小学音乐三年级上册教案

第 1 页 共 16 页 小学音乐三年级上册教案小学音乐三年级上册教案 第一课童 年 三课时 第一课时 摇啊摇 教学内容 1 学唱歌曲 摇啊摇 2 歌表演 摇啊摇 3 选用内容 学习用竖笛演奏歌曲 教学目标 一 学习用听视唱结合学习歌曲 摇 啊摇 让学生体会歌曲抒情 活泼的音乐情绪 表 达出对童年生活的回忆与热爱 我们要珍惜今天的幸 福生活 二 引导学生创编动作与师生互动的交流 学习 以动作来表现体验自己的情感 背唱 摇啊摇 并 进行表演 三 能听辨音的高低并进行模唱 在听视唱中基 本能唱准音 四 引导学生用竖笛演奏歌曲 摇啊摇 增强学 生学习音乐作品的兴趣 提高学生器乐的演奏能力 第 2 页 共 16 页 教学过程 一 常规练习 1 随乐曲 自选乐曲 自编动作进室 要求 自创 较有规范动作要求 主要引导学生跟随音乐节 拍或节奏 2 复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪 首歌曲 或弹一段前奏问学生歌名 3 唱一唱 竖笛练习 吹一吹 二 新课学习 1 导入 聆听 摇啊摇摇到外婆桥 说说乐曲 情绪 并用动作表演 欣赏童谣歌舞 弄堂游戏 并用动作表演 2 小练习 随音乐拍手 复三拍子动作练习 歌曲 摇啊摇 旋律熟悉 3 歌曲学习 出示书上插图 让学生尝试怎样 读更能表现图上的意境 教师采用两种方法让学生选 择 学生边划船边朗读 1 说说用以上哪段音乐配比较合适 为什么 2 放 摇啊摇 录音 学生感受歌曲情绪 3 放 摇啊摇 录音 学生做划船律动 体验 6 8 拍的强弱感 LU 哼唱 4 教师范唱歌曲旋律 引导学生手指书视谱 第 3 页 共 16 页 5 结合竖笛进行视奏练习 6 学生模唱学习歌曲 部分学生演奏乐器 部 分学生模唱 轮换进行 4 边唱边自编动作表演歌曲 摇啊摇 要求 自创动作 从学生的自创动作中选编成游戏进行表演 5 编创与活动 1 让学生说说三角铁有哪两种敲法 2 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如 何为歌曲伴奏 3 分组展示 4 让学生试着敲一敲 说说有什么特点 在 长音处用 5 一部分学生边唱边表演 一部分学生用打击 乐伴奏 6 除选择三角铁伴奏外 还能用什么打击乐同 样渲染 摇啊摇 的意境 用三角铁 碰铃 沙球等 为歌曲伴奏 7 分组或集体表演 小结 鼓励与表扬 并指出不足之处 第二课时 童年的回忆 教学内容 1 欣赏乐曲 童年的回忆 第 4 页 共 16 页 2 歌表演 童年的回忆 3 复习童年游戏 老鹰捉小鸡 丢手绢 4 选用内容 学习用竖笛演奏歌曲 教学目标 一 引导学生聆听 童年的回忆 我们多么幸 福 培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯 引导 学生动手主动参加音乐实践活动 表达出对童年生活 的回忆与热爱 二 通过自编动作表演歌曲 童年的回忆 体 验天真可爱 通过创编动作与师生互动的交流 学习 以动作来表现体验自己的情感 引导学生参加音乐实 践活动 三 引导学生用竖笛演奏歌曲 我们多么幸福 增强学生学习音乐作品的兴趣 提高学生器乐的演奏 能力 教学过程 一 常规练习 1 随乐曲 自选乐曲 自编动作进室 要求 自创 较有规范动作要求 主要引导学生跟随音乐节 拍或节奏 2 音乐课堂小常识 坐姿 歌唱的常规等 第 5 页 共 16 页 3 复习歌曲 摇啊摇 唱一唱 竖笛练习 吹 一吹 二 新课学习 一 复习童年游戏 老鹰捉小鸡 丢手 绢 二 聆听 童年的回忆 1 导入 放背景音乐 师 小朋友们 在小 的时候 最开心的一件事是什么呢 让学生交流童年 生活中最值得回忆的一幕 2 听音乐 边听边用手势按图形谱的形状划动 学生随音乐模仿小兔跳 再随音乐模仿乌龟爬 师 说说谁的行走速度快 谁的行走速度慢 板书 快 慢 难点解决 1 从人的一般行走的速度与乌 龟比较 2 可请一个学生扮小兔跳 一个学生扮乌龟爬 再和老师走进行对比 引出 中速 并板书 3 听 童年的回忆 说说第 1 2 段速度怎样 情绪怎样 第 3 段速度怎样 情绪怎样 完成书上 练习 三 听辨练习 用 LU 模唱 356 三个音 第 6 页 共 16 页 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高 哪个低 用手势表示并用 LU 模唱 35 53 56 