《沙滩上的童话》（共2课时）

中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 东东凤凤东东海海学学校校电电子子备备课课模模板板 年级年级二年级班级班级204学科学科语文主备人主备人张思媚 二次备课二次备课 教师教师 张思媚张思媚 上课节上课节1 课题课题10 沙滩上的童话 第一课时教师教师张思媚 上课时间上课时间4 17 目标目标 1 认识 堡 插 凶 等 16 个生字 会写 周 围 句 补 4 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 了解孩子们创编的童话故事的主要内容 重难重难 点点 1 认识本课 16 个生字 2 正确 流利地朗读课文 学情学情 分析分析 及教及教 学法学法 选择选择 这篇课文是一篇童话故事 适合表演读和分角色朗读 学生可以通过表演读或者分 角色朗读来理解课文内容 教学教学 准备准备 PPT 课件 师生活动师生活动 设计意图设计意图 教学教学 设计设计 一 创境激趣 引入课题 1 课件播放一组沙滩风光图片 引导学生观看画面并想一想 如 果来到美丽的海边沙滩上 你最想做的事情是什么呢 生 我最想光着脚在沙滩上奔跑 因为沙滩软软的感觉很舒服 生 如果来到沙滩上 我特别想来个痛快的 沙滩浴 冰冰凉凉 的很有趣 生 我还想在沙滩上捡拾贝壳 它们非常美丽 我可以用它们做手 链 师 看来大家的想法各不相同 不过 在沙滩上玩耍的确是一件自 由快乐的事情 补充出示孩子们在沙滩 I 垒城堡的画面 瞧 这些孩 中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 子们又在沙滩上做什么呢 生 他们在修筑城堡 师 你们真聪明 一下子就看出了他们玩的内容 瞧他们玩得多开 心呐 最有趣的是 他们还根据自己垒的城堡创编了有趣的童话故事呢 你们想知道故事的内容吗 生 想 师 郝好 这节课我们就一起来到沙滩上 看看他们到底创编了一 个怎样的故事 2 板韦课题 沙滩上的童话 生齐读课题 同时说说对 童话 的了解 教师适时简单补充 儿童文学的重要体裁 是一种具有浓厚幻 想色彩的虚构故事 其语言生动浅显 对自然物往往作拟人化的描写 多采用夸张 拟人 象征等表现手法编织奇异的情节 童话主要描绘虚 拟的事物和境界 出现于其中的 人 物 是并非真有的假想形象 所讲述的故事 也是不可能发生的 二 自主交流 了解故事 1 引导学生自主朗读课文 标注课文自然段序号 同时圈出课文 中的生字词 注意借助拼音读准字音 读通句子 难读的长句子多读几 遍 将课文读得正确 流畅 教师巡视监督学生自主朗读 并予以个别 指导 2 检查学生自主朗读课文情况 1 课件出示文中词语 城堡 插上 凶狠 合力 等 引导学生 自主朗读词语 遇到难读的词语再借助拼音进行强化训练 2 指名朗读词语 教师根据学生朗读词语情况进行朗读纠正指 导 重点提醒他们读准几个韵母为后鼻音 ong 的生字 凶 充 攻 轰 注意不要读成了 eng 音 狠 赞 两个字是前鼻音 不要读 成了后鼻音 3 学生朗读词语巩固练习 小组开火车朗读词语比赛 看看哪个 小组的小火车开得最顺畅 师生随机指读 抢读词语游戏 教师再次抓 住易读错字词进行朗读强调 4 指名学生逐段朗读课文 教师重点指导读好第 7 自然段的 转 此环节教学主要 采取了朗读 交 流 点拨 归纳 法 让学生更好 地掌握了字词的 读音 同时也初 步感知了童话故 事的大致内容 中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 眼间 我们亲手建造的城堡成了一座魔窟 