初中物理教学中的德育渗透

初中物理教学中的德育渗透 教书育人是教师的天职 作为一名教师 不仅要传授知识给学生 而且在教学实践中还要 培养学生良好的品德 在目前的德育教育中 一些人认为德育教育是学校领导 教育处 班主任的事 是文科教师的事 与理科教师无关 这种认识是片面的 不正确的 中学 德育大纲 中指出 各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途 径 对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用 各科教师要教书育人 为人师表 认真落实本学科的德育任务要求 结合各学科特点 寓德育于各科教学内容和教学过程之 中 理科教学要注意培养学生事实求是 勇于探索的科学精神 帮助学生学习和树立辨 证唯物主义的一些基本观点 中学物理教学大纲明确提出 中学物理 要结合物理教学进 行爱国主义教育 要进行科学态度和科学方法的教育 作为一名物理教师 应努力 在教学中挖掘物理这门学科中所蕴涵的极其丰富的德育素材 通过创设德育情景 有机渗 透爱国主义教育 辨证唯物主义教育和科学态度 方法的教育 下面我就谈谈在 能源和 可持续发展 这节课的教学中的德育渗透 1 渗透爱国主义教育 增强社会责任感 我国是一个历史悠久的文明古国 在物理科技发展史上 曾经对世界文化与科学的发展作 出了巨大的贡献 自新中国成立以来 我国的科技发展一直令人瞩目 目前我国的科学技 术又取得了长足的进步 在物理教学中 要深入挖掘教材 善于抓住每个切入点进行德育 渗透 在本课教学中 可以说从始至终都贯穿着爱国主义教育 开篇的引入 我播放了 能源革命 这段视频 让学生如临其境 体验了人类利用能源的历程 使他们初步感受 到人类的伟大智慧 在进行 能源利用中存在的问题 这一部分的教学中 先创设情境 展示能源储量及需求的图片 播放 能源利用与环境 的视频 然后引导他们交流讨论 发表自己的看法 通过这样的交流学习 使他们明白了节约能源 保护环境 应从我做起 这是他们的责任 是我们每个公民的责任 而在 新能源的开发和利用 的教学中 先展 示图片 介绍了我国现在核能的利用情况 向学生介绍我国科技的重大成果 通过视频让 同学们了解了太阳能的利用 重点介绍了 2008 奥运会主体育场鸟巢和水立方 以及神州七 号的发射 这充分显示了我国强大的科技实力 通过把这些内容在教学中有意识的渗透 可以不断激发学生的民族自信心和爱国热情 增强民族自豪感 在教学中也让学生明白 虽然目前我国在一些领域内赶上甚至超过世界先进水平 但在许多方面 我国一些技术与 世界先进水平还有一定的差距 从而使学生产生为中华崛起和祖国腾飞而勤奋学习的紧迫 感和责任感 2 渗透辩证唯物主义观点 物理的每一个知识点本身体现着辩证唯物主义的思想方法 我们在备课与教学中注意挖掘 选择好教学与德育的最佳结合点 找准某一知识点为突破 将辩证唯物的思想贯彻进去 潜移默化 使教学内容与德育达到完美的统一 在本课 能源的利用 的教学中 我先播 放了一段视频 人类与能源 让同学们了解到 能源的利用给人们带来了极大的方便 能源技术的创新不断推动着人类社会的进步 然后展示了几张图片 能源储量及需求 视 频 能源利用和环境 使同学们认识到 能源不断消耗也带来了能源危机 环境污染和 生态破坏等问题 这反过来又制约社会的发展 给社会的持续发展带来越来越多的困难 通过这样的情境 同学们深刻体会到 任何事物都有两面性 看问题 要一分为二 要用 辩证的观点 3 渗透科学态度和方法 激发学生勇于探索的精神 物理学是一门自然科学 与生活联系非常紧密 物理对培养学生严谨的科学态度 坚强的 意志等心理品质方面 有着无法取代的优势 开始的引入视频 不但让学生知道了什么是 能源 而且通过了解人类利用能源的历程 引导学生也要像前人那样由于探索 不断创新 学习 新能源的开发利用 时 我让大家讨论 如果你是新能源开发者 你设想的新能源 应该具有什么样的特点 大家非常热烈的讨论 踊跃发表自己的看法 仿佛自己真的就是 新能源开发者 通过这样的学习 培养学生勇于探索的科学精神 激发兴趣 为国家发展 而学习的爱国主义精神 二十一世纪的教育是以全面提高学生的综合素质为核心的教育 德育是素质教育的灵魂 