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1 / 3语文教师的语言美初探语文教学是一门科学，具有科学美，语文教学又是一门艺术，具有艺术美。而在语文教学过程中，要表现科学美和艺术美的媒介就是语文教师的语言美。只有语文教师做到语言美，才能激发学生的想象和联想，使学生对知识的理解跃入高层，达到理想的教学效果。那么，语文教师的语言怎样才能“美”呢？归纳起来，有以下四点：一、 纯正美在我们的语文课上，教师一定要说一口纯正的普通话，做到音质纯正、字正腔圆，给学生一个很好的示范作用。同时，使用普通话，能在课堂上减少许多废话，使课堂内容更集中，也更有利于创造良好的课堂氛围。 “耳醉其音” ，方能“心醉其情” 。一口纯正的普通话首先会给学生产生一种美感，留下一个美好的印象，也便容易激发他们的学习兴趣。在教学背影初中语文第一册、 春初中语文第一册等名篇时，因为没有教学挂图、磁带等辅导教具，而要使学生更为清晰地感受那个动人的场面及美景，普通话的运用则不可或却。并且普通话的运用已成为二十一世纪的流行趋势。因此语言的纯正美在语文课堂上有举足轻重的作用。二、 线条美1、 师的语言首先要流畅，不能出现间断现象上，2 / 3否则会影响学生对整体知识的感悟。只有清晰的、流畅的语言，才能给学生以清晰自然的美感享受，如潺潺流水，将知识的琼浆欢快地流注学生的心中，浇灌学生的心田，从而激发学生的学习兴趣。2、教师的语言要准确精练，要富有逻辑性。语文课堂语言要真实、准确、不说废话，要符合语言规范，要有条理、合乎逻辑，不东拉西扯。要用恰当的词汇来表达概念，力求做到干净利落。如果是含糊笼统地照本宣科，定会使学生觉得枯燥无味，大大地降低学习的效果。笔者曾在教学皇帝的新装初中语文第一册时，做了一个小测验，事实证明，富有逻辑的精练的语言能大大地提高教学效果。三、 传情美情感是教师语言的灵魂，情感是语言的动力。 “情动而辞发” 。没有情感的语言就像是干瘪的枯枝、没有气的气球，永远也激发不了学生的共鸣。1、 12 下一页教师语言应该亲切。古人云：“亲其师，信其道” 。教师和蔼、亲切的语言，会让学生觉得面对的不仅仅是一位知识火种的转播者，而是好朋友的攀谈。一句简单的“我们”就好象是一位友人娓娓而谈。从而，从心灵上消除了隔膜，师生共同营造出一种宽松、和谐、愉悦的教学氛围。让学生在“学中乐、乐中学” 。笔者只是3 / 3一位刚接触语文教学的新人，在没有太多教学经验的情况下，深感亲切的语言的重要性。笔者曾在初一、一班笔者乃是初一、二班的班班主任说“我们班一定会取得成功的” 。一句简单的语言使学生倍感亲切。之后几个月中，学生背课文效率有大幅度的提高。可见，亲切的语言足以抵过一切教学花哨和技巧，让你收到事半功倍的教学效果。2、 教师语言应该生动。凡是人们感兴趣的东西，就容易在头脑中扎根。所谓的“情动而辞发”
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