轻叩诗歌大门收河南河北说课稿

轻叩诗歌大门 走进杜甫 说课稿 铜仁市逸群小学 钱小玉 一 说教材 闻官军收河南河北 是唐朝大诗人杜甫的作品 这是杜甫生平的第一快 诗 这首诗既是学生学习古文化的好教材 又是一篇对学生进行爱国主义教育 的好教材 这首诗显著的特点是通俗易懂 没有华丽的词藻 难懂的典故 针 对以上教材特点确定本课的教学目标 1 1 理解诗句含义 体会古今部分词义的不同 理解诗句含义 体会古今部分词义的不同 2 在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态 想象诗中生动传神的画面 培养 在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态 想象诗中生动传神的画面 培养 学生学习古诗的兴趣 提高对诗歌的审美能力 学生学习古诗的兴趣 提高对诗歌的审美能力 3 有感情地朗读并能熟读成诵 有感情地朗读并能熟读成诵 4 拓展杜甫其他的诗 感受诗人忧国忧民的高尚品质 拓展杜甫其他的诗 感受诗人忧国忧民的高尚品质 本课的教学重点是 体会作者 喜欲狂 的心情及原因 二 说教法 设计学生读书 自学 质疑 教师释疑的环节 教学以 读 为本 让学 生多读 反复品味 这一教法的设计意图是培养学生自能读书的习惯 三 说学法 回忆学习古诗的一些学习方法和学习古诗应掌握的一些知识 意在激活 学生的记忆信息为古诗的自学提供思路 并鼓励他们采取适合于自己的方法主 动地进行学习 突出教给学生一些方法 例如 弄懂诗句的意思 串词成句 串句成篇 让学生在反复的读的训练中学会体会诗的感情 就可以放手让他 们自学了 四 说教学程序 1 解诗题 知诗人 了解时代背景 1 首先从检查学生的预习导入 问学生谁了解杜甫 谁知道这首诗的写 作背景 找学生说 不过课上还是要强调一下诗人 写作背景 介绍诗人 杜甫 唐代大诗人 他的一生创作了大量的诗篇 他的诗真实 地反映了当时社会发生的一些重大事件 被称为 诗史 他个人享有 诗圣 之称 家乡是洛阳 这里有必要让学生回忆 朝代歌 夏商周 秦两汉 三国两晋南北朝 隋唐五代又十国 宋元明清帝王休 以此让学生对诗所反 映朝代有所感知 对朝代有个时间概念 同时也为语文教学注入新鲜的血液与 营养 时代背景 当时安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀 河南河北失地相继 被收复 诗人听到这一喜讯后写下了这首诗 因为长达 8 年之久的安史之乱让 诗人流落四川的剑外 无时无刻不盼望早日结束战乱 结束背井离乡之苦 回 洛阳安居 2 进而解诗题 题目 闻官军收河南河北 闻 听说 官军 指唐王朝的军队 收 收复 题目的意思是听到唐王朝的军队收复河南河 北的消息 以上环节的设计意图是 帮助学生弄懂作者听到这个消息后会如此 喜欲狂的原因 为学生体会作者的感情作下了一个很好铺垫 2 抓字眼 明诗意 1 自由读诗 读准字音 通过查读 完成教学任务 重点指导个别字的 读音 2 再读古诗 弄不懂的地方作下记号 这一环节的设计意图是 培 养学生边读边思考 用笔圈点批注的自能读书的习惯 这里针对学生的质疑 重点明确两个问题 A 诗中表示地点的有六个词语 剑外 蓟北 八峡 巫峡 襄阳 洛阳 表示地区的有两个词语 河南 河北 学生对这些地名没有空间概念 利用地 图直观地向学生介绍它们的地理位置 介绍时我指着地图这样说 安史之乱 时 叛军占领了这里 河南 河北 而诗人也由老家洛阳流落到四川的剑外 当唐王朝军队平定叛乱 相继收复河南河北的消息传到四川的剑外时 诗人是 欣喜若狂 心中早已计划好回乡的路线 那就是即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向 洛阳 这一环节的设计意图是 如此介绍学生便有了空间的概念 明了了这几 个表示地名词语之间的关系了 有助于对诗文的深入理解 B 古今异义的词 妻子 古义是妻子和孩子 今义是男子的配偶 青春 古义是明媚的春光 今义是青年时期 这里的设计意图是 一为学生自学古诗扫清了障碍 为 放手 让学生 自学作了铺垫 二为学习文言文打下坚实的基础 3 理解诗的句意及全诗 的诗意 4 扫清文字 词语的障碍之后 引导学生串词成句 说句意 串句成篇 说诗意 这里的设计只是对诗的意境的初步体验 犹如蜻蜓点水 要使头脑 中对诗的意境体验更具体 更丰富 真正体会作者的思想感情 还要悟诗情 3 想意境 悟诗情 这一环节教学设计的问题是 诗中哪个词表达了作者当时的心情 你从哪 些词语体会到的这种心情 从中可以体会到作者怎样的思想情感 为了顺利 解题 我设计了让学生边听配乐范读 便展开想象 走近作者 完成问题 4 诵诗句 品诗味 好诗不厌百回读 为了使学生读出味来 读出感受 来 我分为三点进行教学 尝试读 让学生自己标上停顿 重音记号 有感 情地朗读 示范读 准确地标出停顿 重音带读 要求学生读出喜悦心情来 反复练读 采取个别读 小组读 男女读 配乐读等多种形式进行 最后熟 读成诵 达到诗中情 作者情 学生情三情和谐的共鸣 受到感情的熏陶 5 小结学法 1 知诗人 2 解诗题 3 明诗意 4 悟诗情 6 扩展延伸 课外阅读 开拓视野懂诗人 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 学 习这首古诗后 可提问 你还学过杜甫的哪些诗 如课内我们学过的 绝句 江畔独步寻花 课外可向学生推荐读杜甫的名诗 如 望岳 春望 恨别 等 从课内到课外延伸 增加学习的积累 拓展学习的范围 杜甫的诗题材广泛 内容丰富 诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代 社会生活的各个立体侧面 我们用学到的方法自学下面材料中的古诗词 1 相互交流学习情况 2 小组交流一下你们的学习成果 3 汇报展示 4 拓展学习 a 找一找杜甫的