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文档简介

1 / 3观舞记教案教学目标 1积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 2能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。 4鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 教学重难点 重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学准备 1预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。 2师生上网搜集资料，制作多媒体课件。没有条件的地区可准备录音机、磁带、录像机、投影仪。 设计思路 新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品2 / 3中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口” ，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。 教学过程 一、创设情境。以舞导入 师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的观舞记 ，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。 12 下一页二、配乐朗读，整体感知 朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。 思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们? 由此问引出：姐妹舞蹈之“美” 。 三、品读课文，集体探究 3 / 31师：冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2师：这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘? 3师：此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段?为什么? (学生大多会回答 17 自然段。但教师不能否定其他学生喜欢 16、18 自然段。学生的回答。只要言之有理，教师应以正面的肯定
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