高效课堂学生养成良好习惯是关键

高效课堂学生养成良好习惯是关键高效课堂学生养成良好习惯是关键 转转 课改 不仅老师转变观念 学生也要养成良好习惯课改 不仅老师转变观念 学生也要养成良好习惯 一 每天制定高效学习计划 并自我检查落实情况 一 每天制定高效学习计划 并自我检查落实情况 二 课前准备好需要的课本 笔记本 导学案 双色笔等学习用二 课前准备好需要的课本 笔记本 导学案 双色笔等学习用 具 具 三 自学 独学 三 自学 独学 1 坐姿要直 头要正 切忌伏桌书写 坐姿要直 头要正 切忌伏桌书写 2 翻动书本 学案要轻 凳子尽量不要响动 翻动书本 学案要轻 凳子尽量不要响动 3 独学过程不要提问或交头接耳 独立完成 独学过程不要提问或交头接耳 独立完成 4 遇到与己无关情况不能分神 更不能抬头张望 遇到与己无关情况不能分神 更不能抬头张望 5 独学认真思考 阅读教材 参考资料 独立学习 全面完成习独学认真思考 阅读教材 参考资料 独立学习 全面完成习 题 不能敷衍对待 更不能抄袭他人学案 记录下自己的观点或疑问 题 不能敷衍对待 更不能抄袭他人学案 记录下自己的观点或疑问 6 导学案的书写要字迹清晰 工整规范 行平列直 切忌潦草应导学案的书写要字迹清晰 工整规范 行平列直 切忌潦草应 付 付 四 小组合作 对学群学 四 小组合作 对学群学 1 小组合作交流 依由小到大的原则 即对子小组合作交流 依由小到大的原则 即对子 分组分组 整组 整组 2 对子交流 把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流 解对子交流 把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流 解 惑 惑 3 小组交流 把与自己结对子的同学也解决不了的问题 进行小小组交流 把与自己结对子的同学也解决不了的问题 进行小 组内讨论交流 组内讨论交流 4 交流时声音适度 以双方及组内 听清为准 切忌大喊大叫 交流时声音适度 以双方及组内 听清为准 切忌大喊大叫 小组交流起立时 不要拥挤 小组交流起立时 不要拥挤 5 学生交流离座 要把凳子轻轻放入桌下 便于交流活动 学生交流离座 要把凳子轻轻放入桌下 便于交流活动 6 交流时 鼓励畅所欲言 神采飞扬 各抒己见的积极表现 反交流时 鼓励畅所欲言 神采飞扬 各抒己见的积极表现 反 对缄默不语 麻木迟钝 人云亦云的依赖心理 对缄默不语 麻木迟钝 人云亦云的依赖心理 7 严禁假交流 随意交流 更不能借交流之机嘻戏 玩耍 严禁假交流 随意交流 更不能借交流之机嘻戏 玩耍 8 合作分工时具体明确 做到人人有事做 事事有人做 时时有合作分工时具体明确 做到人人有事做 事事有人做 时时有 事做 行动要迅速 切忌游手好闲 事做 行动要迅速 切忌游手好闲 五 展示五 展示 聚焦聚焦 1 动作要快 过程中动腿不动嘴 展示的同学 要照顾到全面 动作要快 过程中动腿不动嘴 展示的同学 要照顾到全面 迅速进入迅速进入 角色角色 展示开始 展示开始 2 聚焦时展示者站在聚焦处 便于展示及听展者倾听 聚焦时展示者站在聚焦处 便于展示及听展者倾听 3 聚焦时要避免学生聚焦时要避免学生 平行站位平行站位 要有层次 保证每个学生都能 要有层次 保证每个学生都能 站在最佳位置 不影响听课 站在最佳位置 不影响听课 展示者展示者 1 展示者提前进入预定位置 上组展示评价完 自己迅速到位 展示者提前进入预定位置 上组展示评价完 自己迅速到位 不耽误时间 不耽误时间 2 展示者面向全体 讲解时要用教棍等必要讲具 做好展示的导展示者面向全体 讲解时要用教棍等必要讲具 做好展示的导 入 结语及组间过渡 入 结语及组间过渡 3 展示者准备要充分 对展示内容要熟知 鼓励拓展性展示 不展示者准备要充分 对展示内容要熟知 鼓励拓展性展示 不 做无效展示 要把展示内容组织成展讲语 展示时尽量脱稿或半脱稿 做无效展示 要把展示内容组织成展讲语 展示时尽量脱稿或半脱稿 切忌照念答案 切忌照念答案 4 展示者声音洪亮 语言流畅 规范 切忌啰嗦 准确把握展讲展示者声音洪亮 语言流畅 规范 切忌啰嗦 准确把握展讲 时间 避免拖泥带水 浪费时间 时间 避免拖泥带水 浪费时间 5 展示者要充分运用展示艺术 善于运用肢体语言 根据学科特展示者要充分运用展示艺术 善于运用肢体语言 根据学科特 点 说 学 演 唱 书写 描绘淋漓尽致 