建筑系馆建筑策划书

建筑系馆建筑策划书建筑系馆建筑策划书 一 项目需求 立项 立项 对校园内现有锅炉房进行改造使之成为符合当下建筑学院教学体制的建筑系馆 项目的基本情况 项目的基本情况 随着我校供暖逐步并入城市热网 原有锅炉房作用逐步退化 失去其供热的作用 对 其进行改造重新利用成为迫切课题 同时 对建筑学院教学体制的改革 要求新的建筑形 式及其功能布局 处于校园内的锅炉房改造锅炉房的项目推出 设计依据 设计依据 一 规划审批文件 二 业主的设计委托要求 功能要求要通过前期的调研自行确定 每个空间的指标需有确实的设计依据 如下表 空间属性空间名称 人均 面积 每班 人数 数量面积 分项 面积 备注 设计工作室4m23012120m21440m2 以个人的空间需 求为依据 分班教室1 5m2301045m2450m2各自独立教室 研究生教室350m2150m2独立或联通 多媒体教室0 8m21504120m2480m2各独立阶梯教室 美术教室850m2400m2含天光教室 讨论室 空间 N50m212人小会议室 物理实验室390m2270m2声光电各 一 教学空间 示例 3440m2 模型室1200m2200m2 房间面积数量备注 教研空间 750m2 行政空间 350m2 服务空间 1700m2 室外场 地 三 国家相关的法律法规要求 四 规范标准的要求 01 中国建筑设计研究院编 GB50352 2005 民用建筑设计通则 北京 中国建筑工业出版 社 2005 7 1 02 中华人民共和国公安部编 GBJ16 87建筑设计防火规范 2001年版 北京 中国建筑工 业出版社 200 03 北京市建筑设计研究院编 JGJ50 2001城市道路和建筑物无障碍设计规范 北京 中国建 筑工业出版社 2001 04 天津市城乡建设委员会 中小学校建筑设计规范GBJ99 86 北京 中国建筑工业出版社 1987 05 中华人民共和国教育部 一般高等学校规划面积定额 北京 中国建筑工业出版社 1980 06 北京市建筑设计研究院 建筑专业设计技术措施 北京 中国建筑工业出版社 1999 设计目标 设计目标 充分发挥旧有建筑可利用部分 同时新建建筑与旧有建筑和谐 空间的营造与功能体 现要符合当前建筑系馆对建筑学人才的教育培养要求 提供给建筑学院学生与教师之间教 学与交流 学生之间互相学习交流的环境 营造一种互动交流合作的教学环境 二 信息收集与分析 周围环境要素 周围环境要素 基地位于烟台大学 基地内有原来的锅炉房建筑体等 基地东侧为临海路 靠着餐厅 基地内西侧为澡堂与配电室 西侧为学生宿舍楼 南侧为小树林 较安静 学生休闲的去 处 北侧为观海路 车流量较大 且北临宾馆接待中心 噪声较大 东北侧为校园主要入 口东门 靠近海边 景观优异 人文人文 前身是烟台大学建筑工程系建筑学专业 在清华大学建筑系的对口 自创办以来 十几年中 烟台大学建筑系在教学方面已走向成熟 形成了以老中青相结合的师资队伍 至今 全系已形成 建筑设计 艺术设计 建筑历史 建筑技术 建筑 物理 建筑美术 等教研室 拥有建筑物理 建筑模型室 计算机辅助设计 等一批拥有先进设备的实验 室 与多家工程设计单位建立了实习基地协议 保证了教学实习各环节的实施 自然环境 自然环境 场地南面为小树林 东面临近烟大东门 东门出去是海 交通状况 交通状况 基地四周均有道路 东侧与北侧的道路为烟大内车流量较大的道路 配套设施 配套设施 基地东北方与西面均有宿舍区 东面与烟大六餐毗邻 北面为于维弘学术交流中心 气候条件 气候条件 烟台市地处中纬度 位于山东半岛中部 