53 36 63 课堂小结 鼓励与表扬 并指出不足之处 第三课时 小酒窝 教学内容 1 学唱歌曲 小酒窝 2 表演歌曲 小酒窝 3 欣赏乐曲 我们多么幸福 教学目标 一 学习用听视唱结合学习歌曲 小酒窝 让 学生体会歌曲抒情 活泼的音乐情绪 表达出对童年 生活的回忆与热爱 我们要珍惜今天的幸福生活 二 引导学生创编动作与师生互动的交流 学习 以动作来表现体验自己的情感 背唱 小酒窝 并 进行表演 三 引导学生聆听 童年的回忆 我们多么幸 福 培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯 引导 学生动手主动参加音乐实践活动 表达出对童年生活 的回忆与热爱 四 引导学生用竖笛演奏歌曲 小酒窝 增强学 生学习音乐作品的兴趣 提高学生器乐的演奏能力 第 7 页 共 16 页 教学过程 一 常规练习 1 随乐曲 自选乐曲 自编动作进室 要求 自创 有较规范动作要求 主要引导学生跟随音乐节 拍或节奏 2 复习前课内容 表演及唱 3 器乐小练习 结合学唱歌曲演奏 三音进行练习 二 新课学习 1 导入 请小朋友看看谁有小酒窝 有小酒 窝的小朋友笑得怎样 2 听录音 学生交流 可动可唱 3 再听录音 你能听出是一二还是一二三吗 随音乐拍手感觉 4 教师范唱歌曲旋律 引导学生手指书视谱 1 结合竖笛进行视奏练习 2 学生模唱学习歌曲 部分学生演奏乐器 部 分学生模唱 轮换进行 用 LU 哼唱 重点 3106 30 5305 60 5 节奏朗读歌词 重点读准 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处 6 录音 轻声跟唱 第 8 页 共 16 页 7 教师范唱 学生边轻声随唱边拍手 8 分别用稍快 中速 慢速让学生试唱 说说 用哪种速度表达长有小酒窝甜美 可爱的小朋友 喜 悦的心情 9 轻声用甜美的情绪 稍快的速度 有感情地 演唱歌曲 10 分组排练表演唱 11 自编动作表演歌曲 我们多么幸福 要求自 创运动作 从学生的自创动作中选编成游戏进行表演 三 聆听 我们多么幸福 1 导入 回忆童年开心吗 你们觉得幸福吗 下面请小朋友们听一首歌 我们多么幸福 2 听歌曲说说歌曲情绪 几拍子 感觉象即 可 幻灯出示歌词 3 介绍歌曲创作的时代背景 4 复听 学生轻轻地随录音哼唱 即兴舞蹈 5 谈谈对歌曲的感受 6 编创与活动 师 歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈 当你听 到时用动作或打击乐表示 也可用竖笛参与演奏 8 自编动作表演歌曲 我们多么幸福 要求自 第 9 页 共 16 页 创运动作 从学生的自创动作中选编成游戏进行表演 课堂小结 鼓励与表扬 并指出不足之处 第二课 草 原 三课时 第一课时 草原上 教学内容 1 学唱歌曲 草原上 2 表演歌曲 草原上 3 音乐知识 四分 二分音符 4 选用内容 学习用竖笛演奏歌曲 教学目标 一 学习用听视唱结合学习歌曲 草原上 引 导学生认真仔细地聆听音乐 初步感受内蒙古的民族 民间音乐的民族风格 二 引导学生创编动作与师生互动的交流 学习 以动作来表现体验自己的情感 背唱 草原上 并进行表演 三 引导学生在游戏中学习二分音符 四分音符 四 引导学生用竖笛演奏歌曲 草原上 增强学 生学习音乐作品的兴趣 提高学生器乐的演奏能力 教学过程 一 常规练习 第 10 页 共 16 页 1 随乐曲 自选乐曲 自编动作进室 要求 自创 有较规范动作要求 主要引导学生跟随音乐节 拍或节奏 2 复习前课内容 表演及唱 3 竖笛小练习 结合学唱歌曲演奏 三音进行练习 二 新课学习 1 导入 谈话 多媒体出示内蒙古大草原和 内蒙古人民的风土人情 并配以 草原上 伴奏音乐 教师介绍 在这一望无际的大草原上生活着一个 古老的民族 蒙古族 他们以放牧为生 老师唱 一首给你们听吧 教师范唱 学生感受歌曲的情绪 听后回答 你 仿佛看到了什么情景 2 再听音乐 学生自由随音乐表演 教师可稍 做指点 3 学习歌曲 出示大歌片或投影片 1 听歌曲录音 草原上 也可选看光盘影片内 容 2 教师范唱 引导学生小声随唱 学生轻声跟 着范唱录音唱 唱出优美抒情的情绪 第 11 页 共 16 页 3 结合竖笛进行视奏练习 4 多媒体出示大草原 学生用中速 悠扬的歌 声演唱 注意唱出对草原的赞美之情 开展联想与想 象 投入到 草原上 的情景中去 5 边唱边即兴表演 