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文档简介

方程的意义 教学内容 教科书第 1 2 页的内容及练习一的 1 3 题 教学目标 1 通过学习 使学生理解方程的含义 知道像 X 50 150 2X 200 这样含有未知数的等式是方程 2 培养学生概括 归纳的能力 教学过程 一 教学例 1 出示例 1 图 提出要求 你能用等式表示天平两边物体的质量关 系吗 学生在本子上写 指名回答 板书 50 50 100 含有等号的式子叫等式 它表示等号两边的结果是相等的 二 教学例 2 学生自学 要求 1 学生在书上独立填写 用式子表示天平两边的质量关系 2 小组同学交流四道算式 最后达成统一认识 X 50 100 X 50 100 X 50 100 X X 100 根据学生的回答 教师板书这 4 道算式 3 把这 4 道算式分成两类 可以怎样分 先独立思考后再小 组内交流 要说出理由 学生可能会这样分 第一种 X 50 100 X 50 100 X 50 100 X X 100 第二种 X 50 100 X X 100 X 50 100 X 50 100 引导学生理解第一种分法 你为什么这样分 说说你的想法 小结 像右边的式子就是我们今天所要学习的方程 请同学们在书 上找到什么是方程 读一读 不理解的和同桌交流 指名学生说 教师板书 像 X 50 150 2X 200 这样含有未知数的 等式是方程 提问 你觉得这句话里哪两个词比较重要 含有未知数 等式 那 X 50 100 X 50 100 为什么不是方程呢 提问 那等式和方程有什么关系呢 在小组里交流 方程一定是等式 但等式不一定是方程 三 完成 试一试 练一练 学生独立完成 集体订正时围绕 含有未知数的等式 进一步理解方程的含义 四 课堂作业 练习一的 1 2 3 板书 X 50 100
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