江苏连云港新海实验中学小学部李道霞教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计海伦凯勒一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文2、课时：23、学生课前准备：课前利用各种途径搜集海伦.凯勒的资料 感受黑暗和无声15分钟4、教师课准备：准备有关海伦凯勒的视频录像。制作教学多媒体课件。二、教学课题知识方面：1、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。2、反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容。3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。教育方面：1、感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气，体会她不屈不挠的学习精神。2、结合自己的生活实际，想一想自己从中能够学习到什么。发展方面：培养学生勇于面对困难、克服困难的勇气。三、教材分析海伦凯勒讲述了双目失明、双耳失聪的海伦不屈不挠、坚韧不拔地战胜了命运，成为了生活的强者的动人事迹。教学这一课旨在让学生体会海伦不屈不挠的学习精神。教学前一天，我让学生百度搜索有关海伦的资料，目的是让学生更全面地了解海伦，为学习课文提供许多真实的例子，便于更真切地感受海伦所经受的磨难及顽强的毅力。另外我还让学生在家感受黑暗和无声15分钟，并写出黑暗和无声给自己带来的不便。有了体验，学生更能感受到海伦最初的孤独与寂寞，学习的艰辛与不屈不挠的精神。阅读不只是言语的习得，更是精神生活的享受。如何让孩子在阅读中感受海伦学习的精神和对生活的态度？第一步，我是先让学生自己阅读，交流感受；第二步，在我的引领下，抓住关键句共同探讨交流，观看视频，深入理解；第三，把海伦的处境与自己作比较，从思想上认识到自己的不足，内化为自己的行动。教学之前在百度在网上搜索有关海伦凯勒的相关教学材料（如图片，海伦凯勒以抚摸方式参观世博会等视频），也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，从百度百科里了解了海伦的一生，以抚摸方式参观世博会视频，课堂上带领学生朗读课文。利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。四、教学方法本课教学设计结合语文学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们阅读海伦的故事，观看百度视频，百度搜索海伦的资料，感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气，体会她不屈不挠的学习精神。教学过程：（一）复习导入 1、昨天，同学们走进了黑暗和无声的世界，我想知道黑暗和无声给你带来了哪些不便，说说你的感受。（设计意图：有了体验，学生更能感受到海伦最初的孤独与寂寞，为进一步体会海伦学习的艰辛与不屈不挠的精神奠定基础。）2、出示海伦的图片【百度图片】/view/18088.htm她的一生就是在黑暗中度过的，是多么不容易啊！通过上节课的学习，说说课文主要写了海伦哪些事情？（二）走近海伦，切身感受海伦的人生A爱的熏陶爱的力量 1、海伦从一个不幸的残疾儿童，成长为一个大学生，并永生留名，她所走过的路是坎坷而艰辛的，肯定有许多值得我们感动的地方。认真阅读25自然段，找一找最使你感动的地方，划一划，读一读，写一写自己的体会。2、学生自学，同座位讨论。3、集体交流。走近沙利文【百度百科】安妮沙利文/view/1862498.htm沙利文爱海伦吗？她的爱表现在哪里？享受到爱的海伦有了怎样的转变？（1）“沙利文老师把海伦的一只手放在拼写了水字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（对于一个双目失明、双耳失聪的孩子来说，学习是何等的困难，沙利文老师为了让海伦真切地感受到世间万物，所以启发她用触觉去感受世界，学习知识。真是有耐心、有智慧呀！） “沙利文老师心疼地用布把他的手指一一包扎起来。”读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。 （2）“猛然醒悟”说明了什么？填空：竟然发出这样的惊叹：（原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！）竟然会（心中充满了前所未有的喜悦），竟然会（感到生命有了新的开始）。读后你可以想象之前的海伦在“无边无际的黑暗和死一般的沉寂”的世界里是怎样的心情？（孤独与寂寞）如今的海伦又是怎样的心情？她的心里可能在想什么？之所以有如此大的变化，是因为什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量） 指导朗读三自然段后两句。（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。 