D 领唱合唱加入打击乐器伴奏 灵活运用以上方式演唱 帮助学生初步表现歌曲第一 段 在歌声中愉快结束教学 引导学生似驼队迈着整齐而坚 实的步伐走出教室 第五课第五课 第一课时第一课时 拾豆豆拾豆豆 教学内容 一 通过训练 培养学生正确地掌握前八分附点 后十六 分音符的节奏 二 学习歌曲 拾豆豆 课型 新授课 教学过程 一 训练 二 打一下下面的节奏 注意 打准前八分附点 后十六的时值 2 4 1 2 3 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 二 学习歌曲 拾豆豆 1 简介歌曲 略 2 师范唱一遍 3 听一遍歌曲伴奏录音 4 学生自己对照旋律学习 5 领唱两遍 6 学生齐唱一遍 师指正 提示 注意唱好歌中的下滑 音 三 作业 有感情地演唱歌曲 拾豆豆 第二课时第二课时 铁匠波尔卡铁匠波尔卡 教学目标 1 聆听 铁匠波尔卡 时 能与同学配合 模仿 打铁 的声音 动作 共同参与听赏活动 2 能积极参与综合表演 从中感受劳动的愉快和丰收的 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 喜悦 教学重点 引导学生在 听 唱 拍 跳 等音乐活动 中感受各种劳动的场面 体验劳动的喜悦感 教学难点 解决两声部协调配合问题 教具准备 课件 钢琴 玩具棒 教学过程 一 认识劳动的人们 附点节奏学习 1 律动 听音乐 劳动最光荣 进教室 2 导入 师 刚才同学们听到了什么歌曲 生 劳动最光荣 师 劳动可以创造美好的一切 为了生活 人们辛勤地劳 动着 首先 我们来认识一下劳动的人们 你看他们在干 什么 3 附点节奏学习 引导学生看图片 讲内容 读儿歌 工人叔叔敲铁锤 叮 叮 叮 咚 农民伯伯割稻子 嚓嚓 嚓 嚓 司机叔叔开汽车 嘀嘀 嘀哒 环卫工人在扫地 刷 刷 刷 刷 二 参与劳动的过程 听赏 铁匠波尔卡 1 导入 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 我们认识了这么多劳动的人们 他们都在辛勤地劳动 下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么 美妙的音 乐从房子传出 音乐声中有一种劳动时发出的声音 请你 仔细听一听 猜一猜 2 初听 铁匠波尔卡 3 介绍 铁匠波尔卡 师 你觉得劳动者的心情是怎样的 乐曲的情绪是怎样的 师 有同学见过打铁吗 大家看 年轻的彼特拿着大铁锤 和师傅一起打铁 大铁锤 咚 的往下敲是在用力把铁打 平 师傅用小铁锤 叮叮 的敲两下是在告诉彼特该打这 里了 他们 咚叮叮 咚叮叮 的配合打铁多么有意思啊 4 小结 师 同学们 你们的心情怎么样 这就是劳动带给我们的 快乐 第三课时第三课时 一 参与表现 1 用 叮 咚 摸唱主旋律 2 打铁的节奏 2 4 x xx x xx xx xx x x 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 同学们 其实 大小铁锤在劳动的时候必须相互配合 看 这就是他们打铁时的节奏 A 集体读 B 分组配合读 一组读大铁锤 一组读小铁锤 C 按节奏自由练习 D 请你先读一读 再敲一敲 3 和着 铁匠波尔卡 音乐 按节奏参与伴奏 师 同学们做得真不错 让我们都来做做小铁匠 随着 铁匠波尔卡 的音乐开始愉快的劳动 二 欢庆劳动的丰收 综合表演 1 导入 学生听音乐 劳动最光荣 看画面 师 同学们 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 勤劳的人们开 始了一天的劳动 农民伯伯在田间耕耘 工人叔叔在工厂 里挥洒汗水 2 听 铁匠波尔卡 参与表演 师 听 铁匠铺中 叮叮咚咚 的声音敲响了 我们也与 他们一起打铁吧 三 小结 师 劳动可以创造生活 可以创造财富 希望同学们通过 自己辛勤的双手去创造更加美好的明天 再见 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第六课第六课 两只小山羊两只小山羊 教学目标 1 能学会演唱 两只小山羊 2 能积极参与表演 两只小山羊 的活动 并领悟到互 相礼让的道理 教学重点 表演唱 两只小山羊 教学难点 引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲 教具准备 CAI 课件 小山羊头饰 小木桥 披风等 教学过程 第一课时第一课时 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 一 情景导入 1 导入 师 同学们 欢迎你们来到小精灵剧场 我是这个剧场的 导演 现在我们正在招聘音乐童话剧 两只小山羊 的演 员 你们有兴趣吗 好的 大家先来看看我的招聘启事 课件展示文字 2 讲读招聘启事 3 简单介绍剧情 师 这个音乐童话剧共有三幕戏 两只小山羊到底在干什 么呢 我们一起来看 二 学唱歌曲 学唱第一段 师 同学们 请你们边听边想 第一幕戏发生在野外的什 么地方 主人公是谁 播放动画和第一段歌曲 生 小桥上 