6 教师出示打击乐器 学生以小组为单位自由 选择并进行编配为歌曲伴奏 三 音乐知识 1 学生跟着琴边看谱边唱唱名 2 师 歌谱里出现最多的是哪三个音 misol la 看老师用柯尔文手势边唱表示着 3 5 6 三个音 学生唱 教师弹琴 开火车游戏 教师弹一组 学生按节 奏唱一组 一个接着一个 唱音高时结合柯尔文手势进行训练 让学生从 立体的直觉上理解音的高低 3 加上时值唱一唱 3 6 5 6 2 5 认识四分 音符和二分音符 由节奏入 读一读唱一唱 边拍手边读 4 节奏游戏找妈妈 将 草原上 的歌谱分割成卡片 将四分音符和 第 12 页 共 16 页 二分音符分别贴在黑板上归类 边听音乐边贴 以小 组为单位 比一比看哪一组贴得快 贴得最正确 小结 鼓励与表扬 指出不足之处 第二课时 我是草原小牧民 教学内容 1 欣赏乐曲 草原巡逻兵 2 学唱歌曲 我是草原小牧民 3 表演歌曲 我是草原小牧民 4 选用内容 学习用竖笛演奏歌曲 教学目标 一 引导学生聆听 草原巡逻兵 培养学生完 整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌 的音调 引导学生动手主动参加音乐实践活动 二 学习用听视唱结合学习歌曲 我是草原小牧 民 引导学生认真仔细地聆听音乐 初步感受内蒙 古的民族民间音乐的民族风格 三 引导学生创编动作与师生互动的交流 学习 以动作来表现体验自己的情感 背唱 我是草原小牧 民 并进行表演 四 引导学生用竖笛演奏歌曲 我是草原小牧民 增强学生学习音乐作品的兴趣 提高学生器乐的演奏 能力 教学过程 第 13 页 共 16 页 一 常规练习 1 随乐曲 自选乐曲 自编动作进室 要求 自创 有较规范动作要求 主要引导学生跟随音乐节 拍或节奏 2 复习前课内容 表演及唱 3 竖笛小练习 结合学唱歌曲演奏 三音进行练习 4 柯尔文手势复习唱 3 5 6 三个音 二 新课学习 一 聆听 草原巡逻兵 1 初听乐曲的 引子 与第一部分的快板音乐 你仿佛看到了什么情景 2 听主题曲调 情绪怎样 你仿佛又看到了 什么 出示主题曲调 学生看曲谱再听音乐 并随 音乐哼唱 体验蒙古音乐的风格 3 听全曲 设问 全曲与我们刚刚哼唱的主题 有什么关系 速度上有什么变化 学生分小组讨论后 回答 师生交流答案 主题变化发展 4 听全曲 要求 听完后 按音乐发展的情景 简单编讲故事 草原巡逻兵 5 完成课本上的作业 听音乐排序号 教师简单介绍 笙 的性能 第 14 页 共 16 页 二 新歌学习 1 导课 复习 草原上 边唱边表演 师 草原上 这首歌的情绪是优美 抒情的 下面我们再来听一首蒙古族歌曲 听完后告诉老师 他的情绪是怎样的 听范唱录音 学生体会歌曲情 绪 学生自由回答 2 听音乐 表现了小牧民怎样的心情 学生 自由回答 3 学生随音乐自由编创动作表演 老师适时指 导 师生一起随音乐表演 4 学生跟着范唱录音轻声演唱 唱准八分休 止符和倚音 5 结合竖笛进行视奏练习 6 学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏 边唱边用动作表演 表现出小牧民自豪 欢快的情绪 课堂小结 鼓励与表扬 并指出不足之处 第三课时 草原放牧 教学内容 1 欣赏乐曲 草原放牧 2 歌表演 草原放牧 3 即兴创编 4 选用内容 学习用竖笛演奏歌曲 第 15 页 共 16 页 教学目标 一 引导学生聆听 草原放牧 培养学生完整 聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同 演奏所具有鲜明的民族风格 还有着丰富的表现力引 导学生动手主动参加音乐实践活动 二 通过自编动作表演歌曲 草原放牧 体验 天真可爱 通过创编动作与师生互动的交流 学习以 动作来表现体验自己的情感 引导学生参加音乐实践 活动 三 引导学生用竖笛演奏歌曲 草原放牧 增强 学生学习音乐作品的兴趣 提高学生器乐的演奏能力 教学过程 一 常规练习 1 随乐曲 自选乐曲 自编动作进室 要求 自创 有较规范动作要求 主要引导学生跟随音乐节 拍或节奏 2 复习前课内容 表演及唱 3 竖笛小练习 结合学唱歌曲演奏 3 5 6 三音进行练习 4 柯尔文手势复习唱 3 5 6 三个音 二 编创与活动 ABA 第 16 页 共 16 页 1 复习 草原上 要求 边唱边表演 2 复习 我是草原小牧民 要求 边唱边表 演 3 分组活动 把全班分成两大