人教版高中思想政治必修4《人的认识从何而来》教学设计教学反思板书_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版高中思想政治必修人教版高中思想政治必修 4 4 人的认识从何人的认识从何 而来而来 教学设计教学反思板书教学设计教学反思板书 发布者 林燕 教学内容 人教版高中思想政治必修 4 生活与哲学第二单元 第六课第一框题 人的认识从何而来 教学目标 一 知识目标 1 理解实践的含义及三个基本特点 2 知道生产实践 变革社会的实践 科学实验是 人类基本的实践活动 3 理解实践和认识的辩证关系 能通过具体事例 说明 实践是认识的 认识发展的动力 检验认识真 理性的唯一标准 认识的目的和归宿 二 能力目标 1 通过对辩证唯物主义实践观和历史上其他哲学 派别实践观的比较 提高比较分析的能力 2 通过对实践是认识的 认识发展的动力 检验 认识真理性的唯一标准 认识的目的和归宿的学习 正确理解实践和认识的辩证关系 提高概括总结的能 力 3 全面把握实践和认识的辩证关系 提高自己理 第 2 页 共 3 页 论与实践相结合 在实践中深化发展认识 用正确的 认识指导自身实践活动的能力 三 情感 态度与价值观目标 1 树立辩证唯物主义的实践的观点 认清唯心主 义和旧唯物主义实践观的区别 2 树立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点 全面理解党的思想路线 3 确立实践第一的观点 自觉运用所学知识服务 社会 指导实践 努力取得改造世界的有益成果 教学重点 实践是认识的基础 教学难点 实践是认识的基础 课时安排 1 2 学时 教学准备 收集有关说明实践特点 实践和认识的辩证关系 的相关材料 充分了解学生对实践问题的已有认识 把握教学的重点 难点 将文字 图片材料事先做成 课件或投影 设计预习导读提纲和课堂反馈练习 提 高课堂教学的效率 针对本节课教学内容较多的特点 可事先布置学生做好预习工作 教学过程 第 3 页 共 3 页 导入新课 预习导读 教师 引入 通过上节课的学习 我们已 经知道 人能够能动地认识世界 人类在实践中认识 和把握世界的过程 也就是追求真理的过程 人的正 确认识究竟是从哪里来的 实践
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