白山羊和黑山羊相遇 师 对 这第一幕戏呀 主要表现两只小山羊在桥上相遇 了 其实 刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词 作为一个 演员 台词可是基本功 我们一起来念念吧 师 我刚才说了 我们这是音乐童话剧 会念还不行 最 主要的是你要会唱 我们一起来听听应该怎么唱 播放 第一段歌曲 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 我们一起来学唱第一段吧 首先请大家学羊的叫声 用咩来哼唱旋律 学生随乐哼唱 师 下面我们把歌词加上 谁先学会谁就有希望当演员了 老师弹琴 带唱第一段 师 会唱还不够 还要能表演 我首先来友情客串扮演小 白羊 谁来扮演小黑羊呀 你们要是觉得我们演得好就给 我们掌声好吗 启发学生表演要神气 还要有动作和造 型 师 下面我请全体同学和我一起表演一次 全班参与表 演 第二课时第二课时 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 学唱第二段学唱第二段 师 第一幕戏是最简单的 两只小山羊在桥上到底发生了 什么样的故事呢 我们进入第二幕的表演 现在卖个关子 我请两为主角先躲起来 你们听听有什么声音 又发生了 什么事情 播放片段录音 师 是什么的叫声 你们能拍出小羊叫的节奏吗 师 请大家模仿一下 师 请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么 师 下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗 看我的手势 请第一组的同学扮演小白羊 第二组的同学扮演小黑羊 我点到哪边就请哪边的同学发出声音 老师带领学生模 仿 师 刚才这两只小山羊在争吵 那你在模仿时就要将争吵 的动作和表情也表现出来 学生表演 师 它们为什么会争吵 请说一说 启发学生给小羊配 音 师 好 我来问问 点击白羊 白羊要干吗 生 白羊要回家 师 点击黑羊 黑羊要干吗 生答要上山岗 师 你们知道它们要去干什么吗 跟琴唱第一 二段歌 词 师 这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀 课 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 件 互不相让 师 接下来我这个导演来唱群众演员的台词 齐唱 你 们来扮演两只小羊 独唱 我们一起来表演 全班唱一 遍 师 作为一个好演员 不光要会演主角 还要会演群众演 员 下面我们反过来演 好吗 全班唱一遍 师 下面我们来拍第二幕戏 首先请两个小演员上台表演 学生上台表演 然后进行自评和互评 师 这两只小山羊站在一起时 它们的心里是怎样想的 启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作 师 每组派两名代表到前面带领大家一起表演 全班边 唱边表演第二段 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第三课时第三课时 学唱第三段学唱第三段 师 下面我们来看第三幕戏 两只小羊这样僵持下去不是 办法呀 你们看它们会怎么办 课件出示带括号的文字 师 你们看 两只小羊的什么顶在了一起呀 羊角 师 下面我们一起来念这段台词 师 接下来我们玩游戏 老师的两只手分别代表两只小羊 你们看到白羊就说顶呀顶 看到黑羊就说撞呀撞 老师 演示两种节奏 师 你们喜欢哪一种 为什么 启发学生说出用力顶和 用力撞 解决附点节奏 引导学生表演 师 两只小羊见这样仍不能分胜负 它们就凑到一起 顶 呀撞呀 现在你们来试试 学生将歌词念一次 师 这只小白羊很狡猾 它在顶的时候偷偷用力了 你们 看 手势表演 师 你们能读出来吗 解决附点节奏 师 下面 我们用手势合着歌声表演一下好吗 请仔细听 它们是怎样唱的 播放音乐 师 我来做手势 你们来唱好吗 学生再唱一遍 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 同学们 它们这样争下去 最后结局会怎样 对了 掉进河里 掉进水中的声音是怎样的 生 扑通 一起掉进河里 师 对 这一段是表现它们掉入水中的情景 出示歌曲 师 大家想想 为什么最后一句要慢下来 师 落水的时候要怎么表演 请学生上台表演 第四课时第四课时 一 整段表演 师 好 我们三段戏都排练完了 下面我们要开始正式演 出了 你们可以自由地选择角色 既可以两人一组来扮演 小山羊 也可以几个人为一组来扮演群众演员 指导学 生排练 请第一组学生上台表演 师 同学们 如果你在路上遇到了这样的情况 你们会怎 么办 通过这节课你懂得了什么 启发学生回答 在生 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 活中要懂得互相谦让 团结协作 师 再请你们想想 两只小羊落入水中后会怎么样 谁来 为这个音乐童话剧加个结尾 学生上台表演 并共同评 出最佳表演奖 当场签约 师 我这儿只有一个皇冠 给谁呢 