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文档简介

我身边的师德故事 有人把教师比作 托起明天太阳的人 这个比喻很恰当 托 不是像母鸡一样 护 着小鸡 也不是像马戏团那样 驯 着动物 教育是一门高深的艺术 需要我们每一位教育工作者 投入我们全部的爱心来阐释这 托 的含义 做为一名人民教师 爱学生 是教好书的前提 对学生无 私的爱 将点燃学生的梦想 它是指路的明灯 照亮学生前进 的路程 正因为爱 所以会有创造的喜悦 正因为有创造的喜 悦 所以对教育 对学生要有更加充满爱的情感 真正的教育 正是这种爱与创造永无止境的良性循环 陈老师 正是这样一 位把全部的爱心投入到教育事业的的教师 陈老师热心班主任工作 在她眼中没有调皮的学生 只有 可爱的孩子 在孩子的心目中 陈老师是女神的化身 她对学 生真是关爱有加 当学生遇到烦恼的时候 愿意向她倾诉 她 就会很耐心地倾听学生的诉说 帮助学生分析现状 找到走出 困境的途径 当学生遇到学习上的困难时 她也会耐心地指导 学生有效的学习方法 她从不放弃一个学生 因为她爱每一位 学生 班级里调皮捣乱的学生 陈老师总耐心地教导 帮助他 们明白道理 改正错误 由于学校地处农村 许多家长外出打工 陈老师所在 的班级 留守儿童 超过了班级总人数的一半 父母把孩子留给 年迈的爷爷奶奶 外公 外婆或亲友照看 因此使得这些 留 守儿童 更需要关爱 唐老师对 留守儿童 充分关注 对他们 的学习 生活给予关心 尊重 留守儿童 的人格 滋润了他们 渴望爱的心灵 真正让他们感受到老师在时刻关注着他们 学生明月因父母常年在外打工 无暇照顾她 她而被托寄在外 婆家 外婆年老隔代教育力不从心 一段时间刘某的思想受外 界诱惑出现较大的波动 陈老师发现后及时通过各种渠道了解 状况 与之亲近 精诚所至 金石为开 在用真心交流后 明月的思绪恢复平静 她又回到了正确的轨道上 关爱留守儿童 帮扶解困 班上有个小男孩叫张恒 这个 小男孩性格孤僻 和同学相处时却很暴利 通过了解 伍杰的 家住在偏远的村子 走将近 1 个多小时的路才到学校 父母外 出打工 张恒只好跟着爷爷 张恒也因为坏境的起落变得性格 孤僻怪异 看到这个可怜的孩子陈老师哭了 后来经过和张恒 的爷爷沟通 陈老师承担起了伍杰的学校的生活费和学费 还 常常带他到自己的家里玩 就像姐姐一样和他相处沟通 关爱无边 亲情漫漫 陈老师用爱心去点燃 留守儿童 的希望 让他们的生命沐浴灿烂的阳光 使他们真正走出心灵的荒漠 回到亲情的绿洲 这就是我身边的师德榜样 陈老师 我不敢说我十分热 爱这份工作 我更不敢说我为

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