濒临黄海与渤海之间 气候属暖温带季风型 大陆性气候 四季变化和季风进退都比较明显 温度较温和 雨水较充沛 具有冬无严寒 夏无酷暑气候特点 三 提出基本构思 功能 功能 在功能上 除了办公和学生区域区分开外 在室外空间上 利用休闲区 例如咖啡吧 等 与交通空间结合 同时利用这个组合 可以加入讨论空间的元素 这样 功能在空间 上就呈现出多样化 灵活化 不再只是单调的纯功能区 现有锅炉房为框架结构 现有锅炉房为框架结构 基本保留原结构 空间 空间 从平面图和剖面图上 我们可以看出 一层中间的柱网结构可以拆除 同时二三层是 个大空间 我们可以利用这个空间 创造一个大空间 将功能整合进去 初步设想其为主 要空间 同时四层平面为一个走廊 可以作为展廊来使用 形式 形式 在形式上 为了增加灵活性 我们的教室可以围绕空间布置 学生上下课围绕着室外 休闲讨论空间来回穿梭 当然 教室不再只是单纯化的教学教室 当没有课程安排时 教 室也可以当成临时讨论空间 组团讨论空间 这样既能充分利用教室的场地作用 还能增 加功能的灵活性 锅炉房内部构件的利用 锅炉房内部构件的利用 要拆除锅炉房中的大锅炉会产生很多不能再用的构件 为了减少造价 减少污染 要 对这些拆除的构件合理利用 可以将这些铁质构件做成一些不同尺度的手工模型 学生通 过这些构件进行尺度感的学习和训练 或者将这些构件做成栏杆等系馆个房间的构件 而 固定锅炉的砖块也可完全被利用 可做成座椅等等 同时可以作为材料和色彩 冷暖色调 的教具展现给学生 四 需求确定 确立设计任务书 建建筑筑性性质质 教学建筑 建建筑筑面面积积 不限 满足教学需要和建筑物正常运行所需即可 但是要求每一个平米 的面积都应有其明确的功能 建建筑筑高高度度 多层建筑 H 24m 以建筑主体室外地面至女儿墙计算高度 场场地地要要求求 室外要考虑车辆停放 含自行车 及适当的绿化面积 原有绿化应尽可 能保留 用地区位 范围及形状见附图 学学生生人人数数 本科生 30 12 360人 研究生 10 1 3 30人 改改造造要要求求 柱子 梁 楼板等结构应尽可能保留 如面积不够可 增加部分新建 建筑 功能空间组成及参考面积指标功能空间组成及参考面积指标 功能要求要通过前期的调研自行确定 每个空间的指标需有确实的设计依据 如下表 空空间间属属性性空空间间名名称称 人人均均 面面积积 每每班班 人人数数 数数量量面面积积 分分项项 面面积积 备备注注 设计工作室4m23012120m21440m2 以个人的空间需 求为依据 分班教室1 5m2301045m2450m2各自独立教室 研究生教室350m2150m2独立或联通 多媒体教室0 8m21504120m2480m2各独立阶梯教室 美术教室850m2400m2含天光教室 讨论室 空间 N50m212人小会议室 物理实验室390m2270m2声光电各 一 教教学学空空间间 示示例例 3440m2 模型室1200m2200m2 房房间间面面积积数数量量备备注注 教教研研空空间间 750m2 行行政政空空间间 350m2 服服务务空空间间 1700m2 室室外外场场 地地 五 问题陈述 1 1 问题 问题 旧建筑南北向进深大 通风采光不利 解决方案 解决方案 去掉旧建筑进深方向部分柱网 使得原一期工程部分获得更好采光 2 2 问题 问题 建筑系馆空间特性 解决方案 解决方案 设计的适应不同自发教育形式的空间 大型空间 小型空间 安静空间 略为活泼的 空间 以及配有影音演示设备的空间 有些随意空间配备社交空间的家具布置 不仅要 创造出明确单纯的空间 也需要一些