2014教学计划

2014 2015 学年度第一学期教学工作计划 教师 李士梅 科目 语文 班 年 级 一 3 学生学科学习情况 全班共 45 人 学生来自不同的家庭 家庭教育和学前教育差距较大 部分学生 上过学前班接触过拼音 基础较好 识字较多 但一半的孩子来自周边农村 没有接 受过学前教育 家长也没有文化 属于零基础的孩子 个别孩子方言较重 所以教师 要考虑班级孩子的差异性 把培养学生良好的课堂常规和学习习惯作为工作初期的抓 手 学生的专心听课习惯 认真书写习惯以及学习语文的兴趣都有待于加强培养 教学要求及重难点 1 学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 能准确地拼读音节 正 确书写声母 韵母和音节 2 认识常用汉字 400 个 会写其中的 100 个 3 学习用普通话正确流利地朗读课文 喜欢阅读 感受阅读乐趣 4 学说普通话 逐步养成说普通话的习惯 教学重难点 学会汉语拼音 能借助拼音识字 正音 学说普通话 认识常用汉字 400 个 会写 100 个 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 教学措施及方法 1 重视拼音及汉字的基本笔画书写训练 为正确 端正书写拼音和汉字打基础 2 重视识字方法的教学 按笔画规则写字 3 采用生活中识字 阅读中识字 归类识字 用我会读 我会写 我会说 我会画等 形式 了解汉字文化 在复现中巩固所学的汉字 4 在日常的交流 阅读中用普通话 开展用普通话讲故事比赛 课题小学语文低年级自主识字方法研究 教 学 研 究 内 容 通过对小学语文课堂识字教学实践进行研究 探索出快速高效有利于培养 自主识字能力的方式方法 切实发展学生的识字能力 变识字教学为自主识字 开放 识字 可另附纸张可另附纸张可另附纸张 措 施 加强理论学习 读教育理论文章和相关的经验材料 交流研讨实践后写心得体会 家长 学校配合随时随地进行识字 结合网络这样的大平台 学生交流识字 增强识字的成就感 可另附纸张 可另附纸张可另附纸张 教 学 进 度 表 周次时 间教 学 内 容备 注 11 9 5 入 学 教 育 o e 28 12 i u b p m f 315 19 d t n l 复习一 422 26 g k h j q x 529 9 3 10十 一 放 假 66 10z c s zh ch sh r 713 17 复习二 ai ei ui ao ou iu 820 24 复习三 n en in un n 927 31 ang eng ing ong 复习四 声母 1011 月月 3 7 整体认读音节 复习四 韵母 1110 141 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上 1217 21语文园地一 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 1324 284 那座房子最漂亮 5 爷爷和小树 语文园地二 141 12 56 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 158 1210 比尾巴 语文园地三 1 比一比 2 自选商场 1615 193 菜园里 4 日月明语文园地四 11 我多想去看看 1722 2612 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧 1829 2 115 一次比一次又进步 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 2014 年 8 月 31 日新生报名 注册 9 月 2 日正式上课