让学生把互相谦让 的美德落实到行动中 二 小结 师 通过这节课 我们不仅学会了 两只小山羊 这首歌 还懂得了在生活中要互相谦让 团结协作才能成功 是吗 今天大家表演得都很精彩 我决定全部聘用你们为小演员 你们高兴吗 好 让我们相逢在下次的小精灵剧场吧 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第七课第七课 母子情母子情 教学目标 1 能学会演唱歌曲 游子吟 并从中感受母子情 得到 爱的教育 2 能积极参与活动 唱给妈妈的摇篮曲 并从中体验和 表达对母亲的深情 教学重点 难点 充分感受 体验 表现母子情 教具准备 CAI 课件 钢琴 教学过程 第一课时第一课时 一 组织教学 学生听着 世上只有妈妈好 的音乐走进教室 二 感受母子情 学唱 游子吟 1 导入 师 上课之前请同学们观看一段影片 请大家在看完影片 后谈谈自己的感受 播放 妈妈再爱我一次 片段 生 自由发言 师 大家说得都对 从这段影片可以看出 母爱是天下最 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 伟大的爱 其实自古以来 妈妈给予自己孩子的爱都是无 私的爱 今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈 请大家 看这张图片 说说这张图片上描绘的是什么 课件展示 图片 师 图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊 他 为了表达对母亲深深的爱和感激之情 写下了一首流传千 古的诗歌 游子吟 2 读 师 听老师朗读古诗 游子吟 你们也想试试吗 全班读 师 同学们 你们觉得这首诗歌写得好不好 好在哪里 你喜欢其中的哪一句 为什么 生答 师 那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读 3 唱 师 看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是 你 还有许许多多的儿女们 有一为作曲家为了让人们能 够更好的表达这种感情 为诗歌谱写了优美的旋律 使它 成了一首动听的歌曲 游子吟 师 下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱 1 教师范唱歌曲 师 你们觉得老师唱得怎么样 好在哪里 学生回答 2 学生用 lu 音轻声跟唱旋律 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符 引导学生说出有前倚音的地方 3 前倚音的教学 师 这个音是我们以前没有接触过的 你们看它的形状像 什么 老师和一位同学牵着手 大家看 它的形状就好 象妈妈紧紧地拉着小朋友的手 害怕他离开自己的那种依 依不舍的感觉 它有一个特别的名字叫前倚音 那么我们 在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱 就像妈妈 和她的孩子紧紧连在一起 教师范唱 师 你们也来试试好吗 注意要唱出母子之间依依不舍的 感觉 师 大家有没有发现这首歌有很多前倚音 为什么 生 答 师 既然前倚音在歌曲里起到了这么重要的作用 那我们 一定要把它唱得更好 对吗 现在我们就一起来唱唱前倚 音 老师唱前面的曲子 你们接后面的前倚音 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 第二课时第二课时 一 学唱歌曲 师 刚才大家在唱前倚音的已经充分感受到了母子情 其 实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情 你们看 课件出示歌曲的第一乐句 现在老师就是你们的妈妈 我来唱前半乐句 你们就是我的孩子 请你们接后半乐句 好吗 妈妈开始招呼自己的孩子了 师 孩子们快来呀 引导学生接后半乐句 师 同学们真聪明 那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游 戏吧 老师把歌曲分成了八个小乐句 这边是乐句妈妈也 就是后半乐句 现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐 句 每组唱一句 师 准备好了吗 那我们在游戏之前先 练习一次 听到你们的那个余句 就请这组的同学赶紧站 起来一起唱这一乐句 看哪组同学反应最快 学生做游 戏 师 动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情 现在让我们唱着歌词 再来感受孟郊对母亲深深的爱 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 二 轻声地演唱全曲 师 这样一首感人的歌曲 我们应该带着一种怎样的情绪 来演唱呢 深情地 师 那请大家带着对母亲的感激之情 来演唱歌曲 师 前面我们在唱前倚音的时候 大家都唱得很好 可是 刚才加上歌词一唱 好象没有前倚音了 你们听 教师 唱两种 