通信技术与我们的生活---教学设计

课 题 通信技术与我们的生活 不断更新的通信家族 学习目标 1 帮助学生学会从身边熟悉的事物人手 比较完整地了解通信 技术的变化与发展 体会科技进步给人们生活带来的巨大变化 2 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的 巨大影响 进而到社会的进步与发展 3 渗透有关通信基本礼貌的教育 主要环节 教学方法 导入 明确要求 全班讨论 预习内容 教科书第 29 33 页 重难点 问题预测及对策 1 帮助学生学会从身边熟悉的事物人手 比较完整地了解通信 技术的变化与发展 体会科技进步给人们生活带来的巨大变化 2 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的 巨大影响 进而到社会的进步与发展 教学资源及优化组合 教师就教科书所呈现的通信技术做一些准备 师生互动 1 导入 2 布置任务 教师向学生明确要求 1 所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术 2 要说明这项技术的具体使用方式及特点 最好能够联系实际进 行 3 可以采用多种方式介绍 并且将讲解 表演 图片 实物等方式 结合起来进行 鼓励小组成员以合作的方式介绍 3 小组准备 可以按照学生意愿 让所选择的通信工具相同或相 近的学生组成一组 教师巡视并且给予帮助 将自己事先准备好的资 料提供给学生 4 分组介绍 5 教师小结 师生总结 板书及质疑 不断更新的通信家族 电信方式 驿邮 飞机 通信卫星 计算机 介绍电信博物馆 课 题 通信技术与我们的生活 信的旅行 学习目标 1 了解一封信从寄出到收到的几个主要环节 体会邮政人员在 其中付出的辛苦 从而萌发尊重他们及其劳动的情感 2 学会正确地书写信封 了解关于寄信的一般常识 3 了解通信中的一些规则 养成自觉遵守通信规则的意识和行 为 主要环节 教学方法 兴趣导入 讨论交流 小结升华 预习内容 教材 34 37 页 重难点 问题预测及对策 重点 了解一封信从寄出到收到的几个主要环节 体会邮政人员 在其中付出的辛苦 从而萌发尊重他们及其劳动的情感 教学资源及优化组合 学生对邮政工作的认识可能比较单一 因此要采用切实可行的方 法帮助学生丰富对邮政工作的感性认识 师生互动 1 导人 教科书第 35 页通过四幅照片为我们展示了一封信从寄 到收的几个主要环节 请同学们仔细看一看 都有哪几个环节 同桌 之间可以相互交流一下 2 刚才有些同学提到 一封信从寄到收要经过邮局叔叔 阿姨分 拣信件这一过程 那能说一说 他们是依据什么对信件进行分拣的呢 请学生自愿回答 教师将正确的答案写在黑板上 信封上的邮政编 码 可以讨论一下编码规律 本地区的邮政编码等 在课前 老师走 访了邮局的工作人员 听他们讲 由于有些粗心大意的人忘记写邮政 编码 或有些不知道写邮政编码 给他们的分拣工作造成了很大的麻 烦 我们在座的一些同学可能也不太楚应该如何书写信封 这节课我 们就一起来了解一下信封的书写方法 3 教师拿出事先准备好的几个用过的信封 找几名学生说一说 信是寄到哪里的 邮政编码是什么 收信人是谁 这封信是从哪里寄 出的 邮政编码是多少 以丰富学生对书写信的感性认识 请学生默 读教科书第 34 页男老师的一段话 边读边记寄信的要求 要用国家统 一规定的标准信封 以及书写信封的格式 并对学生进行提问 教师 随手将几个要点记在黑板上 4 待学生回答完毕后 教师布置学生填写教科书第 34 页的空白 信封 并相互检查自己填写得是否正确 学生填写的收信地址和发信 地址既可以是课前了解到的家庭地址或学校地址 也可以是其他地区 的地址 教师可依据本班学生的实际情况灵活掌握 5 请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲 给大家听 全班同学针对这些不文明的行为展开讨论 发表自己的看 法 师生总结 板书及质疑 信的旅行 邮件的种类 信封的填写 邮信的过程 研究性作业 利用周末的时间 请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的 劳动 课 题 通信技术与我们的生活 绿衣使者 学习目标 1 了解邮政工作者的辛勤劳动 养成尊重他们及其劳动的积极 情感 2 了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一 是联系 人与人之间情感的纽带 3 培养学生关爱他人的积极情感 主要环节 教学方法 激情导入 全班讨论 个人制作 总结升华 预习内容 让每个学生准备一个标准信封及面值 80 分的邮票 并了解一位 自己最想念的亲人或朋友家庭所在地的详细地址及邮政编码 重难点 问题预测及对策 重点 了解邮政工作者的辛勤劳动 养成尊重他们及其劳动的积 极情 通过讨论交流等方式来丰富学生的理解 教学资源及优化组合 在教学过程中 教师应善于捕捉与鼓励学生发言中有关亲情方面 的表达 注意向学生渗透亲情教育 师生互动 1 导人 上次课 老师请同学们利用周末的时间 到邮局实地观 察一下邮政工作者劳动 下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大 家 也可以谈一下自己的感受 学生自愿发言 教师要注意加以引导 以免学生就事论事 发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上 2 全班讨论 请学生欣赏教科书第 38 页的照片和说明文字 教 师提问学生 通过观察 同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有 所了解 但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的 教科书 向我们展示了一些地方的邮递员 你们了解他们那里的地理环境吗 他们一般使用的交通工具是什么 除此之外 你们还想了解些什么呢 在学生进行讨论的过程中 教师要适当地参与 如果学生在讨论过 程中出现了意见不一的情况 教师要加以引导 但决不意味着将现成 的答案告诉他们 3 个人制作 邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖 教科 书第 39 页呈现的三幅照片分别反映了边防战士 老人 莘莘学子在 收到盼望多时的来信时的喜悦和激动的心情你们可以想像一下 如果 你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信 你会是一种什么样的心 情 我想 你的亲人和朋友也一定会非常想念你 给他写一封信 向他 介绍你的近况 并向他表达你的思念之情 我想 他在读到你寄给他 的这封信时 一定会感到很惊喜 4 如果有时间