达到既传授知识又感染点 说 学 演 唱 书写 描绘淋漓尽致 达到既传授知识又感染 人的效果 人的效果 6 板示者书写要迅速 工整规范 合理运用双色笔 板面设计精板示者书写要迅速 工整规范 合理运用双色笔 板面设计精 彩 美观 规范 横平竖直 作图科学 重点突出 图文并茂 彩 美观 规范 横平竖直 作图科学 重点突出 图文并茂 听展者听展者 1 听展者 站位合理 前后由低到高 保证全员观看 听展 听展者 站位合理 前后由低到高 保证全员观看 听展 2 听展者 坐要端正 不能伏案托腮 站要直立 不能抱膀搭肩 听展者 坐要端正 不能伏案托腮 站要直立 不能抱膀搭肩 要做到拥而不挤 要做到拥而不挤 3 听展者 盯住展示者和板面认真倾听 不许左顾右盼 不许低听展者 盯住展示者和板面认真倾听 不许左顾右盼 不许低 头 不许玩笔 尺等各种小东西 更不许暗中做小动作 头 不许玩笔 尺等各种小东西 更不许暗中做小动作 4 听展者 听展时要闭口 切忌中间插嘴 私下议论 嘲讽取笑 听展者 听展时要闭口 切忌中间插嘴 私下议论 嘲讽取笑 5 听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录 不放过每一个难听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录 不放过每一个难 点 疑点 做好即时性巩固及导学案填补 点 疑点 做好即时性巩固及导学案填补 对抗质疑对抗质疑 1 展示环节中 在展示者展示完后 听展者如有疑问要及时提出展示环节中 在展示者展示完后 听展者如有疑问要及时提出 自己的观点 其他同学可以进一步质疑对抗 自己的观点 其他同学可以进一步质疑对抗 2 质疑对抗要针对问题 避免不必要的争论 质疑对抗要针对问题 避免不必要的争论 3 听展者主动质疑 补充要做到有抢有让 彰显个性 语言规范 听展者主动质疑 补充要做到有抢有让 彰显个性 语言规范 简明扼要 简明扼要 4 进行对抗质疑时无需举手 可直接起立发表自己的观点 进行对抗质疑时无需举手 可直接起立发表自己的观点 评价评价 1 听展者在补充评价时 要用第二人称 目视被评价者 切忌将听展者在补充评价时 要用第二人称 目视被评价者 切忌将 征询的目光投向老师 征询的目光投向老师 2 不做重复 无意义评价 要积极发现优点 中肯指出不足 语不做重复 无意义评价 要积极发现优点 中肯指出不足 语 言规范 简明扼要 言规范 简明扼要 3 被点评同学要认真对待他人评价 及时改进 被点评同学要认真对待他人评价 及时改进 六 巩固提升六 巩固提升 1 在穿插巩固时 组内要互帮互助 做到兵教兵 兵练兵 兵强在穿插巩固时 组内要互帮互助 做到兵教兵 兵练兵 兵强 兵 争取全面收获 兵 争取全面收获 2 在穿插巩固时 认真更改错题 填补遗漏知识点及新生知识点 在穿插巩固时 认真更改错题 填补遗漏知识点及新生知识点 全面完善学案 全面完善学案 3 达标检测时要严肃认真 本着达标检测时要严肃认真 本着 知之为知之 不知为不知知之为知之 不知为不知 的原的原 则 独立完成检测题 真实反馈学情 则 独立完成检测题 真实反馈学情 4 每天上完课后要及时整理导学案 将出错的问题整理到纠错本每天上完课后要及时整理导学案 将出错的问题整理到纠错本 上 上 七 课后七 课后 没有总结就事倍功半 没有反思就不能进步 没有总结就事倍功半 没有反思就不能进步 课后做好回顾积课后做好回顾积 累 才能巩固学习效果 扩大学习效益 累 才能巩固学习效果 扩大学习效益 1 学生对课堂学习活动进行回顾 回顾自己在课堂上参与了多少 学生对课堂学习活动进行回顾 回顾自己在课堂上参与了多少 展示的怎样 提出了几个问题 主动解决了几个问题 为本学习小组展示的怎样 提出了几个问题 主动解决了几个问题 为本学习小组 的成功做了多少努力 今后应该怎么办的成功做了多少努力 今后应该怎么办 2 对本课的内容了解不透彻的 掌握不牢固的 甚至还没有解决 对本课的内容了解不透彻的 掌握不牢固的 甚至还没有解决 的问题 要通过对子组 小组合作 请教老师等渠道解决好 不留的问题 要通过对子组 小组合作 请教老师等渠道解决好 不留 后后 遗症遗症 3 做好总结 积累纠错工作 纠错是学生的知识 做好总结 积累纠错工作 纠错是学生的知识 背囊背囊 是期末 是期末 和初三复习的最佳资料 学生要将重要的知识点 易错点 特别是通和初三复习的最