《b__p__m__f》教材分析

1 5 b b p p m m f f 教材分析教材分析 一 教材简说一 教材简说 本课包括四部分内容 第一部分是四个声母 每个声母配有一幅图 第一幅图是 一个小朋友在听广播 广播的 播 提示 的音 收音机的形状提示 的形 第二幅图是一个小朋友在爬坡 爬坡的 坡 提示 的音 小男孩举着的小红 旗的形状提示 的形 第三幅图是两个孩子做摸人的游戏 摸 提示 的音 三根门柱和上面的门梁构成的图形提示 的形 第四幅图是老爷爷手拄着拐杖 在观赏佛像 佛 提示 的音 拐杖提示 的形 第二部分是拼音练习 包括三项内容 一是以音节 为例 借助图画教 学拼音方法 二是声母 和带调韵母 的拼音 三是 和 相拼的拼音练习 第三部分是 的书写格式及笔顺 第四部分是读词认字 配有图画 图上画着幸福的一家 爸爸 妈妈 带着 我 在公园里游玩 的发音方法及音节的拼读方法 认识汉字是本课教学的重 点 韵母带调拼音是教学难点 二 学习目标二 学习目标 1 学会 4 个声母 读准音 认清形 正确书写 2 学会声母 和单韵母 拼成音节的方法 3 学会带调拼读音节及 与单韵母组成的音节 4 认识 3 个生字 正确读词 感受家庭生活的幸福 三 教学建议三 教学建议 一 字母教学 教学 要重点指导发音部位和发音方法 学生不容易读准 声母的本音 教学时要多种方法配合 让学生在实践体验中领悟发音方法 可 从插图入手 借助 播 坡 摸 佛 的读音 读准 教学 时 可让学生通过试验比较 区别发音 将一张薄纸放在嘴前 比 较发音 发 时 薄纸基本不动 发 时 薄纸有明显的颤动 2 5 教学 的形 可以引导学生发现图与字母相似的部分 可以 启发学生联系生活 说说这些字母像什么 还可以将 编成顺口 溜帮助学生记忆 如 右下半圆 右上半圆 两个门洞 一根拐棍 二 拼音教学 本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课 要凭借教材 重 点教好拼音方法 教学拼音方法前 先要复习单韵母及其四声 为学习拼音做好准备 教拼音方法 可先指导学生看拼音方法图 图上的小朋友在推卡片 表示 和 碰在一起就可以拼出 这个音节来 告诉学生在拼音时 声母 要读 得轻短些 单韵母要读得响亮些 把 和 快速连读成音节 可利用 前音轻 短后音重 两音相连猛一碰 的口诀 配合演示操作 帮助学生掌握拼音方法 声母 和韵母 的四声相拼有一定难度 要反复练习 可借助图画帮助拼 读音节 让学生先看清楚单韵母的声调 然后把声母和带调的单韵母连读成音 节 声母 和 相拼的拼音练习 可用拉动式卡片 或翻动式卡片让学生反复练习 以掌握拼读音节的要领 三 书写指导 先让学生观察 的笔画笔顺和每一笔在四线格的位置 再提 醒学生注意 两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同 的两个 门 洞 一样大 的横比较短 写在比四线格第二条线略低一点的位置上 笔画 名称 叫右半圆 叫右弯竖 叫左弯竖 教师要注意执笔姿势和写 字姿势的指导 四 认读字词 自本课起 开始认字 让学生凭借已掌握的音节读词认字 丰富了拼音教 学的内容 较早地发挥拼音帮助识字的功能 有助于增强学生学习语文的成就 感 认字的要求只是认识 即能读正确 结合词句知道字的大致意思 不要求 3 5 书写 本课的三个生字极其常用 学生多读几遍就能够辨认 重点是借助拼音 规范读音 如 妈 应该读第一声 爸爸 妈妈 第二个字要读轻声 教 学中通过看图认读三个词 了解三个人之间的关系 借助音节读准字音 从读 词到认字 最后离开音节熟练认读生字 五 扩展活动 1 做游戏 说出我的悄悄话 同桌两人 甲在乙耳边发 中的某一个音 乙说出是哪个声 母 然后交换进行 2 做游戏 看谁找得准 找得快 听老师或同学拼读音节 看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母 和韵母 并且摆成音节读一读 3 拼读下面的音节 4 用 我 说话 如 我的书包 请告诉我 我爱爸爸和妈妈 5 家长和孩子一起做拼音字母头饰 课间 可让学生戴着拼音头饰玩耍 以便加深对字母的记忆 课上 可让学生戴着头饰来学习拼读或做游戏 使每 个字母都来到孩子们的身边 六 教学时间 教学本课可用 3 课时 四 教学设计举例四 教学设计举例 片断 字母教学和音节拼读 一 激趣导入 1 找出抽屉里的秘密 藏有 和 的四声卡片 找到卡片的小朋友带读 2 今天 我们还要认识几位新朋友 二 看图说话 初识字母 1 学生交流 图上画了什么 2 教师适时指导学生说话中相关声母的发音 三 示范发音 教师边读边讲发音方法 学生观察 模仿 体会发音要领 4 5 四 借助图画 记忆字母的形 1 引导学生再看图 你发现了什么 能想个办法记住这四个字母吗 学生 借助图画 记忆字母的音和形 引导学生自编儿歌 2 还有更好的办法吗 激活学生思维 记忆字母的音和形 3 开火车 认读四个声母 大面积抽读 识记字母 五 学习拼读音节 领悟方法 1 指导学生看拼音图 从 推卡片 这一动作来推想拼读方法 尝试拼读 2 课件演示声母 和韵母 相拼成音节 3 小结拼读方法 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 4 做 找朋友 游戏 四名学生拿 卡片 另四名学生拿 卡片 其他学生拍手唱找朋友歌 八名学生迅速组成四个音 节 带领大家拼读 5 交流 图上画着谁 卡片上的数字是几 一起玩拔萝卜的游戏 在游戏中反复练习读准 的音 想象说 谁在打靶 用 组词或说句子 六 练习拼读音节 巩固方法 1 用课件展示花园的情境 花苞上有 与 相拼成 的音节 2 学生用鼠标