理解：“学会了学会了”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”用横线画出比喻句，并说说把什么比作什么？从中你体会到了什么？观看【百度视频】海伦凯勒以抚摸方式参观1892年世博会/video/2009/11/C/O/V5N02MTCO.html（体会海伦坚韧不拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练，从她身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以比拟的。（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？海伦不再（ ），不再（ ），她从无边的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，她（ ），她（ ），她（ ）。朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。（设计意图：引导学生自主阅读，交流感受；走进文本，亲近文本，在读中体验，读中交流，在师与生、生与生的对话中感知文本、体验情感。）B坚强的毅力1、自由读文、思考：海伦是用什么方法来练习说话的？具体是怎样练？哪些词句最能打动你？a、理解：“萨勒让海伦摸清怎样发音。”这是靠什么来学习说话。“我夜以继日地努力，反复高声朗读”“夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。）观看【百度视频】/v_show/id_XMzQyOTg1NDAw.htmlb、看了视频，你认为怎样读，才能突出海伦的学习精神？（指导读3个练习，要越读越慢，历经的时间长。）请同学们观看2、功夫不负有心人，海伦终于成功了，让我们一起享受一下她的激动和喜悦。指导朗读第七自然段。读了这一段，你想到了哪些名言警句？投影出示：人能走多远，不要看双腿而要看志向；人能攀多高，不要问双手而要问毅力。朗读，体会。你想对海伦说什么，想对自己说什么？（设计意图：教师引导学生品词析句，探究文本，以问促读，让学生在读中品，在品中读，加深对文本的理解和体验，促使学生有所感悟和思考。）C爱的传递直到今天，人们还在喊着她的名字：海伦凯勒。她有着高远的目标，坚韧不拔的毅力。她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。靠的是信念，观看【百度视频】信念-海伦凯勒/v/b/57758122-2278538917.html朗读最后一段，联系全文思考：为什么“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神”会“永远留在世人心中”？(三)立足课本 感悟人生当我们面对困难，身处逆境，遭遇挫折时，我们不要忘记一个人-海伦凯勒，一个盲、聋、哑的人向我们证明了不屈不挠地奋斗才能赢得一切，感谢她，是她让我们懂得了这么多，我们不但要学习她，更要超越她。让我们永远记住她，她就是海伦凯勒！（齐读课题）当今社会还有很多的残疾人，他们要成功需要付出比别人多几倍甚至是几十倍的努力，各国也在尽一切努力去帮助这些残疾人。出示【百度搜索】资料上海世博会生命阳光馆展现各国先进助残理念/expo/news/2009/12-07/2004336.shtml观看【百度视频】走进生命阳光馆 呼气能翻书、眼神能播放停止音乐/GB/177969/11440619.html(四)作业布置1、【百度搜索】/book/index_38715.html阅读假如给我三天光明，走进海伦的内心，写一篇读后感。出示【百度搜索】我的生活海伦凯勒自传 /serialize-id-7753.html（设计意图：联系生活实际引导学生探究、思考和实践，让学生在更为广阔的空间里学习语言，实践语言。）五、板书设计： 生病-失聪失明 海伦凯勒 奋斗-复聪复明 奉献-永生留名 六、教学反思海伦凯勒教学反思1、充分利用互联网搜索，更多了解海伦的第一手资料，学生能够更深入学习课文，感受海伦的坚强毅力和不屈不挠的精神。在对课文中的关键句交流感受时，很多学生都能结合其他例子去谈，他们的眼中流露出的是对海伦的尊重、敬佩和崇拜。2、前一天晚上我让学生在家感受黑暗和无声15分钟，这一安排有利于孩子真实感受海伦生活的艰难，同时与自己作比较，更加突出了海伦的伟大。也正是由于有了亲身体验，才更容易被课文感动，被海伦感动。海伦摸读盲文，练习说话，表现了她不屈不挠的奋斗精神，她那顽强的毅力更让孩子佩服得无体投地。3、本课是一篇对学生进行爱心教育的好教材，爸妈、沙利文老师以及周围的人对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱，从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注到残疾人身上。其实这就是爱的传递，人应该学会去爱别人。课堂上我注重让学生去体会海伦的学习精神和生活态度，还指引学生要学会去爱别人，尽自己所能去帮助周围需要帮助的人。4、延伸作业：阅读假如给我三天光明、我的生活，切实走进海伦的内心世界，体会她