我们也成了攻打魔窟的勇士 3 再瀵课文 感知故事大意 1 引导学生快速凑文 看看课文哪几个自然段写了 我们 由城 堡编童话故事 第 3 14 自然段 教师适时引导学生认真研读第 3 14 自然段 看看这伞童话主要讲了谁和谁之间的故事 魔王和美丽的公主 故事的主要内容又如何 2 学生试着用自己的话描述童话故事的内容 提醒他们说清楚故 事的人物 人物之间所发生的故事以及 我们 是如何解救公主的 结 果又怎样 教师适时概述童话故事的内容 凶狠的魔王抢去了美丽的公 主 我们 幻化成勇士用挖地道 炸城堡的方法把公主救了出来 同 时板书关键词 魔王抢公主 勇士救公主 3 引导学生再次认真朗读课文第 3 14 自然段 把自己想象成课 文中的小伙伴 试着练习读出他们说话时的情感 三 巩固生字 指导书写 1 过渡 今天的沙滩之旅就要结束了 可爱的生字朋友们也要嘲 家休息了 看 它们来跟我们道别啦 有礼貌的孩子们 赶紧跟它们热 隋地告别吧 2 抽取生字卡片 指名朗读 教师根据朗读情况再次进行纠正指 导 同时引导学生齐读生字 3 出示本节课需要书写的四个生字 周 同 句 补 引导学生 认真观察生字的字形 笔画特点以及各曰在田字格中的占格情况 交流 写好这些生字的要领 教师适时进行范写指导 注意提醒 罔 是三 周字 外框写方正 里面的 土 和 口 稍小 略居上 丽 是全 包围结构 横西和竖画间距均等 写匀称 句 是半包围结构 口 略小 稍居左上 补 左边是 衤 部 右边最后一笔点画要略长 4 学生自主描红 临写生亨 教师巡视检查指导 及时反馈书写 情况 并对重点笔画的书写要领予以书 譬强调 四 课堂小结 孩子们 我们到底又是如何打败凶狠的魔王救出美丽的公主的呢 此环节教学主要 采取了巩固练习 法 进一步夯实 了学生对生字的 识 写认知 同 时提升了他们对 汉字书法的审美 能力 中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 下节课我们再走进课文进行探究学习吧 作业作业 设计设计 1 抄写本课生字 每个写一行 2 听写生字词 板书板书 设计设计 10 沙滩上的童话 魔王抢公主 勇士救公主 课后课后 反思反思 或教或教 后记后记 年级年级二年级班级班级204学科学科语文主备人主备人张思媚 二次备课二次备课 教师教师 张思媚张思媚 上课节上课节2 课题课题10 沙滩上的童话 第二课时教师教师张思媚 上课时间上课时间4 18 目标目标 1 会写 充 药 合 死 记 5 个生字 2 流利 有感情地朗读课文 3 感受孩子们的天真可爱及其心中对善良 正义美好品质的向往和追求 激发学生对童年 生活的喜爱与怀念 重难重难 点点 感受孩子们的天真可爱及其心中对善良 正义美好品质的向往和追求 激发学生对童年生 活的喜爱与怀念 学情学情 这篇课文是一篇童话故事 适合表演读和分角色朗读 学生可以通过表演读或者分角 中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 分析分析 及教及教 学法学法 选择选择 色朗读来理解课文内容 教学教学 准备准备 PPT 课件 师生活动师生活动 设计意图设计意图 教学教学 设计设计 一 复习旧知 引入学习 1 出示课文中的词语 指名朗读 生齐读 教师适时再次进行范 读强调指导 2 谈话引入 课文中的几个小伙伴又是如何在沙滩上编织童话故 事的呢 这节课我们继续学习课文 沙滩上的童话 二 精读课文 感悟文情 1 学生自主朗读课文第 2 5 自然段 边读边思考 是什么激发了 小伙伴们编织沙滩上的童话的想象力 1 师生共同交流 是我们垒起的一座城堡 教师适时引导学生找 出描写城堡样子的段落 