本文【《绿色的和灰色的》教学设计】所属专题栏目是【】_第1页
本文【《绿色的和灰色的》教学设计】所属专题栏目是【】_第2页
本文【《绿色的和灰色的》教学设计】所属专题栏目是【】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 本文本文 绿色的和灰色的绿色的和灰色的 教学设计教学设计 所所 属专题栏目是属专题栏目是 本文所属专题栏目是 教学目标 1 正确 流利有感情朗的读课文 2 在朗读中了解小诗的大概情节 初步体会诗歌 的意境 3 正确认读本课的十三个生字 教学过程预设 一 情景引入 揭示课题 1 小朋友 你喜欢哪种颜色 你见过什么东西是 这种颜色的 2 揭示课题 今天我们就来学习有关颜色的课 文 板书课题 重点强调 绿 灰 读音和写 法并多读几遍课题 强调 的 的读法 评析 根据孩子的认知水平 密切联系孩子的经 验世界 从孩子喜欢的颜色入手引入新课 激发孩子 带着浓厚的兴趣去学习语文 同时 在揭示课题时 强调读音 绿 灰 的 读音 突出了低年 级识字写字的教学重点 二 初读课文 认识生字 第 2 页 共 3 页 1 自由读课文 边读边用圈圈出要求会写的大字 用三角标出要求会读的小字 并多读几遍 教师要关 注学生是否默读了 齐读读了 并强调自读 2 检查学生自读情况 数一数有几小节 再把 课文多读几遍 要读准字音 读通句子 评析 本环节首先让孩子自由读课文 教师提出 阅读的要求 引导孩子标出生字词 读准字音 多读 几遍 落实识字教学第一步要求 也渗透了学法指导 三 检查学生初读和识字情况 1 把圈出的生字读给你的同桌听听 2 指名分 段朗读课文并进行评价 3 同桌互读 4 师生共 同读 5 检查生字认读情况 出示生词卡片 灰色 一块 狐狸 等啊 方向 报告 秘密 一张 哗 哗 送来 叹气 6 生字卡片 灰 块 狐 向 秘 密 张 哗 啊 送 叹 气 个别字进行指导 张 叹 评析 识字写字是低年级教学的重点 必须砸实 王老师在教学中通过个体读 开火车读 男女生对读 第 3 页 共 3 页 齐读等多种方式的认读生字词 在认读的过程中 强 调字音 寻找识字规律 为孩子的认读生字打下了坚 实的基础 四 再读课文 整体感知 1 把这些字宝宝送回家 你还认识吗 请小朋 友们用心读课文 读完后想一想 你知道些什么 2 交流评议初读的感悟 3 质疑 通过读课文 你还有什么想问的问题 吗 评析 对于一年级孩子而言 语文教学应培养他 们喜欢阅读 乐于阅读的愿望 用心读课文 整体感 知 读懂些什么的教学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论