让学生比较 师 你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感 情呢 那我第二种有没有唱前倚音 你们也来试试 再次演唱歌曲 师 为了让大家更好地表达情感 老师来当演员 请一位 同学和我配合一下 我们来演妈妈和游子 你们来唱 师生表演 师 你们也想试试吗 我们边唱边来演一演 同桌的同学 商量 一位演妈妈 一位演游子 学生自由表演 师 看了大家深情的表演 我不禁想起了自己的妈妈 记 得我上小学一年级的时候出水痘 病情很严重 妈妈为了 照顾我 整整两天两晚没睡觉 一直守侯在我身旁 不让 我的小手到处抓 现在想起来 我仍非常感激我的妈妈 我想你们的妈妈一定也非常爱你们 今天借这个机会 我 想让大家都来说说自己的好妈妈 谁先说 生 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 前面的演唱 我们体会的是孟郊对母亲的爱 现在请 大家带着对自己他 的爱 再次深情地演唱歌曲 第三课时第三课时 一 表现母子情 活动 唱给妈妈的摇篮曲 1 导入 师 同学们 从你们的歌声中我感受到了大家对母亲的爱 相信你们的妈妈听了一定会很高兴 诗人孟郊写下了千古 绝句来回报妈妈 你想怎样报答妈妈呢 生 2 爱 师 你们知道他 的节日除了 三八 妇女节 还有一个 什么节 引导学会上说出母亲节 师 那么过节的时候 你想怎么想妈妈表达你的心意呢 现在虽然不是母亲节 但是我们今天感受到了深深的母子 情 我想大家一定有许多话想对妈妈说 老师这给大家准 备了明信片 你们把最想对妈妈说的话写下来 老师帮你 们转给你们的妈妈 好吗 2 学生各自写自己最想对妈妈说的话 二 小结 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 师 今天 大家不仅学会了一首感人的歌 还为妈妈献上 了一份爱心 我相信妈妈们一定会很高兴 等你们将来长 大出门求学 或者外出工作成了真正的游子时 一定别忘 了你的妈妈 要记得为妈妈献上自己的爱心 学生边献卡片边唱着歌曲走出教室 第四课时第四课时 唱给妈妈的摇篮曲唱给妈妈的摇篮曲 教学目标 1 学会歌曲 唱给妈妈的摇篮曲 进一步体验摇篮曲宁静 舒缓的音乐特点 用深情 轻柔的声音表达歌曲的情感 2 指导学生运用柔美 圆润的声音演唱 唱给妈妈的摇篮 曲 培养学生热爱母亲 孝敬母亲的情感 3 通过学习 聆听歌曲 感受 体验爸爸妈妈为我们倾注 的爱 并懂得要回报爸爸妈妈 教学重难点 能有感情的演唱歌曲 用歌声表达对爸爸妈妈的爱 教具准备 钢琴 多媒体课件 教学过程 一 组织教学 1 师生问好 2 情境导入 A 在画面中你看到了什么 想到了什么 B 聆听 小宝宝睡着了 稳定情绪 并感受摇篮曲的宁静 舒缓音乐的特点 C 说说最你感动的事情 二 学唱歌曲 唱给妈妈的摇篮曲 1 初听旋律 请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么 做 些什么 2 聆听全曲 播放动画 A 小女孩是怎么想 怎么做的 B 听了这首歌 你认识了怎么样的一个孩子 3 教师范唱 4 指导演唱 A 学唱歌曲第一段 集体按节奏朗诵歌词第一段 跟随伴奏学唱 重点学唱 妈妈屋里静悄悄 妈妈屋里怎样静悄悄的 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 B 学唱歌曲第二段 请个别学生朗诵歌词第二段 跟随伴奏学唱 为表达对妈妈的热爱之情 应该用什么情绪演唱 速度呢 用深情 轻柔的情绪 慢速有感情地演唱 C 学唱歌曲第三段 直接唱歌词 把尾句也加进去唱一唱 D 说说尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齐唱尾句 5 完整演唱 6 聆听 天亮了 故事引出 再聆听歌曲 进一步感受母爱的伟大 三 编创与活动 1 有感情地演唱歌曲 唱给妈妈的摇篮曲 2 创编歌曲 唱给爸爸的摇篮曲 四 小结 第八课第八课 第一课时第一课时 我是小音乐家我是小音乐家 教学目标 1 有表情地演唱歌曲 我是小音乐家 并从中体会做小 音乐家的乐趣 2 激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演 奏 3 让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦 柏林 巴黎 吉他 提琴 法国号的相关知识 备课时间 周 星期 教出时间 周 星期 总第 课时 68 教学重难点 用有弹性的声音 欢快 活泼的情绪演唱歌曲 教具准备 钢琴 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 1 师 请同学们听 老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活 中的什么情景 教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音 下刮奏表现快速下楼 滑梯 上刮奏表现上台阶 爬 杆 教师引导学生跟