课件出示第 2 自然段 引导学生根据课文中的 描述感知城堡的样子 2 质疑交流 面对这样一座 城堡 孩子们展开了怎样的想象呢 里面住着一个凶狠的恶魔 还有一个被抢去的美丽的公主 随 文理解 凶狠 凶恶狠毒 补充 一个人对另外一个人所提出的观 点进行说明和解释 同时引导学生根据自己的已有认知简荜说说对 恶魔 的认识 拥有超自然力量的魔鬼 3 再读孩子们的对话 结合课文中的词 句说说自己从中体会到 了他们怎样的情感 生 我从第 3 自然段中 凶狠 这个词语中体会到了恶魔的可怕 孩子们对他非常厌恶 师 那你们觉得凶狠的恶魔都会做些什么坏事情呢 生 他会把人抓去吃了 此环节教学主要 采取了复习法 让学生夯实了词 语认读基础 为 更好地理解课文 内容奠定了基础 中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 生 他会让老百姓无家可归 生 他还会吸人的血 师 对啊 这样的恶魔如果把美丽的公主抢去了 还不知道会做些 什么吓人的事情呢 不要说话 你们听 城堡里传来了什么声音 生 我听到了公主在城堡里哭泣的声音 师 是啊 我要是公主 也 定会被恶魔吓哭的 可怜的公主正等 着人玄解救她呢 孩子们 继续跟着文中的小伙伴一起展开想象 看看 故事又是如何展开的呢 2 过渡 随着童话故事的继续深入 文中的伙伴们又变成了什么 攻打魔窟的勇士 随文理解 魔窟 魔鬼的洞穴 他们义是如何 解救公主的 1 引导学生认真研读课文第 7 l4 自然段 看看文中的 小勇士 们各自都商量出了哪些解救公主的办法 板书 商量办法 2 学生交流 驾驶飞机去轰炸 挖地道从地下把城堡炸平 教师 适时引导学生结合课文中的描述随说准的办法更好 同时说说原因 随 文理解 反驳 反对 不同意 赞赏 赞同 欣赏 3 重点研凄课文第 14 自然段 引导学生说说自己从这段话中体会 到了 小勇士 们怎样的情感 教师适时引导他们明确这段话采用了排 比句的形式 用三个 欢呼着 表达了孩子们炸死魔王 救冉公主后的 开心与激动 3 再读课文第 15 19 自然段 想一想自己从中读懂了什么 1 学牛交流 我 把妈妈当成了公主 教师适时引导学生说说 看到 我们 开心的样子 妈妈是如何表现的 微笑着望着我们 2 质疑探宄 妈妈 微笑着望着我们 说明了什么 说明 我们 编的故事很好 我们 善于动脑思考 所以她感到十一分高兴和激 动 教师适时引导学生对文中的 我们 进行评价 我们 是 一群具有丰富想象力 充满爱心和正义感的孩子 教师补充板书 富 于想象 善良正义 3 冉读课文最后三个自然段 想一想为什么 我们 会把妈妈当 成公主 教师适时引导学生抓住 我们 开心与激动的表现 体会 我 此环节教学主要 采取了探究交流 法 让学生在热 烈的气氛中实现 了思维的碰撞 并在此过程中不 断融人到故事情 境以及人物的内 心世界中 真正 感知编织童话的 趣味 更体会到 中山市中山市东凤东海学校东凤东海学校 们 已经完全沉浸在了自己所编织的童话故事中 4 指导学生感情朗读课文 指名五位同学分别朗读文中五句话 注意体会 我们 说话时的语气 情感 三 指导书写 1 课件出示课文剩下的五个生字 充 药 合 死 记 引导学 生自主观察生字并交流对它们的书写认知 教师适时指名五位同学板演 牛字 同时引导其他同学进行书写评价 注意从结构 笔面 笔顺等不 同方面进行评价 2 教师进行书写修正 重点提醒 充 中间的撇折部分不要写得 太大 药 上下结构 下面部分大约与上面的 一 等宽 合 的 撇 捺舒展 短横写在横中线上 死 第一笔横画不要太长 下面半 部分最后两笔的顺序是撇 竖弯钩 记 右边的笔顺是横折 横 竖 弯钩 其中疑弯钩不要超过横画 3 学