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文档简介

5.4.圆周运动（2）课题5.4.圆周运动（2）课型新授课教学目标1.掌握线速度、角速度、周期之间的关系，会用相关公式求解分析实际问题2.知道同轴转动角速度关系、传动装置线速度关系.并会用来分析实际问题重点知道同轴转动角速度关系、传动装置线速度关系.并会用来分析实际问题难点知道同轴转动角速度关系、传动装置线速度关系.并会用来分析实际问题教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动一、学法指导1、通读教材，勾画重点，牢记并理解圆周运动的概念及物理量之间的关系。再完成教材助读设置的问题，根据发现的问题，然后再研读教材和查阅资料，解决存在问题。2.独立、限时完成。二、问题导学思维激活：我们都骑过自行车，但你注意过这个问题吗：踏板、链轮、飞轮、后轮它们是怎样传动的？传动时v、r之间有怎样的关系？问题独学1、温故而知新：圆周运动中各物理量之间的关系：1.v、T、r的关系：物体在转动一周的过程中，通过的弧长s=2r，用时为T，则v=s/t=2r/T.2.、T的关系：物体在转动一周的过程中，转过的角度=2，用时为T，则=/t=2/T.3.、n的关系：物体在1秒内转过n圈，1圈转过的角度为2，则1秒内转过的角度=2n，即=2n.4.v、r的关系：v=r.2、课前感知：传动装置中各物理量间的关系：1.传动的几种情况（1）皮带传动（2）同轴传动（3）齿轮传动（4）摩擦传动2.皮带传动装置中的两个结论（1）同轴的各点角速度、转速、周期相等，线速度与半径成正比.（2）在不考虑皮带打滑的情况下，皮带上各点和与之接触的轮上各点线速度大小相等，而角速度与半径成反比.合作互学1、阅读教材及查找资料归纳：传动装置中各物理量间的关系：1.传动的几种情况（1）皮带传动（线速度大小相等）（2）同轴传动（角速度相等）（3）齿轮传动（线速度大小相等）（4）摩擦传动（线速度大小相等）2.皮带传动装置中的两个结论（1）同轴的各点角速度、转速、周期相等，线速度与半径成正比.（2）在不考虑皮带打滑的情况下，皮带上各点和与之接触的轮上各点线速度大小相等，而角速度与半径成反比.2、课堂互动讲练：类型一、圆周运动的计算 地球半径R=6400 km，站在赤道上的人和站在北纬60上的人随地球转动的角速度多大？它们的线速度多大？变式训练1.手表的时针和分针转动时（ ）A.分针的角速度是时针的12倍B.时针的周期是12 h，分针的周期是60 sC.若分针的长度是时针的1.5倍，针端点的线速度分针是时针的150倍D.若分针的长度是时针的1.5倍，针端点的线速度分针是时针的18倍类型二、传动装置中相关物理量的关系如图所示的传动装置中，B、C两轮固定在一起绕同一转轴转动，A、B两轮用皮带传动，三轮半径关系为rA=rC=2rB.若皮带不打滑
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