比本领设计_反思_案例

比本领 第一课时教学设计 教学目标 1 读通课文 了解大意 2 学会写八个生字 教学重点 书写生字 学会应用 正确区分多音字的读音 教具准备 生字卡片 苹果形 多媒体课件 学具准备 字典 课前预习要求 熟读课文 用自己喜欢的方式自学生字 教法 直观演示法 多媒体教学辅助法 鼓励欣赏法 学生学法 自学 小组合作学习 教学过程 一 导入 1 出示课件一 动画 2 同学们 请仔细看图 这棵树上结满了又大又红的果子 真诱人 一只小梅花 鹿站在树下 一只金丝猴面对着一条小河正在发愁呢 它们都没有摘到果子 大家快帮它们想个办法吧 2 学生自由说 同桌相互补充 3 揭示课题 二 读通课文 初知文意 1 自由读文 标出自然段段号 2 讲讲课文内容 3 师归纳 三 学习生字 1 认读田字格中的生字 用苹果图画出课文中带有生字的词并读一读 2 开火车认读 练习扩词 说句 结合上下文理解字义 3 认真观察字形 说偏旁 不懂的字利用查字典解决 小组合作 4 重点指导 象的书写 谁的读音 课件二之生字 区别 得 觉 都的几种读音 5 弄清各字在田字格中的位置 指导书写 四 游戏 摘果子 随机画一棵大树 把字卡贴在上面 学生上台认会一个摘 一个 五 作业 写生字 熟读课文 比本领 第一课时教学反思 上完这一课 本人通过反思 看到了这一课的成功点与不足之处 首 先 要肯定的是 本课的学习任务基本完成了 在教学过程中 导入课题时的设计 本人还是较为满意的 我认为学生一开始的学习兴趣真正被调动了 学习生字 能 根据低年级语文学习特点进行随文识字 但是 我也看到了自己的不足 1 在教学中 过与教带 不够放开 今后还得注意把新课标的理论要求运用到 教学实践中来 2 由于安排内容过多 导致课堂时间过长 影响了教学效果 3 在拼音的拼读方法上还存在问题 要以韵母定调 今后的教学中还需改进 4 语文生字教学中也要充分发挥学生的动手能力 比如 书空笔画 查字典 表演等方法加深学生对字词的认识和理解 比本领 第一课时教学案例 教 师 行 为学 生 活 动 引 入 新 课 1 出示课件一 动画 2 同学们 请仔细看图 这棵树上结满了又大又红 的果子 真诱人 一只小梅花鹿站在树下 一只 金丝猴面对着一条小河正在发愁呢 它们都没有 摘到果子 大家快帮它们想个办法吧 2 学生自由说 同桌相互补充 3 揭示课题 1 七嘴八舌 自由发言 2 同桌讨论 再举手发言学 生会说 搭一座桥 梅花鹿 能过河但它不会爬树 金丝 猴会爬树但它过不了河 基 础好的同学预习了课文 说 出了课文内容让梅花鹿驮金 丝猴过河 金丝猴上树摘果 子 它们要合作 3 倾听小结 自然过渡到新 课文 整体 感知 故事 大意 1 大家先自己默读课文 看一看故事的主人公是 谁 它们做了什么事 遇到了什么问题 2 抽生答 3 小结 这是在一个森林里 梅花鹿和金丝猴 比赛谁的本领大的故事 1 带着问题默读 2 讲述故事大意 不要求复 述细节 学 习 生 字 1 认读田字格中的生字 用苹果图画出课文中带 有生字的词并读一读 2 开火车认读 练习扩词 说句 结合上下文理 解字义 3 认真观察字形 说偏旁 不懂的字利用查字典 解决 小组合作 4 重点指导 象的书写 谁的读音 课件二 区别 得 觉 都的几种读音 5 弄清各字