物理学中有丰富的德育内容 只要我们认真钻研教材和物理学史 就能有意识 有计划的 把德育内容渗透到物理教学中去 使学生在学习物理知识的同时 又受到了德育熏陶 我 们也真正做到了既教书又育人 浏家港中学学科教学中德育的渗透计划 教导处 当我们步入新世纪之时 国内外形势发生深刻变化 科学技术迅猛发展 经济全球化步伐加快 我国也进一步深化改革开放 发展社会主义市场经济 学校的德育工作出现了许多新情况 新问题 面临新挑战 那么 学校德育工 作在新形势下如果还是穿 新鞋 走 老路 显然行不通 必须与时俱进 不断创新 才能跟上时代的步伐 因此 如何提高学校德育工作的灵活性实效 性 是摆在我们全体教育工作者面前的一大难题 也是当前教育课程改革的一 大困惑 要提高德育工作实效 就必须努力探索新的途径和方法 诸如寓德育于各 科教学之中 寓德育于学校各项活动之中 寓德育于校园文化建设之中等等 都是行之有效的 为此学校制定学科教学中渗透德育教育计划 勿庸置疑 党的十一届三中全会以后 我国的教育事业进入一个新的发展 时期 基础教育经过不断改革和发展 取得很大的成就 但是 基础教育发展 的同时 出现了重视智育 忽视德育的现象 中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定 中明确提出 实施素质教育 必须把德育 智育 体育 美育等有机统一在教育活动的各个环节中 学校德育不仅要抓好 智育 更要重视德育 还要加强体育 美育 劳动技术教育和社会实践 使诸 方面教育相互渗透 协调发展 促使学生的全面发展和健康成长 决定 中又指出 进一步改进德育工作的方式方法 寓德育于各学科教学之中 德育要与传授科学社会知识相结合 渗透 贯穿在各科教材和教学过 程中 并力求生动和形象化 那么 如何使各科教学多管齐下 共同发挥学校 德育主渠道作用呢 大凡对学生进行思想政治教育 都是通过班主任 政治课教师 政教处 共青团和少先队来做的 这固然是一个重要的途径 但是学校最主要 最大量 的活动是各科教学活动 思想政治教育还必须团结和通过教学工作 依靠全体 教师来做学校是以教学为中心的 因此 只有把各科教学同思想政治教育联系 起来 寓德育于教学之中 把思想教育渗透到教学中去 学生才易于接受 首先 应从各学科特点出发 认真挖掘教学内容中内在的德育因素 首先 应从各学科特点出发 认真挖掘教学内容中内在的德育因素 在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来 教师要善于在教材中寻 找结合点 结合点 找得好 学生就爱听 育人也就落到了实处 第二 注重教学过程中的各个环节 第二 注重教学过程中的各个环节 注重点滴培养学生的科学态度和良好品格 教师精心设计每堂课 教学目 的明确 教学过程紧凑 系统地布置作业 及时而严格地检查 正确地评价学 习成绩等 都有助于培养学生勤奋学习 组织纪律性强及认真负责的精神 第三 结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动 第三 结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动 结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动 为学生提供更广阔的学习内 容和条件 促使学生的认识 情感 意志和兴趣 能力等都在丰富多彩的活动 中得到发展 并把教育活动和各科教学的知识有机地结合起来 不仅使课内教 育得到延伸和升华 而且丰富了德育的内容 开辟了思想教育活动和新途径 第四 教师要严于律己 以身作则 第四 教师要严于律己 以身作则 教师的思想 感情 言语 行动都对学生起潜移默化的作用 从思想品德 教育来说 理论的说服 只有伴以榜样的示范 才容易产生效果 因此 教师 要教育好学生 一定要注意身教 为人师表 所有学科的教学 都和德育有着密切的联系 教师在教学中 应注意发掘 该学科的特点 使知识的掌握与德育教育做到有机的揉合 自然的渗透 学生 掌握了知识和技能 发展了智力和能力 就会使他们的思想 观点建立在更加 牢靠的科学基础上 而学生的正确思想 观点的形成 则有利于他们更好地去 掌握知识和技能 更好地发展智力和能力 因此 作